浙教版品生一下《我们的教室,我们的家》教案

最新浙教版品生一下我们的教室，我们的家教案课题3 、我们的教室 , 我 总课时授课们的家日期教学目标教学目标：（总） 知道做值日时 , 只有分工合作好 , 才能做得又快又好。 学习分工合作的方法 , 愿意做好值日工作。 关心集体 , 能主动自觉地做好值日生。教学重点做值日时 , 能分工合作 , 能主动自觉地做好值日生。教学难点学习分工合作的方法 , 愿意做好值日工作。课前准备每组准备一张“我是光荣的值日生（表格一）”和“勤劳的小蜜蜂”奖章。教学课时2第（ 一）课时教学目标 知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护, 能养成一些卫生习惯 , 努力做好卫生保洁工作。 进一步了解班级的成员 , 能用自己的作品布置我们的教室, 增进对班级的归属感和喜爱之情。教学重点能用自己的作品布置我们的教室, 增进对班级的归属感和喜爱之情。教学难点能养成一些卫生习惯 , 努力做好卫生保洁工作。课前准备每组准备一张“我是光荣的值日生（表格一）”和“勤劳的小蜜蜂”奖章。教学流程设计意图一情境引入（布置教室：学生以值日生小组为单位就坐。把教室布置得比较创设情境 , 在现实生活乱 , 如地面上有纸屑 , 桌子摆放乱、书架上的书乱堆等。）中引发问题 , 更贴近学 小朋友们 , 教室里那么乱 , 我们请一个小组的同学来打扫一下如生的实际生活。何？其他小朋友要仔细观察 , 一会儿来说说他们是怎么打扫的。 指名一个小组把教室整理打扫。教师计时。一个小组打扫卫生 , 其余学生观察。二课文学习 宣布该组打扫所用的时间。学生展开讨论：你看到他们是怎么做值日生的？你能有什么好方法能在更短的时间里做好值日吗？发现问题后讨论, 帮助学生解决问题。来源于学生以小组为单位讨论 , 然后发表意见。学生生活实际的问题由 引出：分工合作能使值日速度加快。学生自己来解决。三体验感悟联系学生生活实际 , 用 出示教科书插图 , 讨论做值日可以有哪些分工。学生平时所做的值日生学生讨论 , 填写“我是光荣的值日生（表格一）”。工作为切入口, 既学习 按照值日生任务表 , 在组长带领下给组员安排任务。了分工的方法, 又能解1 / 3组长带领组员进行值日生分工。决生活中的实际问题, 把教室再次弄乱 , 请另一个已完成分工的小组进行值日生打扫还能把值日生表格用于工作 , 比一比时间上是否更快。以后的学习生活, 运用一个小组做值日 , 其他学生观察。于实践。再次的值日生 出示“诗园”中的“值日生”。实践活动 , 强化了有序学习儿歌“值日生”。分工的重要性。四课外延伸联系课后实践, 有相应根据一周值日生表现 , 评选“勤劳的小蜜蜂”。的评价 , 激发学生值日积极性。第（ 二）课时教学目标 知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护, 能养成一些卫生习惯, 努力做好卫生保洁工作。 进一步了解班级的成员, 能用自己的作品布置我们的教室, 增进对班级的归属感和喜爱之情。教学重点能用自己的作品布置我们的教室, 增进对班级的归属感和喜爱之情。教学难点能养成一些卫生习惯 , 努力做好卫生保洁工作。课前准备 “勤劳的小蜜蜂”奖章和“清洁小卫士”奖章。 彩笔、铅画纸。教学流程设计意图一 . 情境引入有趣的儿歌能调动学生 出示儿歌“今天我是值日生”。积极性 , 又能复习上节学习儿歌今天我是值日生课内容。 说说你看到的优秀的值日生是怎么样的？学生把平时观察所得汇报。二课文学习 说说我们可以为我们这个大家庭做些什么？展开大讨论 , 为班级出谋划策。 找找身边的好榜样寻找身边的榜样, 才能 总结：美丽整洁的教室需要大家来创造。树立典型。三 . 体验感悟 学生讨论 , 商量制作一个“班级备忘录”。内容可以是班级大事记、班级保洁约定、班级生日表、难忘的联欢会等。学生讨论。2 / 3 教师指导学生制作班级备忘录。通 过班 级备 忘录 的 制学生可以独立 , 也可以小组为单位 , 以书写和绘画相结合的作 , 进一步增加学生对形式表达自己在班级生活中最难忘的人和事。班级的归属感和喜爱之3. 交流制作的备忘录。, 谈一谈班级生活的体会和感情。讲一讲自己制作的班级备忘录受。四课外延伸全班挑选最能代表大家意愿的班级备忘录, 布置到班级黑板报上。3 / 3