七上年级上册 初中道德与法治4.9.1《守护生命》教学课件2

思 想 品 德 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学9.1 守 护 生 命 思 想 品 德 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 2016年 6月 16日 ， 全 球 第 六 个 迪 斯 尼 主 题 乐 园 在 上 海 正 式 营 业 。 伴 随 着 这一 盛 事 ， “ 外 来 文 化 ” 与 “ 本 土 文 化 ” 利 弊 之 争 再 起 波 澜 。 事 实 上 ， 二 者 之间 的 争 论 一 直 没 有 停 止 过 。 故 宫 古 色 古 香 的 大 殿 一 角 开 起 了 星 巴 克 咖 啡 、 大 连 市 区 内 出 现 大 量 日 式风 格 的 房 子 、 圣 诞 老 人 为 中 国 的 孩 子 们 准 备 了 礼 物 、 情 人 节 击 垮 七 夕 节 ， 千年 相 思 抵 不 过 一 支 玫 瑰 、 日 本 动 漫 在 中 国 大 行 其 道 、 哈 利 波 特 一 夜 间 让 中 国的 孩 子 们 为 之 神 魂 颠 倒 、 中 国 的 儿 童 读 物 销 售 量 远 远 不 及 名 侦 探 柯 南 哈 利 波 特 、 肯 德 基 麦 当 劳 等 西 式 快 餐 吸 引 了 孩 子 们 的 目 光 你 怎 么 看 待 这 一 现 象 ？ 这 一 现 象 和 我 们 今 天 的 学 习 有 什 么 关 系 ？ 思 想 品 德 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 1. 知 道 维 护 身 体 健 康 的 重 要 性 ， 懂 得 维 护 健 康 是 对 生 命 负 责 任的 态 度 。2.关 心 自 己 身 体 状 况 ， 珍 视 自 己 的 生 命 ,养 成 健 康 的 生 活 方 式 。3. 增 强 安 全 意 识 、 自 我 保 护 意 识 ， 掌 握 基 本 的 自 救 自 护 方 法 。3.懂 得 养 护 精 神 的 要 求 ， 理 解 传 承 优 秀 文 化 、 发 扬 民 族 精 神 。 思 想 品 德 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 活 动 一 ： 运 用 你 的 经 验 讨 论 守 护 生 命 的 话 题 思 想 品 德 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 （ 1） 身 体 方 面 和 精 神 方 面 。（ 2） 我 认 为 守 护 生 命 需 要 爱 护 自 己 的 身 体 ， 有 强 健 的 体 魄 ，同 时 有 一 定 的 自 我 保 护 能 力 。 （ 言 之 有 理 即 可 ） 思 想 品 德 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 活 动 二 ： 养 成 健 康 的 生 活 方 式对 照 检 查 ， 看 自 己 有 哪 些 对 健 康 不 利 的 习 惯 ， 并 结 合 自 己 的 经 验 ， 说 说 自 己 的 看 法 和 建 议 。 我 们 的 生 命 以 身 体 为 基 础 ， 守 护 生 命 首 先 要 关 注 自 己 的 身 体 。 关 心身 体 的 状 况 ， 养 成 健 康 的 生 活 方 式 ， 是 一 种 对 生 命 负 责 任 的 态 度 。 爱 护 身 体 思 想 品 德 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 活 动 三 ： 探 究 与 分 享 “ 如 何 对 待 自 己 的 身 体 健 康 ”爱 护 身 体社 会 新 闻 链 接 一 天 早 上 ， 杭 州 主 城 区 某 小 学 发 生 了 一 起 学 生 跳 楼 事 件 ，一 名 四 年 级 的 男 生 从 教 学 楼 上 跳 下 。 幸 运 的 是 ， 他 没 有 生 命 危 险 ， 只 是 双脚 骨 折 。 据 班 主 任 老 师 反 映 ， 当 天 早 上 8点 多 ， 晨 读 快 结 束 了 ， 班 主 任 在 收作 业 时 ， 发 现 该 男 生 的 作 业 没 有 做 。 由 于 这 个 男 生 已 经 有 一 个 星 期 没 有 做作 业 了 。 于 是 ， 老 师 让 该 男 生 去 办 公 室 给 家 长 打 一 个 电 话 。 