沪教版思品八上第2课第1框《关注我们的生存环境》教案

最新沪教版思品八上第2 课第 1 框关注我们的生存环境教案一教学目标1. 知识与技能：通过学习 ,了解什么是自然环境 ,什么是人文环境 ,初步理解人类的生存和发展离不开自然环境和人文环境。2.过程与方法：运用查找资料、讨论、辩论等形式,感受环境对人类生存和发展的重要性,并在此过程中提高查找资料和分析问题的能力。3.情感、态度、价值观：通过学习,明确保护环境对人类生存的重大意义,激发环境保护的意识 ,以自己的实际行动保护环境。二教学重点和难点1. 教学重点：人类的活动受到自然界的制约。2. 教学难点：人文环境对人的素质提高起着培养熏陶的作用。三教学过程【新课导入】 Flash:地球就诊记师：人类的生存离不开环境 ,人从降临地球的那一天起 ,就接受环境的馈赠 ,然而 ,我们的生存环境正在遭到日益严重的破坏。为了人类的生存和发展,必须关注我们生存的地球。第一框关注我们的生存环境（板书）师：环境和人类的生存息息相关。我们人类的生存和发展,需要哪些环境条件呢？(学生思考回答 )师：如同学们所说的,人类的生存和发展离不开空气、阳光、水等,这些人类生存和发展离不开的自然因素综合起来,我们称之为自然环境。自然环境是客观存在的各种自然因素的总和,如大气、水、植物、动物、土壤、岩石矿物、太阳辐射等。（板书）一人类的生存和发展离不开自然环境（板书）师：为什么人类的生存和发展离不开自然环境？(学生思考回答 )【多媒体显示】人类的演变图师：让我们先来看一下人类的演变图,人类就是在自然界长期发展的过程中,由古猿进化而来的。人类是自然界长期发展的产物。1、 人类是在自然界长期发展的过程中产生的（板书）【多媒体显示】图片1 / 4师：大自然是人类的生命之源,它为人类提供了空气、阳光、水、土地、动植物、矿藏等,无私地哺育着人类。如果没有必需的自然条件,人类就不可能生存。2、 人类的生存和活动依赖于自然环境（板书）【多媒体显示】人类活动扩展图师：人类在长期的发展过程中,活动能力日益提高, 活动范围越来越大,但人类的活动无论如何拓展 ,仍然离不开自然界。3、人类的活动离不开自然界（板书）【多媒体显示】小区景观图师：为什么房价上涨的速度这么厉害？(学生思考回答 )师：我国有14 亿人口 ,而且人口仍在继续增长,人口的增长 ,对房地产的需求也增加。但是我国人均占有土地面积不足世界平均数的1/3,土地资源短缺,政府加强了土地监管力度,从2007 年 1 月 1 日起对新增建设用地费用增加一倍,土地供应资源的减少导致房屋上市量大大减少 ,使供求关系失衡 ,这就是房价上涨的一个重要原因。从房价上涨的过程中,我们看到了土地资源是有限的。请同学们说说其它资源的状况。(学生交流 )结论一自然资源的数量是有限的（板书）【多媒体显示】环境污染图师：废水、废气的随意排放,已经造成了严重的环境问题,鱼类等其它生物的生存受到了损害,我们人类自身的生存和发展同样也受到了威胁。我们说环境的承载范围是有限的。结论二自然环境的容量是有限的（板书）师：自然环境的两大特点制约了人类的活动。4、人类的活动受到自然界的制约（板书）师：因此 ,节约资源、保护环境是我们每一个人的责任。师：我们能为节约资源、保护环境做些什么？(学生讨论并交流)师：人类的生存和发展,不仅离不开自然环境,还离不开人文环境。为什么呢？狼孩的故事或许会给我们启示。【多媒体显示】狼孩的故事师：狼孩的故事让我们看到,人不能脱离社会而生存和发展,人文环境也是人类赖以生存和发展的重要条件。2 / 4二、人类的生存和发展离不开人文环境（板书）师：请同学们阅读教材,说一说对人文环境的理解。(学生阅读教材并交流)人文环境是人类创造的物质的、非物质的成果的总和。物质的成果如文物古迹、绿地园林、建筑群落、器具设施；非物质的成果如社会风俗、语言文字、文化艺术、教育、法律和各种制度等等。（板书）【多媒体显示】组图：中华民族令世人瞩目的文化古迹师：这是我们中华民族的祖先聪明才智的结晶,积淀着我们民族的历史轨迹。1、人文环境反映了一个民族的历史积淀（板书）（学生活动）说一说反映社会变迁和文化发展的文物古迹【多媒体显示】的文物古迹图师：从这些图片中,我们感受到了的文化气息,的人文环境,深深印证着社会的变迁和文化的发展。2、人文环境反映社会的历史和文化（板书）师：反映社会历史和文化的人文环境对人的成长起着重要的影响。历史上,有一个“孟母三迁”的故事 ,大家一定都很熟悉,孟母之所以三次搬家,是为了让自己的孩子有一个良好的人文环境。因为良好的人文环境能培育人、熏陶人、教育人。3、 人文环境对人的素质提高起着培育熏陶的作用（板书）师：人文环境包括有形的名胜古迹外,还包括无形的因素,如：社会治安、制度、周围人们的素养、人际关系、精神面貌等等。师：国庆节 , 想必大家都观看了阅兵式, 那 气势恢宏的庆典场景真是精彩绝伦, 下面我们再一起来感受一下 受阅三军意气风发的精神风貌。【多媒体演示】阅兵式片段师：我们看了阅兵式后,有没有感受？有没有受到震撼？(学生交流 )师：是啊 ,阅兵式上的官兵们雄赳赳气昂昂、英姿飒爽的样子使我们激动、欣喜、骄傲与自豪。 阅兵式 不仅是军事实力的展示,更是我们国力的展示,我们为祖国的强大而自豪。我们是祖国的花朵 ,祖国未来的发展需要靠我们的努力,让我们的祖国也为有我们而骄傲！“少年智则国智 , 少年富则国富, 少年强则国强, 少年独立则国独立, 少年自由则国自由, 少年进步则国进步 , 少年胜于欧洲则国胜于欧洲, 少年雄于地球则国雄于地球。”让我们一起努力吧！为祖国更加繁荣富强而奋斗！3 / 4师：受阅官兵的精神鼓舞了我们,我们从中了受到教育。因此,人文环境中的有形因素和无形因素 ,对人的素质都有培育熏陶作用。师：我们学校最近在进行温馨教室评比。温馨教室同样包括有形的和无形的两方面,我们班的环境布置属于有形的因素,同学之间是否团结友爱、和谐相处；是否互相帮助、共同进步；有没有良好的学习氛围,这一些便是属于无形的因素。师：请你为建立温馨教室出谋划策。【教师小结】大自然是人类的母亲, 为人类的生存和发展提供了物质保障。人文环境也是人类生存和发展的重要条件。尊重环境, 建设环境 , 与环境和谐相处, 这是人类唯一可以采取的环境对策。4 / 4