高一化学教案：一氧化碳

高一化学教案：一氧化碳【】鉴于大家对查字典化学网十分关注 ,小编在此为大家搜集整理了此文高一化学教案：一氧化碳 ,供大家参考!本文题目：高一化学教案：一氧化碳教学重点及难点：1.CO化学性质实验的组合设计和实施。2.使用CO时的防毒意识和处理手段。教学过程：引入：通过回忆、比照、观察、阅读 ,初步认识CO的主要性质。讲解 CO和CO2都是碳家族的氧化物 ,CO2在前面刚刚学过 ,利用比照和观察法来初步认识CO。展示 CO、CO2样品(CO的贮气瓶内有水)引导学生观察实物、快速阅读教材、讨论发言、填表记录。学生：回忆已有的CO2知识、观察实物、阅读教材、师生对话、填表、比照CO2认识CO。CO2CO色味态无色无味气体无色无味气体溶解性可溶难溶可燃性不燃烧不支持燃烧可燃氧化性复原性弱氧化性复原性与碱液反响可反响不反响特性有毒展开：提出探究问题：如何用实验验证CO的化学性质?(明确CO的化学性质：可燃性、复原性、不与石灰水等碱液反响。)设计实验方案：分组设计、讨论 ,教师巡视、参与讨论、协助解决疑难问题、了解设计思路。分组讨论、可用三个独立实验来验证 ,也可用一个实验全解决。l 三个实验分别考虑时 ,可参考H2、CO2的性质实验 ,但要考虑CO的毒性改造装置 ,通过改造形成初步设计。可燃性：改H2燃烧装置 ,倒扣烧杯内壁涂石灰水复原性：改H2复原CuO的装置1.普通试管改成双通试管2.加尾气中CO2的检验、除去装置(石灰水洗气瓶)3.加尾气中CO的处理装置(酒精灯点燃)不与石灰水反响：改CO2与石灰水反响的装置：在盛石灰水的试管口加双孔塞 ,加一尖嘴导管点燃CO。l 设计一个实验装置时 ,实验顺序为：先检验不与石灰水反响装置、枯燥CO装置、复原CuO装置、检验CO2的生成并除尾气中的CO2装置、最后点燃CO并检验CO2的生成装置。组织交流：强调CO的毒性 ,讨论防毒的几种方法 ,强化环保意识。特别是检验复原性、与碱液反响情况时要考虑CO的吸收和处理。l 每个小组选代表展示本组实验设计、说明设计意图。l 其他同学质疑。l 充分讨论后组内再修改方案。CO尾气处理的主要方法：1.点燃(无CO2)2.回收实施方案：l 首先组织同学讨论实验步骤(一个实验组) ,再次强化防毒意识 ,确保实验成功;l 然后协助代表组实验;l 提醒其他组记录实验现象。l 选出一组代表(设计一个实验的小组代表)l 讨论实验步骤1.连接仪器(连)2.检查气密性(查)3.装药品(装)4.通CO气体(通) ,立即点燃尾气(点)5.加热氧化铜(点)6.先停止加热(灭)、再停止通气 ,停止点燃尾气(停)l 在教师监控下、在毒气柜内实验。l 其他小组同学观察并记录实验现象。总结：l 引导学生在实验根底上形成知识 ,明确物质的化学性质源于化学实验。l 同时第三次强调在实验室使用CO时自我保护、环境保护的意识和方法。小组讨论、自愿发言l总结CO的化学性质：1.可燃性2.复原性3.不与石灰水等碱液反响l 总结毒性在实验室使用CO时注意通风、尾气吸收或处理、操作要得当 ,一定要注意自身平安、注意环境保护。结束：讨论CO在实际生活生产中的产生、应用、尾气处理等问题引导学生讨论思考题 ,了解实际生活生产中CO的产生、防毒与中毒处理、用途 ,形成对CO全面、辩证的认识。思考、讨论、发言、答题l 讨论课上思考题1.冬天用煤火取暖 ,使用不当会发生煤气中毒 ,为了防止中毒 ,在炉子上放一盆水 ,管用吗?2.冬天 ,在已发动但未行驶的小轿车中取暖 ,引起汽车尾气中毒 ,如何处理?。3.钢铁厂利用大量的煤不完全燃烧产生的CO复原氧化铁炼铁 ,会给周边环境造成污染吗?l 形成认识：1.CO有毒。利用其性质考虑处理CO ,防止环境污染、防止中毒的正确方法。2.合理使用CO ,不会引起中毒。3.CO有用。可用作气体燃料、冶炼金属。引导学生通过上网、查阅资料、访谈等方法 ,了解身边的化学 ,应用所学知识解决实际问题。l 记录课后思考题：调查你身边产生CO较多的地方 ,了解或设想处理方法。课后进行调查、写出调查报告、全班展示交流【总结】2019年已经到来 ,新的一年查字典化学网也会为您收集更多更好的文章 ,希望本文高一化学教案：一氧化碳能给您带来帮助！下面请看更多频道：更多频道：高中频道 高中英语学习第 6 页