该 男 生 从 教 室出 来 ， 1分 钟 后 就 发 生 了 跳 楼 事 件 。 记 者 了 解 到 ， 该 男 生 的 家 长 是 做 生 意 的 ，平 时 他 被 寄 养 在 别 人 家 。小 组 内 合 作 交 流 下 列 问 题 ：(1)请 你 分 析 这 名 男 生 自 杀 的 原 因 。(2)你 认 为 这 名 男 生 用 怎 样 的 方 式 解 决 问 题 才 是 合 理 的 ？ 思 想 品 德 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 随 着 年 龄 的 增 长 和 心 智 的 发 育 ， 我 们 对 人 格 尊 严问 题 更 加 敏 感 ， 更 加 关 注 自 己 的 内 在 感 受 。 当 某 些 内心 需 要 得 不 到 满 足 ， 经 受 挫 折 时 ， 我 们 不 应 采 用 过 激的 行 为 方 式 解 决 问 题 ， 甚 至 伤 害 自 己 的 身 体 。 成 长 中的 我 们 ， 不 能 不 珍 视 自 己 的 肉 体 生 命 。 思 想 品 德 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 爱 护 身 体活 动 四 ： 探 究 与 分 享 应 对 灾 害 或 灾 难 的 自 救 自 护 方 法 自 主 探 究 ， 填 写 活 动 中 的 问 题 ， 并 在 组 内 交 流 分 享 ， 制 作 青 少 年 _救护 小 手 册 ， 课 后 与 家 长 或 朋 友 分 享 。 思 想 品 德 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 面 对 灾 害 或 灾 难 ， 我 们 需 要 增 强 安 全 意 识 、 自我 保 护 意 识 ， 提 高 安 全 防 范 能 力 ， 掌 握 一 些 基 本 的自 救 自 护 方 法 。 思 想 品 德 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 (1)熟 悉 环 境 ， 记 清 方 位 ， 明 确 路 线 ， 迅 速 撤 离 ；(2)通 道 不 堵 ， 出 口 不 封 ， 门 不 上 锁 ， 确 保 畅 通 ；(3)听 从 指 挥 ， 不 拥 不 挤 ， 相 互 照 应 ， 有 序 撤 离 ；(4)发 生 意 外 ， 呼 唤 他 人 ， 不 拖 时 间 ， 不 贪 财 物 ；(5)自 我 防 护 ， 低 姿 匍 匐 ， 湿 巾 捂 鼻 ， 防 止 毒 气 ；(6)直 奔 通 道 ， 顺 序 疏 散 ， 不 入 电 梯 ， 以 防 被 关 ；(7)保 持 镇 静 ， 就 地 取 材 ， 自 制 绳 索 ， 安 全 逃 生 ；(8)烟 火 封 道 ， 关 紧 门 窗 ， 湿 布 塞 缝 ， 防 烟 侵 入 ；(9)火 已 烧 身 ， 切 勿 惊 跑 ， 就 地 打 滚 ， 压 灭 火 苗 ；(10)无 法 自 逃 ， 向 外 招 呼 ， 让 人 救 援 ， 脱 离 困 境 。 面 对 灾 难 ， 我 们 要 增 强 安 全 意 识 、 自 我 保 护 意 识 ， 提 高 安 全 防 范 的 能力 ， 掌 握 一 些 最 基 本 的 自 救 自 护 方 法 。 牢 记 火 灾 逃 生自 救 十 条 思 想 品 德 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 养 护 精 神活 动 五 ： 探 究 与 分 享 集 中 营 遗 存 的 儿 童 画 作 思 想 品 德 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 我 们 的 精 神 发 育 ， 需 要 物 质 的 支 持 ， 但 不 完 全受 物 质 生 活 条 件 和 外 部 环 境 的 制 约 。 即 使 在 物 质 贫乏 、 外 部 环 境 艰 苦 的 情 况 下 ， 只 要 我 们 守 住 自 己 的心 灵 ， 仍 然 可 以 看 到 真 、 善 、 美 。 思 想 品 德 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 活 动 六 ： 守 护 精 神 家 园 养 护 精 神 年 近 六 十 的 黄 良 愉 老 人 四 十 多 年 如 一 日 坚 守 祖 传 畲 族 银 饰 店 ， 坚 持 纯 手工 制 作 的 艰 辛 以 及 畲 银 制 作 手 艺 后 继 无 人 的 尴 尬 与 困 境 掩 卷 深 思 ， 不 免让 人 感 伤 。 