七上年级上册 初中道德与法治第1课时走近老师

导 入 新 课 讲 授 新 课 课 堂 小 结 随 堂 训 练 第 三 单 元 师 长 情 谊 第 六 课 师 生 之 间 第 1课 时 走 近 老 师 导入新课教 师 是 人 类 的 灵 魂 工 程 师 。 -斯 大 林一 日 为 师 ， 终 身 为 父 。 -关 汉 卿 捧 着 一 颗 心 来 ， 不 带 半 根 草 去 。 -陶 行 知古 之 学 者 必 严 其 师 ， 师 严 然 后 道 尊 。 欧 阳 修上 述 名 言 都 是对 教 师 这 一 职业 的 描 述 。 说一 说 你 对 教 师这 一 职 业 有 哪些 新 的 认 识 ？ 学 习 目 标导入新课认 识 与 了 解1.提 高 对 教 师 这 一 职 业 的 认 识 ， 加 深 对 我 们 老 师 的 了 解 。2.理 解 老 师 风 格 不 同 的 原 因 ， 尊 重 风 格 不 同 的 老 师 。 了解教师职业 一讲授新课材 料 一 ： 教 师 是 克 服 人 类 无 知 和 恶 习 的 大 机 构 中 的 一 个 活跃 而 积 极 的 成 员 ， 是 过 去 历 史 所 有 高 尚 而 伟 大 的 人 物 跟 新一 代 人 之 间 的 中 介 人 ， 是 那 些 争 取 真 理 和 幸 福 的 人 的 神 圣遗 训 的 保 存 者 ， 是 过 去 和 未 来 之 间 的 一 个 活 的 环节 。 乌 申 斯 基材 料 二 ： 师 者 ， 所 以 传 道 授 业 解 惑 也 。 韩 愈材 料 三 ： 习 近 平 总 书 记 说 过 ： “ 教 过 我 的 老 师 很 多 ， 至 今我 都 能 记 得 他 们 的 样 子 ， 他 们 教 给 我 知 识 、 教 给 我 做 人 的道 理 ， 让 我 受 益 无 穷 。 ”从 这 些 名 言 中 ， 你 是 如 何 理 解 教 师 的 ？ 讲授新课定 义 ： 在 现 代 社 会 ， 教 师 已 发 展 成 为 一 种 专 门 职 业 。 教 师是 履 行 教 育 教 学 职 责 的 专 业 人 员 ， 承 担 教 书 育 人 的 使 命 。作 用 ： 人 类 数 千 年 的 延 续 ， 在 很 大 程 度 上 靠 教 育 来 传 承 。教 师 作 为 教 育 工 作 者 ， 是 人 类 文 明 的 主 要 传 承 者 之 一 。要 求 ： 时 代 在 发 展 ， 教 师 的 工 作 理 念 和 工 作 方 式 发 生 了 很大 变 化 ， 也 对 教 师 提 出 了 更 高 的 要 求 。 今 天 的 教 师 要 努 力成 为 有 理 想 信 念 、 有 道 德 情 操 、 有 扎 实 学 识 、 有 仁 爱 之 心的 好 教 师 。1.教 师 的 定 义 、 作 用 和 时 代 对 教师 提 出 的 要 求 二讲授新课风格不同的老师在 班 里 开 展 的 “ 我 最 爱 的 老 师 ” 一 活 动 环 节 时 ， 同 学 们 各 自 说了 自 己 的 看 法 。 佳 宁 ： “ 她 上 课 语 言 准 确 生 动 ， 声 调 抑 扬 顿 挫 ，情 感 真 挚 感 人 ， 她 上 的 课 具 有 磁 铁 一 样 的 吸 引 力 ， 我 最 喜 欢 上杨 老 师 的 语 文 课 了 。 ” 欣 悦 ： “ 徐 老 师 上 课 十 分 幽 默 ， 经 常 把我 们 逗 笑 ， 让 我 们 更 加 喜 欢 她 的 数 学 课 。 ” 子 怡 ： “ 有 一 次 月考 ， 我 考 得 很 差 ， 柯 老 师 不 但 没 有 批 评 我 ， 反 而 鼓 励 我 ， 教 我怎 么 学 习 是 好 方 法 。 她 耐 心 的 教 ， 我 也 认 真 的 听 ， 用 心 去 了 解 。柯 老 师 又 说 ， 做 人 也 是 这 个 道 理 ， 对 什 么 事 情 都 要 认 真 ， 有 付出 才 会 有 收 获 。 老 师 对 我 的 教 育 让 我 明 白 了 许 多 道 理 ， 从 中 也学 到 了 学 多 学 习 方 法 。 ”上 述 材 料 说 明 了 什 么 ？我 们 喜 欢 的 老 师 ， 风 格 不 仅 相 同 讲授新课1.老 师 的 风 格 会 出 现 不 同 的 原 因以 及 我 们 该 如 何 对 待原 因 ： 由 于 年 龄 、 学 识 、 阅 历 、性 格 、 情 感 与 思 维 方 式 等 差 异 ，每 位 老 师 解 决 问 题 的 方 法 和 表 达方 式 不 同 ， 由 此 呈 现 出 不 同 的 风格 。如 何 对 待 ： 无 论 什 么 风 格 的 老 师 ，都 应 该 受 到 尊 重 。 尊 重 老 师 的“ 不 同 ” ， 可 以 让 我 们 走 近 老 师 ，更 深 入 地 了 解 老 师 。 我 们 要 学 会接 纳 不 同 风 格 的 老 师 。 课堂小结走近老师 教 师 的 定 义教 师 的 作 用新 时 代 对 教 师 的 要 求老 师 的 风 格 不 同 的 原 因正 确 对 待 不 同 风 格 的 老 师 随堂训练一 个 人 遇 到 好 老 师 是 人 生 的 幸 运 ,一 个民 族 源 源 不 断 涌 现 出 一 批 又 一 批 好 老师 则 是 民 族 的 希 望 。 成 为 好 老 师 的 标准 有 （ D ） 有 理 想 信 念 有 道 德 情 操 有 扎 实 学 识 有 仁 爱 之 心A B C D 随堂训练在 教 我 们 的 老 师 中 ， 每 个 老 师 的 风 格 各有 不 同 ， 造 成 风 格 不 同 的 原 因 有 （ C ） 老 师 的 学 识 和 阅 历 不 同 老 师 的 性 格 不 同 老 师 解 决 问 题 的 方 法 和 表 达 方 式 不 同 老 师 的 性 别 不 同A B C D