苏教版七上第四章《生物体的组成》学案

第四章生物体的组成第一节单细胞生物最新苏教版七上第四章生物体的组成学案课时： 9班级：小组：姓名：【学习目标】1、通过观察草履虫的生活,能说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的；2、通过显微镜观察草履虫 ,培养观察能力 ,进一步强化显微镜操作技能 ,并能对草履虫的结构、功能进行描述； 3、知道单细胞生物与人类的关系 ,激发学生热爱生物的情感、增强保护环境的意识。 4、树立表现意识、讨论意识、合作意识、效率意识、鼓掌意识、创新意识、 .,做一个成功的、快乐的学习者。【重点、难点】：重点单细胞生物可以独立完成生命活动,与人类生活有密切关系；难点 1、单细胞生物可以独立完成生命活动；2、显微镜观察草履虫。【导入新课 】世界上存在只由一个细胞构成的生物,那么这类生物具有怎样的生命活动特点呢？【课前准备 】自行学习本章目标 ,阅读教材 P51-55, 查询资料 ,完成“自主学习”；【学生自主学习】1、 单细胞生物的特点：分布广泛分布于、和潮湿的中 ； 生命 活 动 特 点 仅 由, 但 能 独 立地 完成、等生命活动。2、看图填空：（ 1）草履虫：1 / 6（ 1）在观察草履虫的实验中,用来观察的液滴应取自培养液的_,因为_ 。（ 2）显微镜下草履虫的形状像一只_。（3）图中的结构 _具有运动作用 , 具有呼吸作用的是_。（4）食物由 _ 进人体内 , 形成食物泡 , 不能消化的食物残渣通过 _ 排出体外 , 一个食物泡大约含有 _细菌 , 所以草履虫对_有一定的作用。（ 2）变形虫：【小组合作探究】：1、在观察时 , 为防止草履虫运动过快便于观察, 应采取什么措施？2、P52“探究：草履虫对外界刺激的反应”图4-3 草履虫的运动变化 ,思考：盐对草履虫有利还是有害？草履虫的反应说明了什么？3、教材 P54“思维拓展”2 / 6【总结提升】 （可以用概念图/ 思维导图表示）【过关检测】1、下列生物中属于不单细胞生物的是()A变形虫B 跳蚤C 眼虫D 细菌2、下面说法正确的是()A单细胞生物都是有机物作为营养B 单细胞生物同样具有生物的各种特征C单细胞生物必须生活在水中D 单细胞生物在生态系统中都是分解者3、用显微镜观察草履虫时, 看到虫体内的食物泡是()A大小相等 , 数量两个B 大小相等 , 数量多个C大小不等 , 数量两个D大小不等 , 数量多个【课后作业】：教材 P54 “自我评价”【反思】第二节多细胞生物体的组成课时： 10班级：小组：姓名：【学习目标】1、描述多细胞动植物（人体）的结构层次；2、能说出绿色植物体的组成；3、能举例说出多细胞生物体的生命活动需要各组织、器官的密切配合,协调统一 ,形成整体意识； 4、树立表现意识、讨论意识、合作意识、效率意识、鼓掌意识、创新意识、.,做一个成功的、快乐的学习者。【重点、难点】：描述多细胞动植物（人体）的结构层次。【导入新课 】动植物细胞的结构、细胞的分裂和分化结果不同,那么多细胞的动植物体的组成上又什么不同呢？【课前准备 】3 / 61 、自行学习本章目标 ,阅读教材 P56-60, 查询资料 ,完成“自主学习”；2 、学习本节目标 ,预习教材 ,完成“自主学习”部分、学生实验探究指导和基础训练P12 T1-4,写完课后思考。准备一株植物（如盆景等）、橘子（必须）和其他 果实（如苹果、梨、葡萄等）。【学生自主学习】1、器官 : 是指。绿 色 开 花 植 物 的 结 构 层 次 （ 小 大）：。绿色植物的六大器官的主要功能：（精简）根器官茎叶器官花果实种子2、系统：是指。人或多细胞动物的结构层次（小大）：。人体八种系统的主要功能：（精简概述）消化系统呼吸系统循环系统泌尿系统运动系统神经系统生殖系统内分泌系统【小组合作探究】：1、请剥一个橘子 , 在剥的过程中找出构成橘子的不同组织。（1）将你的发现用表格的形式记录下来。表格左边可以是橘子的各个部分 , 右边是相关组织名称。橘子的各部分构成组织类型（2）一个橘子属于哪一个结构层次？通常橘子里有核 , 又该怎样回答？4 / 62、比较多细胞动植物体的结构层次不同点相同点植物动 物3、教材 P59 “思维拓展 ”【总结提升】 （可以用概念图/ 思维导图表示）【过关检测】1. 下列各项中 , 只含有一种组织的是()A果实B 花C茎D 洋葱鳞片叶表皮2下列各项中不属于器官的是()A桃花和桃子B油菜叶和玉米的籽粒C树根和树枝D番茄的果肉和菜豆的豆瓣3. 一个成熟的番茄是一个 _, 用开水烫过以后。表皮可以撕下来 , 这层表皮有 _作用 , 属于 _组织 , 表皮以内的果肉属于_,番茄中的种子属于 _。【课后作业】：教材 P59 “自我评价”【反思】5 / 66 / 6