现 在 ， 已 经 很 少 见 到 走 街 串 巷 吹 糖 人 的 师 傅 了 ； 逢 年 过 节 ， 身 边 也 没 有人 能 随 手 裁 出 精 美 的 剪 纸 了 时 光 的 洪 流 ， 一 直 冲 刷 着 传 统 的 民 间 手 工 艺 。那 些 曾 经 流 行 的 熟 悉 的 东 西 ， 离 我 们 的 生 活 似 乎 越 来 越 远 。 生 活 的 步 伐 如 此之 快 ， 我 们 每 天 都 疲 于 奔 波 ， 也 没 有 更 多 的 时 间 去 关 注 那 些 民 间 手 工 艺 ， 于是 ， 它 们 就 在 时 间 的 长 河 里 慢 慢 地 湮 没 了 。 竹 编 、 手 工 刺 绣 、 蜡 染 、 泥 塑 、 剪 纸 、 砖 雕 、 年 画 这 些 流 传 了 几 百年 的 老 工 艺 ， 如 今 能 掌 握 的 人 屈 指 可 数 。 以 四 川 德 阳 潮 扇 为 例 ， 目 前 完 整 掌握 潮 扇 制 作 流 程 工 作 的 只 有 不 到 20人 。 随 着 岁 月 流 逝 ， 这 些 老 艺 人 将 相 继 离世 ， 那 些 曾 经 辉 煌 灿 烂 的 手 工 艺 也 就 灭 绝 了 。 假 如 哪 一 天 ， 它 们 真 的 从 我 们 的 生 活 中 消 失 不 见 ， 我 们 的 孩 子 们 只 能 在 书 本 中 看 到 诸 如 泥 人 、 铁 画 之 类 的词 汇 ， 我 们 又 该 怎 样 向 他 们 解 释 这 曾 经 是 民 族 的 骄 傲 ， 民 间 的 瑰 宝 呢 ？ 思 想 品 德 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 我 国 是 一 个 文 化 大 国 ， 源 远 流 长 的 历 史 ， 散 落 各 地 的 族 群 ， 造 就 了 极 为丰 富 的 民 间 手 工 艺 术 。 这 些 土 生 土 长 的 民 间 技 法 ， 是 劳 动 人 民 长 期 生 活 的 积累 和 智 慧 的 结 晶 ， 它 们 构 成 了 中 华 民 族 深 厚 的 文 化 底 蕴 ， 为 社 会 、 经 济 、 文化 的 形 成 和 发 展 作 出 了 不 可 磨 灭 的 贡 献 。 然 而 ， 随 着 现 代 科 技 的 腾 飞 ， 不 少 民 间 手 工 艺 已 经 失 去 了 它 赖 以 生 存 的土 壤 ， 民 间 年 画 被 印 刷 术 和 数 字 技 术 快 速 复 制 ， 民 族 刺 绣 手 法 被 电 脑 绘 制 所排 挤 ， 传 统 手 工 技 艺 的 生 存 空 间 不 断 受 到 挤 压 。 加 上 现 在 的 年 轻 人 觉 得 手 艺活 又 苦 又 累 且 收 入 难 以 养 家 糊 口 ， 不 愿 学 习 和 传 承 技 艺 使 得 老 艺 人 的 相 继 离世 让 一 些 技 艺 从 此 失 传 。 传 统 民 间 手 工 艺 面 临 后 继 无 人 的 尴 尬 以 及 日 益 式 微 乃 至 消 失 灭 亡 的 困 境 ，无 疑 是 中 华 民 族 不 能 承 受 之 痛 。 在 科 技 高 速 发 展 的 今 天 ， 在 外 来 文 化 强 烈 冲击 的 当 下 ， 如 何 拯 救 濒 临 失 传 的 民 间 手 工 艺 ， 传 承 那 些 独 特 美 丽 的 绝 活 儿 ，把 中 华 传 统 文 化 的 “ 根 ” 留 住 ， 这 是 我 们 每 个 人 都 需 要 思 考 的 问 题 。 (1)认 真 阅 读 体 味 这 篇 文 章 。(2)结 合 材 料 ， 自 主 阅 读 教 材 有 关 内 容 ， 思 考 ： 我 们 为 什 么 要 守 护 精 神 家 园 ？怎 样 守 护 我 们 的 精 神 家 园 ？ 思 想 品 德 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 守 护 精 神 家 园 ， 我 们 不 能 丢 失 优 秀 的 民 族 文 化 ，需 要 在 个 人 精 神 世 界 的 充 盈 中 发 扬 民 族 精 神 。 思 想 品 德 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 活 动 七 ： 拓 展 空 间 “ 生 活 花 瓣 ” 图 养 护 精 神小 组 内 讨 论 交 流 如 何 合 理 安 排 时 间 ， 并 制 订 计 划 ， 然 后 老 师 从 各 组 选 出 的计 划 里 面 再 挑 选 几 份 ， 在 全 班 展 示 。 