鄂教版品生一下《吃的学问多》导学案2

最新鄂教版品生一下吃的学问多导学案 27 吃的学问多第二课时课题7吃 的 学综合课型主备人问多课型复备人审核人本周行为训练重点班级小组学习小主人学习1. 我 知 道 并 初 步 掌 握 正 确 的 “ 坐 、 立 、 走 ” 姿 势 。目标2. 我能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势 , 体现良好的精神面貌。重 、 难逐步养成良好的饮食习惯。知道健康饮食的常识和基本的进餐礼仪点预测学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、点燃激情 , 导入新课学法指导：1. 师：同学们在春节里参加过许多的宴席吧！都在哪里参加过什么1、在合作之前要样的宴席 , 谁来讲一讲？充分独学 , 完成自2. 师：老师在春节里也参加了一位小朋友的生日宴会, 那里去了许 主练习。多的小朋友 , 让我们一起去看看吧！（播放生日录像中的片断,2、根据导学案展有些小朋友不文明的现象。如：乱吐骨头、用手抓蛋糕、端着碗边开学习 , 遇到自己吃边闹等）解决不了的问题打3. 师：在热闹的宴会中 , 小客人的表现怎么样？做标注。4. 这些不文明的用餐行为有什么害处？5.师：还有谁知道当文明小客人该注意哪些？温馨提示：我还会6.师：该怎么做？你来表演 , 同学们跟你一起学一学。使用双色笔呢！7. 师：看来做一名受大家欢迎的文明小客人还需要懂得不少礼仪知识 , 希望同学们以后参加宴会时做到彬彬有礼, 争当文明的小客人。展示时 , 其他小组（板书：外出彬彬有礼）要认真倾听和评价哟！也可以进行补二、独立探究 , 潜心会文充 , 并 试 着 读 一1. 在外争当文明小客人 , 在家又该怎么做呢？读。2. 观察图片 , 这样做好不好呢？为什么？3. 应该怎么做呢 ？三、同伴互助 , 交流分享1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题, 寻求同伴的帮助。2、对子相互交流、检测独学部分第一题。3、交流第二、三题的学习成果 , 对子相互补充、建议或提出质疑。4、提出对学后仍不能解决的疑问。四、合作探究 , 共同成长1 / 2A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问 , 组长组织小组成员相互交流 , 尝试解决 , 小组长梳理总结。B、组内交流对学成果 , 展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。C、教师引导组间互学 , 解决各组的疑难问题。D、教师到各组巡视 , 调查学情。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务 , 然后进行合理分工 , 组内进行“预展”。五、主动展示 , 张扬个性（一）大展示：1、各小组采取恰当的方式, 对本组领取的任务进行大展示。温馨提示 ：大展示时 , 最好注意号召全班同学参与互动。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、如果还有不懂的问题 , 教师组织全班讨论解决 , 必要时 , 教师可以引导点拨。4、师生共同小结本课的内容和写法特点。六、及时测评 , 促进发展小组合作演一演正确的餐桌礼仪。七、运用双色笔整理、完善导学案。2 / 2