鄂教版品社三下《远亲不如近邻》教学设计

最新鄂教版品社三下远亲不如近邻教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第二单元第一课远亲不如近邻。设计思路本主题活动的设计,依据品德与社会课程标准中“我与家庭”部分的“懂得与邻里要和睦相处”这一具体内容 ,从教材提供的范例入手 ,紧密联系学生生活经历 ,运用探究学习的方式 ,力求使学生懂得邻居之间的和睦相处 ,不但给自己、给他人带来方便 ,更有利于社会的安定团结。邻里相处要讲谦让。培养学生与人交往的能力 ,激发学生关爱他人的情感。教师在课前可有针对性地引导学生搜集自己生活中的亲身经历、具体信息 ,有针对性地开展活动。教学目标情感态度价值观：知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让 ,感受人与人之间和睦相处的快乐。能力目标：学会处理与邻家伙伴的关系；培养与人交往的能力 , 做到与邻里友好相处。知识目标：了解各种邻里关系；知道共同商量、互相谦让 ,容易解决邻里之间的矛盾。教学重点知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。教学难点学会处理与邻家伙伴的关系,学会为别人着想 ,体会远亲不如近邻。教学过程第一课时活动一、谁帮我家收了被子1.听故事 ,师口述谁帮我家收了被子。2.同学们 ,听了这个故事 ,你们有什么感受呢？学生自由发言。3.小结：是啊 ,多好的邻居啊！俗话说“远亲不如近邻”（出示课题：远亲不如近邻） ,居住在同一个小区 ,或者左右隔壁、楼上楼下的人家 ,都是我们的邻居 ,在平时的生活中我们常常需要邻居的帮助。4.阅读 p23的一则日记。5.小组讨论：日记中邻里之间是如何互相帮助的？1 / 3学生自由发言 ,引导学生体会兰兰当时的心情。6.是啊 ,多好的邻居啊 ,难怪小丽感动得眼泪都流出来了。7.你能像小丽这样 ,也把你们家的邻居给大家介绍一下吗？说说让你感动的事。 (同位互相说 )8.刚才你们听了同位的介绍 ,你有什么感受？那我们就请你的同位来介绍一下他的邻居吧！（选取叫典型的、贴近生活实际的上台介绍）9.小结：邻居对你们家的关爱 ,让老师也深受感动。好的邻里关系会给我们带来温情 ,带来方便 ,使大家心里都暖融融的。活动二、我和邻居小伙伴1.同学们 ,假期中你们和谁玩得最多？2.看来 ,放假在家 ,和同学们玩得最多的是我们的邻居小伙伴。老师很想认识一下你的邻居小伙伴 ,你能介绍几个小伙伴给我们认识吗？介绍的时候可以说一说你们一起玩过的最开心的事情。让我们一起来分享一下你的一快乐。（提示：介绍时形式要多样 ,可以把你与小伙伴玩耍时拍的照片拿出来介绍 ,也可以有声有色地讲述你们的故事 ,如果班中有同学也是你的邻居小伙伴 ,也可以把你们玩的有趣的游戏表演给我们看看 ,让大家也乐一乐。）3.请大家先把你的邻居小伙伴向四人小组中的同学介绍介绍 ,等会每个组选出介绍的最好的一个人在全班介绍。学生小组内自由介绍小伙伴,然后选出代表介绍。4.全班交流。5.小结：听了同学们的介绍 ,老师知道大家都有自己要好的邻居小伙伴,你们经常在一起学习、游戏 ,度过了许多快乐的时光。6.刚才同学们都说了和邻居小伙伴在一起很快乐的时候 ,可有一位叫张明的同学在和邻居小伙伴玩的时候 ,遇到了一件烦恼的事情。是什么事呢？我们一起来听听。7.张明为什么感到苦恼呢？8.你有这样的烦恼吗？说说你遇到过哪些烦恼。9.看来 ,有很多同学都遇到过和张明类似的烦恼,这些问题该怎么解决呢 ,我们在小组里商量商量吧！（四人小组交流）2 / 310.哪个小组先来说说你们组的“金点子”？（引导学生将自己不能和小伙伴玩的感受告诉家长来说服家长。）11.小结：不能跟小伙伴一起玩耍的确是一件令人烦恼的事情 ,如果我们把自己的这些感受告诉家长 ,让他们体会到你的苦恼 ,相信我们的爸爸妈妈会改变自己的某些做法的。12.解决了烦恼 ,老师相信你和邻居小伙伴在一起会玩得更快乐。小表演：出示 P25 页三幅图 ,编成三个小品。13.同学们 ,在刚才的小品中 ,你有什么感受吗？14.师小结并揭示 p26 的内容。15交流发言：在与小伙伴相处时 ,如果产生了小矛盾 ,我们可以怎样做？还有哪些小矛盾是我们自己可以解决的？师相机对学生的发言作评价并小结。活动拓展以“我与邻居小伙伴”为题写一篇日记。板书设计远亲不如近邻谁帮我家收了被子我和邻居小伙伴帮助一家人和睦互相关心互相谦让友好商量3 / 3