思 想 品 德 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 在 日 常 生 活 中 ， 我 们 要 学 会 合 理 地 安 排 时 间 ，去 锻 炼 ， 让 自 己 有 一 个 健 康 的 身 体 ； 去 学 习 ， 让 自己 有 一 个 充 实 的 精 神 世 界 。 思 想 品 德 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学守护生命 爱 护 身 体养 护 精 神 关 注 自 己 的 身 体精 神 发 育 与 物 质 支 持 的 关 系珍 视 自 己 的 肉 体 生 命守 护 精 神 家 园 发 扬 民 族 精 神掌 握 自 救 自 护 方 法 思 想 品 德 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 “士 可 杀 ， 不 可 辱 ” 的 意 思 就 是 为 了 维 护 人 格 尊 严 ， 可 以 损 害 身 体 甚 至 放弃 生 命 。 这 种 观 点 是 错 误 的 。 因 为 人 格 尊 严 固 然 重 要 ， 但 身 体 健 康 和 生 命 对我 们 而 言 更 为 重 要 ， 所 以 我 们 无 论 如 何 都 不 能 采 用 过 激 的 行 为 方 式 伤 害身 体 ， 更 不 能 放 弃 生 命 。易 错 解 读 思 想 品 德 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 学 习 了 本 课 后 ， 你 有 哪 些 收 获 和 感 想 ？ 告 诉 大 家 好 吗 ？ 我 们 的 生 命 是 以 身 体 健 康 为 基 础 的 ， 要 对 生 命 负 责 ， 对 健 康负 责 。 面 对 灾 难 ， 我 们 要 掌 握 自 救 自 护 的 方 法 。 我 们 的 生 命 又不 仅 仅 是 活 着 ， 还 有 不 断 的 精 神 追 求 ， 这 让 我 们 的 生 命 丰 富 多彩 ， 也 汇 聚 了 中 华 民 族 的 精 神 家 园 。 思 想 品 德 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 1.在 日 常 生 活 中 ， 下 列 符 合 维 护 健 康 的 生 活 方 式 的 是 ( )A.小 胡 是 学 校 的 尖 子 生 ， 他 经 常 晚 上 熬 夜 学 习B.为 了 拥 有 健 康 的 体 魄 ， 小 白 经 常 在 课 余 时 间 参 加 体 育 锻 炼C.小 新 肠 胃 不 好 ， 但 他 总 是 抵 挡 不 住 垃 圾 食 品 的 诱 惑D.小 文 为 了 早 读 不 迟 到 ， 总 是 以 不 吃 早 餐 为 代 价2.黑 格 尔 说 ： “ 理 想 的 人 物 不 仅 要 在 物 质 需 要 的 满 足 上 ， 还 要 在精 神 旨 趣 的 满 足 上 得 到 表 现 。 ” 对 此 ， 下 列 理 解 正 确 的 有 ( ) 人 要 关 注 并 养 护 精 神 过 度 的 物 质 追 求 ， 容 易 让 我 们 丧 失 对真 善 美 的 体 验 ； 物 质 生 活 水 平 提 高 了 ， 精 神 境 界 自 然 就 得 到 提高 对 精 神 需 要 的 追 求 可 以 让 我 们 的 生 命 更 充 盈A. B. C. D. 思 想 品 德 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 3.“ 每 天 锻 炼 一 小 时 ， 幸 福 生 活 一 辈 子 。 ” 康 康 所 在 学 校 积 极 开展 跑 操 、 跳 绳 等 多 种 形 式 的 体 育 大 课 间 活 动 。 学 校 的 做 法 （ ）A.占 用 了 学 生 的 休 息 时 间 B.影 响 了 学 生 的 学 习 成 绩 C.有 利 于 学 生 的 身 体 健 康 D.忽 视 了 学 生 的 在 校 安 全4.有 下 列 情 况 者 ， 最 好 不 要 下 河 游 泳 （ ） 患 有 心 脏 病 、 高 血 压 、 肺 结 核 、 中 耳 炎 等 疾 病 ； 处 在 月 经 期 的女 同 学 ； 患 有 皮 肤 病 、 严 重 沙 眼 等 传 染 病 ； 饱 食 或 空 腹 时 、 剧烈 运 动 或 繁 重 体 力 劳 动 后A. B. C. D. CA