七上年级上册 初中道德与法治第2课时深深浅浅话友谊

导 入 新 课 讲 授 新 课 课 堂 小 结 随 堂 训 练 第 二 单 元 友 谊 的 天 空 第 四 课 友 谊 与 成 长 同 行 第 2课 时 深 深 浅 浅 话 友 谊 导入新课友 谊 需 要 用 忠 诚 去 播种 ， 用 热 情 去 灌 溉 ， 用原 则 去 培 养 ， 用 谅 解 去护 理 。 马 克思 同 学 们 是 如 何 理 解 友 谊 的 呢 ？ 让 我 们一 起 来 学 习 本 课 ， 来 了 解 友 谊 ， 学 会维 护 友 谊 。 学 习 目 标导入新课认 识 与 了 解1.理 解 友 谊 的 特 质 ， 更 深 刻 的 理 解 友 谊 ， 从 而 更 好 的 把 握自 己 的 友 谊 。2.在 交 友 中 ， 明 白 友 谊 不 是 一 成 不 变 的 ， 要 坦 然 接 受 朋 友的 成 就 ， 在 原 则 中 把 握 好 友 谊 。 友谊的特质一讲授新课小 冬 和 小 宁 是 好 朋 友 。 小 冬 学 习 成 绩 好 ， 而 小 宁 的 成 绩 总 不令 人 满 意 。 小 冬 在 小 宁 的 请 求 下 经 常 帮 助 小 宁 复 习 功 课 、 解答 疑 问 ， 有 时 很 晚 才 回 家 ， 常 常 没 有 时 间 完 成 自 己 的 功 课 。为 此 ， 小 冬 也 觉 得 很 为 难 。 怎 样 才 能 让 小 冬 不 为 难 ？对 于 小 宁 来 说 ， 应 该 懂 得 交 友 是 一 个 平 等 的 、 双 向的 过 程 ， 友 谊 是 接 受 ， 也 是 付 出 ， 我 们 共 同 分 享 ，也 相 互 分 担 ， 彼 此 传 递 温 暖 。 对 于 小 冬 来 说 ， 应 该学 会 合 理 拒 绝 ， 在 自 己 允 许 的 条 件 下 尽 力 帮 助 小 宁 。 讲授新课1.友 谊 具 有 怎 样 的 品 质 ？友 谊 是 一 种 亲 密 的 关 系 。 我 们 都 希 望在 友 谊 中 得 到 理 解 和 支 持 、 忠 诚 和 信任 、 肯 定 和 关 心 。 能 让 我 们 得 到 认 可 。和 朋 友 在 一 起 ， 这 种 感 觉 能 让 我 们 获得 认 可 ， 在 精 神 上 得 到 满 足 ； 友 谊 是平 等 的 、 双 向 的 。 接 受 帮 助 ， 也 学 习帮 助 对 方 ； 感 受 关 怀 ， 也 学 习 关 怀 对方 。 我 们 共 同 分 享 ， 也 相 互 分 担 ， 在相 处 中 体 验 积 极 的 情 感 ； 友 谊 是 一 场心 灵 的 相 遇 ， 友 谊 的 美 好 就 在 它 可 以超 越 物 质 条 件 、 家 庭 背 景 、 学 习 成 绩等 。 志 同 道 合 、 志 趣 相 投 的 友 谊 ， 更 能 够 经 得 住 时 间 的 考 验 和 风 雨 的 洗 礼 。 二讲授新课友谊的澄清2016年 4月 22日 下 午 ， 连 城 县 宣 和 乡 的 吴 姓 两 家 人 因子 女 感 情 不 合 ， 婚 姻 破 裂 ， 男 方 要 求 女 方 退 还 彩 礼钱 ， 双 方 发 生 口 角 及 肢 体 冲 突 。 接 警 后 ， 连 城 县 公安 局 朋 口 派 出 所 民 警 迅 速 到 达 现 场 处 置 ， 正 当 事 态得 到 基 本 控 制 时 ， 一 名 年 轻 男 子 突 然 冲 了 过 来 ， 不问 青 红 皂 白 ， 就 朝 男 方 一 亲 属 一 拳 挥 去 ， 双 方 再 次出 现 肢 体 冲 突 ， 事 态 矛 盾 升 级 。 民 警 经 查 证 得 知 ，该 男 子 叫 汤 某 （ 男 ， 24岁 ， 连 城 县 朋 口 镇 人 ） ， 事发 当 日 ， 其 接 到 “ 哥 们 ” 吴 某 （ 女 方 哥 哥 ） 称 其 父母 被 人 打 的 电 话 后 ， 并 立 即 来 到 现 场 “ 帮 忙 ” 。 办案 民 警 依 法 对 涉 案 人 汤 某 处 予 行 政 拘 留 10日 的 处 罚 。上 述 案 例 对 我 们 交 友 有 哪 些 警 示 ？ 讲授新课1.我 们 该 如 何 正 确 理 解 友 谊 ？友 谊 不 是 一 成 不 变 的 。 我 们 要 学 会接 受 一 段 友 谊 的 淡 出 ， 坦 然 接 受 新的 友 谊 ； 竞 争 并 不 必 然 伤 害 友 谊 ，关 键 是 我 们 对 待 竞 争 的 态 度 。 如 果我 们 能 坦 然 接 受 并 欣 赏 朋 友 的 成 就 ，就 不 会 沉 溺 于 失 利 的 痛 苦 。 在 竞 争中 自 我 反 省 和 激 励 ， 我 们会 收 获 更 多 ； 友 谊 不 能 没 有 原 则 。友 谊 需 要 信 任 和 忠 诚 ， 但 “ 讲 义气 ” “ 够 朋 友 ” 并 不 等 于 不 加 分 辨地 为 朋 友 做 任 何 事 。 其 实 ， 当 朋 友误 入 歧 途 ， 不 予 规 劝 甚 至 推 波 助 澜 ， 反 而 会 伤 害 朋 友 ， 伤 害 友 谊 。 课堂小结深深浅浅话友谊 友 谊 的 品 质澄 清 对 友 谊 的 认 识 友 谊 不 是 不 变 的竞 争 并 不 必 然 伤 害友 谊友 谊 不 能 没 有 原 则 随堂训练友 情 是 我 们 期 待 的 ， 是 弥 足 珍 贵 的 。 下 列 各项 特 质 有 助 于 我 们 获 得 长 久 友 谊 的 是（ A ） 忠 诚 和 信 任 理 解 和 支 持 分 享 志 趣 相 同A B C D 随堂训练小 红 和 小 丽 这 两 个 好 朋 友 ， 学 习 成 绩 在 班 里 名列 前 茅 。 可 最 近 小 丽 的 学 习 成 绩 一 直 在 退 步 ，小 红 开 始 瞧 不 起 她 ， 并 告 诉 小 丽 不 想 和 她 做 好朋 友 了 。 对 小 红 的 行 为 你 的 认 识 是 （ D ）A 朋 友 要 坦 诚 相 见 ， 这 样 做 是 对 的B 朋 友 之 间 应 互 相 关 心 、 互 相 帮 助 ， 小 红 不是 真 正 的 朋 友C 小 红 是 诤 友 ， 因 为 她 能 直 言 不 讳 地 对 小 丽提 出 批 评D 交 友 要 讲 原 则 ， 对 于 小 丽 的 退 步 是 不 能 宽容 的