鄂教版品社三上《夸夸我的同学》教学设计

最新鄂教版品社三上夸夸我的同学教学设计第 _1 课时内容 5、夸夸我的同学教学目标1、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验 ,体验和共享学习成功的喜悦。2、知道成功的学习与个人多种良好素质的关系 ,其中包括学习的态度、方法、习惯等等3、获得主动学习、独立思考,做学习小主人的经验与体会。4、体验时间的宝贵 ,逐步养成控制自己 ,合理安排时间的良好习惯。教学重点教学难点教师准备1、懂得珍惜每一分钟 ,合理安排时间。能总结自己独特的学习经验。课件学生准备1 / 5一、 采访备注1、 创设情景,有的同学喜欢跑步 ,有的同学喜欢英语,有学校学习生活是丰富多样的的同学喜欢大自然。班上黑板报的小记者, 发现班上有不少同学在某一方面学得特别好 ,我们班准备在近期的黑板报上办一个“学得好 ”的专栏。为此 ,我们要采访几位同学。如果你是小记者你会问哪些问题？看看书上,书上的小朋友是怎样回答的。2、 采访内容教 A、 我的长跑成绩很好我的经验是每天坚持锻炼。学 B、 我的英语学得好 ,我的做法是大胆开口 ,不怕读错、不怕讲错。C、 我的科学学得比较好,因为我喜欢大自然,喜欢观察树木花草、飞禽过走兽。程 D、 我在班上劳动好 ,我拖的地特别干净！因为我在家里常做家务。3、 设计答记者问提纲如果小记者采访到你 , 你会给他们介绍些什么呢？希望你能说得具体点。请你写下你答记者问的提纲。4、 换位设计采访提纲如果你是小记者 ,你会采访班上的哪位同学呢？请你写出你的采访提纲。二、 做学习的小主人1、 小记者在采访中发现 ,学得好的同学有一个共同特点：做学习的小主人。你知道怎样做学习的小主人吗？2、 这是他们的经验：A、 我会制订学习计划！B、 我会给自己定学习目标！C、 做功课时我能管住自己！教 D、 我会独立思考 ,不随便请别人帮助！学三、 我会提问过 1、 哪种点？说说你的理由 ,在班级里讨论一下。2、 讨论题如下：程 A、 王炎琼虽然没考第一 ,但她和没考第一的人学得一样好！B、 学好课本上的知识就行了 ,用不着发现、提出问题 ,太费事了。3、 谈谈你的看法4、 讨论：怎样才能提出好问题呢？大家可以讨论一下。四、 大家一起来总结1、 学得好的同学有什么共同之处？2、 你自己独特的学习经验是什么？3、 将自己喜欢的有关学习的格言写出来2 / 5板书和练习设计教学后记课时教案第 _2_课时内容 5、夸夸我的同学_教学目标教学重点教学难点教师准备认识： 1、懂得要主动学习。2、遇事知道要独立思考 ,也能学会请教别人。情感：激发学生 “好学之心 ”,树立正确的学习态度。行为： 1、珍惜时间 ,能控制自己 ,能合理合排时间。2、掌握适当的学习方法 ,独立完成学习任务。1、懂得珍惜每一分钟 ,合理安排时间。能总结自己独特的学习经验。诗 朗 诵 时 光 老 人 的 礼学生物、收集格言书签材料准备3 / 5一、谈话导入备注同学们 , 今天我们上品德与社会课,喜欢吗？上次呀,我们的小记者对以 “学得好 ”作了调查 ,却遇到了分歧。什么问题呢？请我们的小记者来说一说。（小记者诉说。）二、辨析明理1、师出示：遇到问题 ,坚持独立思考 ,不能向别人请教。遇到问题 ,独立思考后还不会的,应请教别人。2、如果是你 ,你会怎么认为呢？认为是第一种意见对的坐在右边,认为是第二种意见对的坐在左边。（调整座位）3、讨论、辨析。教学过程4、对呀！如果遇到问题 ,不会向别人请教 ,有时会事半功倍。我不禁想起了（某某）以前给我讲的一个笑话。（指名学生说）5、你觉得有些人不愿求助他的的原因是什么？6、如何向别人求助呢？（请学生表演）7、当别人向你求助时,你该如何帮助别人呢？三、听故事 ,学知1、同学们说得真好！可老师发现我班有的同学在学校里不但能提出问题 ,而且遇到不懂的地方 ,还能及时地求助别人 ,可他却学得不够好？为什么呢？大家请看 ?（观看录像）2、看完了录像 ,你明白了什么？（板书：珍惜时间）3、俗话说： “寸金难买寸光阴 ”,也就是说时间是用钱买不到的。短短的一分钟 ,我们也能用来干很多事。不信 ,我们来尝试一下。游戏一：闭上眼睛感受一下一分钟有多长？游戏二：一分钟能写多少字？游戏三：一分钟能做几道数学题？（分别进行评比）3、是呀！小小的一分钟就能干许多事情。同学们,们们珍惜过时间吗？你们又是怎样抓紧时间学习的？先想一想 ,我们的小记者想进行一次采访。教（记者采访 ,记者总结）学 4、在课前 ,（某某）听到老师说要上这一节, 她想把时光老人的礼过物献给大家。同学们,让我们以热烈的掌声欢迎她。（表演朗诵）程四、学会总结1、时间对每个人来说是公平的,这要看你如何利用时间。学了这么多能提高学习的方法 ,就请我们同学来总结一下你认为学得好的共同之处在哪里 ,能否把你独特的经验介绍给大家。（小组讨论、填写、汇报）五、制作书签 ,巩固1、拿出书签 ,填写自己喜爱的格言。2、读一读自己的格言。3、把书签也可送给你喜欢的人。（赠送书签）课后反思：4 / 5板书和练习设计教学后记5 / 5