苏教版品社四上《我们的合作》教案

最新苏教版品社四上我们的合作教案二、学生素质发展目标：1、引导学生体验合作的快乐, 懂得人与人之间需要合作。2、知道怎样合作, 体会合作的好处, 学会在生活中更好地与他人合作。三、教学重点、难点：1 、充分利用教材提供的丰富的问题情境, 让学生通过讨论、体验进行主动、积极的学习。2 、以学生的活动为主, 让学生在“玩”中尽情感受合作的意义。四、主要教学方法：讨论体验法五、教具准备： 有关合作的故事或事例；课前开展一次合作活动；报纸若干张、绳子若干条。六、课时安排：1 课时七、教学过程：教师教学行为备注第一课时一、激趣导入1. 拍手游戏在上新课前 , 我们先来放松一下心情, 请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心, 然后再用两个手指拍一定要引起学生对五根手指击掌心 , 再用三个直到用五个手指一起拍的重视。2. 谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答）3. 揭示课题其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音, 如果他们不合作 , 就象刚才一样, 用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。看来合作真的很重要！今天我们就一起来学习“我们的合作”（板书我们的合作）二、生活中处处有合作（板书）1. 合作的概念含义：互相配合做某事或共同完成某项任务。2. 说一说生活中处处有合作, 比如班级里打扫卫生, 有扫地的 , 有擦黑板的 ,有擦桌子的 , 有擦窗户的如果其中的任何一个不认真做, 不合作, 那么这次卫生就搞不好了。象这样的例子还有很多, 下面开动1 / 3你们的小脑筋 , 说一说还有哪些事情需要合作才能完成的。3. 小结：我们离不开合作三、故事分析1. 下面我给大家讲个故事（课本p2）（在听的时候要求学生书本合上 , 双手放在背后坐好, 仔细听）你认为上面故事中的探子、军从合作实例中明白：我们离师、将军和士兵、樵夫、说客, 各自作出了什么贡献？如果少了其不开合作中的一种人 , 赵国能不能免于遭难？能不能说他们中某一位的功劳最大？打开书本第2 页 , 把你的想法写在书上2. 交流意见3. 小结：合作的作用真大四、合作的经验（板书）1. 谈一谈在以前的合作活动中你的感受是什么？2. 亲身体验（1） . 游戏比一比谁站得多要求各组派6 个同学一起合作站在大小相同的报纸上了, 比一比哪一组人站的最多（2） . 体会3. 小结：分工合作、齐心协力4. 但是有人不同意合作 , 他认为“任何事只要自己个人努力就可以完成了” , 你认为这种想法对吗？你能告诉他为什么吗？（生举例反驳）5. 对 , 在一些事情上我们是需要合作的 , 但是往往在我们合作的过程中也会遇到一些麻烦 , 下面我们就一起来看一下这几幅图五、在合作中遇到过麻烦吗？名言警句可以在课后交流。1. 看一看（出示第一幅图）一个小朋友想找另一个小朋友玩游戏, 可是那个小朋友却不愿意（出示第二幅图）几个班干部在讨论如何装饰教室, 其中两个人的意见却不相同 , 产生了矛盾（出示第三幅图）接力赛的过程由于一个同学跑得慢了, 所以导致整个小组失败 , 小组的所有同学都在责备他2. 论一论这三幅图上的小朋友看来都遇到了麻烦, 我们应该想些办法帮帮他们。假设在生活中我们也遇到了这种麻烦, 你会怎么做？除此之外2 / 3你还遇到过哪些问题, 你们又是怎么解决的？同桌之间相互讨论一下3. 师生交流4. 听故事三个和尚小结：在合作的过程中我们应该相互谅解, 相互尊重 , 齐心协力 , 才能合作成功！六、总结通过本节课的学习, 相信同学们已经懂得了什么叫合作（生答）,要能结合实际情况谈。怎么去合作（生答）, 同时也体会到了合作的快乐, 希望大家以后在生活中更好地运用合作七、作业布置回去跟爸爸妈妈一起解决一个需要合作的问题。八、板书设计：1、我们的合作（分工合作 , 齐心协力）合作作用真正大九、教学评价：3 / 3