鄂教版品生二下《我们生活的地方变了样》教学设计

最新鄂教版品生二下我们生活的地方变了样教学设计第一单元 我们生活的地方3. 我们生活的地方变了样教材分析 ：本课由“我看到的变化”和“欢迎你来做客”两个主题活动, 四个页面组成。“我看到的变化”有三个页面：第一个页面从农民搬新家、农村校园装饰一新、公路修进农村、农民家中安装有线电视四个角度, 反映了农村生活的变化。第二个页面通过修建超市、儿童漂亮的房间、学校安装了磁卡电话、城市住宅小区内修建了健身娱乐场所四个场景, 反映了城市生活的变化。第三个页面通过将要建体育馆、将要修建大桥两个场景, 让学生想象展望家乡未来的变化。教师需要引导学生留心观察身边的事物, 寻找自己生活的地方的变化, 感受家乡的发展。“欢迎你来做客”的一个页面是一个学生的活动, 在这个活动中 , 教师应该引导学生用各种方式介绍自己生活的地方。教学目标 ：情感与态度：感受家乡的变化, 培养热爱家乡的情感, 形成建设家乡的意识。行为与习惯 ：培养与人合作的习惯, 学会与同学和睦相处及分工合作。知识与技能 ：能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的变化, 学会用自己喜欢的形式做记录,形成一定的技能。过程与方法 ：通过参与家乡的调查, 培养参与意识与参与能力, 锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。教学重点 ：了解家乡的变化, 感受家乡的发展, 培养热爱家乡、建设家乡的意识。教学难点 ：学生收集的关于生活变化的资源可能比较散, 活动中指导学生分类归纳。教学准备课件收集各种新旧照片进行对比调查自己生活的地方的变化。教学过程（一）说一说我们生活的地方每天都在发生变化, 你注意到了吗？1 / 3学生阅读课本11-12 页 , 指出书中的小朋友生活的地方发生了哪些变化？学生看图后回答 , 还请其他同学进行补充。通过图画, 引起学生对自己生活的地方的联想。（二）议一议我们生活的地方有变化吗？有哪些变化？小组活动：组内通过新旧照片的对比, 说说生活的地方发生了哪些变化？培养学生收集资料、发现问题的能力。（三）展一展各组选派代表, 说出本组共同发现的变化。教师根据学生的发言填表。（见板书设计）各组选派代表, 说出本组的发现。（文字总结与图片展示相结合）集思广益 , 小组学习与合作学习相结合。（四）表一表你希望我们生活的地方变成什么样子呢？请你写出来或画出来。学生或写或画 , 然后指名在全班交流。发挥学生的想象, 树立建设家乡的远大理想。（五）写一写 汤姆是从美国到旅游的 , 对这里不熟悉。谁能给他介绍一下我们生活的地方？教师注意引导从哪些方面进行介绍。学生分组商议如何给汤姆介绍我们生活的地方。（风光名胜、动人传说、丰富物产、特色小吃、可喜变化、憧憬未来）从过去的回忆、现在的展示和未来的憧憬发现我们生活的地方变化巨大。（六）评一评 请几位同学读自己的信 , 向汤姆介绍一下我们生活的地方 , 并请他老做客。指名读自己写的信。其他学生评一评：他们这样邀请汤姆好不好？既培养了学生的语言表达 , 有使学生注意了礼仪。（七）夸一夸 家乡变化真大 , 主人热情欢迎您来做客。同学们 , 为了家乡明天会更好 , 请从今天爱家乡 , 为家乡而努力学习吧！学生齐唱歌曲在希望的田野上。教师总结 , 学生歌咏。在这种浓厚的氛围中培养学生热爱家乡、建设家乡的美好情感。板书设计我们生活的地方变了样家乡的变化：城市建设：环境情况：住房情况：其他情况：2 / 33 / 3