七上年级上册 初中道德与法治第1课时认识自己(1)

七 年 级 上 册 （ RJ） 第 1课 时 认 识 自 己第 三 课 发 现 自 己 导入新课漫 画 中 的 小 鸭 在 与 公 鸡 的 对 比 中 ， 只 看 到自 己 的 不 足 ， 没 有 做 到 正 确 认 识 自 己 ， 不利 于 自 身 的 发 展 。 学 习 目 标导入新课认 识 与 了 解1.明 白 正 确 认 识 自 己 意 义 重 大 ， 学 会 认 识 自 己 、 发 现 自 己 。2.利 用 认 识 自 己 的 多 种 途 径 ， 全 面 认 识 自 己 。3.正 确 认 识 自 己 要 正 确 对 待 他 人 的 态 度 与 评 价 。 人贵自知一讲授新课上 中 学 的 海 燕 一 直 是 班 里 的 学 习 尖 子 ， 而 在 本 学 期 的期 中 考 试 后 ， 她 却 没 能 像 往 常 一 样 考 班 级 第 一 名 ， 她非 常 难 过 ， 回 家 后 把 心 中 的 委 屈 向 爸 爸 哭 诉 。 弄 清 事情 的 原 委 后 ， 海 燕 小 美 的 爸 爸 笑 了 ， 他 语 重 心 长 地 说 ：“ 孩 子 啊 ， 你 要 问 一 下 自 己 为 什 么 ， 你 就 心 平 气和 了 。 ” 爸 爸 接 着 说 ： “ 为 什 么 自 己 没 有 考 第 一 呢 ？肯 定 有 不 如 别 人 的 地 方 。 你 找 到 这 些 差 距 ， 明 白 不 足 ，才 算 真 正 认 清 自 己 ， 这 个 世 界 上 ， 天 外 有 天 ， 人 外 有人 ， 时 时 、 事 事 都 拿 第 一 的 人 是 不 存 在 的 ”海 燕 爸 爸 为 什 么 要 让 海 燕 认 清 自 己 呢 ？ 讲授新课1.正 确 认 识 自 己 的 意 义进 入 初 中 ， 随 着 自 我 意 识 的 不 断 增 强 ，我 们 不 仅 将 目 光 投 射 到 更 广 阔 而 精 彩的 外 部 世 界 ， 而 且 越 来 越 关 注 自 我 。正 确 认 识 自 己 ， 可 以 促 进 自 我 发 展 。每 个 人 都 是 独 一 无 二 的 个 体 ， 认 识 到自 己 的 禀 赋 和 独 特 性 ， 有 助 于 我 们 增强 对 自 己 的 信 心 ， 更 好 地 发 展 自 己 的能 力 。 正 确 认 识 自 己 ， 可 以 促 进 与 他人 的 交 往 。 正 确 认 识 自 己 ， 有 助 于 我们 认 识 到 自 己 离 不 开 他 人 和 社 会 ， 从而 更 好 地 理 解 、 宽 容 和 善 待 他 人 ， 与他 人 积 极 互 动 。 二讲授新课多把尺子量自己北 京 时 间 2016年 4月 1日 ， 刚 刚 从 中 东 返 回 国 内 的 中 国乒 乓 球 队 ， 继 续 在 北 京 备 战 即 将 开 始 的 里 约 奥 运 会 预选 赛 。 主 教 练 刘 国 梁 在 点 评 张 继 科 最 近 两 站 公 开 赛 的表 现 时 说 ： “ 张 继 科 这 两 站 比 赛 的 表 现 ， 起 伏 波 动 还是 比 较 大 。 第 二 站 他 在 精 力 、 体 力 上 都 有 点 透 支 。 另外 就 是 ， 第 一 站 夺 冠 后 他 有 些 过 高 估 计 自 己 ， 以 前 那种 忧 患 意 识 淡 了 。 他 还 是 需 要 正 确 认 识 自 己 。 ” 张 继科 自 己 总 结 说 ： “ 像 我 这 种 爆 发 型 的 球 员 ， 的 确 存 在这 样 的 问 题 。 短 时 间 内 连 续 两 站 比 赛 ， 都 要 把 自 己 调动 到 最 好 有 些 难 。 所 以 第 二 站 ， 自 己 的 发 挥 显 得 有 些散 。 ” 材 料 中 张 继 科 是 通 过 什 么 途 径 认 识 自 己 的 ？我 们 还 可 以 通 过 哪 些 途 径 来 认 识 自 己张 继 科 是 通 过 他 人 评 价 来 认 识 自 己 的 讲授新课1.认 识 自 己 的 途 径 我 们 可 以 从 生 理 、 心 理 、 社 会 等方 面 来 认 识 自 己 ： 可 以 从 身 体 特 征和 生 理 状 况 来 认 识 自 己 ； 可 以 从 个性 心 理 特 征 来 认 识 自 己 ； 可 以 从 在群 体 中 的 地 位 来 认 识 自 己 等 。 我们 可 以 通 过 自 我 评 价 来 认 识 自 己 。对 自 己 有 一 个 恰 当 的 自 我 评 价 ， 能帮 助 我 们 接 受 自 己 ， 对 自 己 抱 有 正确 的 态 度 ， 不 骄 傲 也 不 自 卑 ； 能 帮助 我 们 调 节 和 控 制 自 己 的 行 为 。 他 人 评 价 是 我 们 认 识 自 己 的 一 面 镜子 。 他 人 评 价 有 助 于 我 们 形 成 对 自己 更 为 客 观 、 完 整 、 清 晰 的 认 识 。 讲授新课晋 朝 时 ， 有 一 位 叫 周 处 的强 壮 青 年 在 乡 里 横 行 霸 道 。一 天 ， 他 见 一 位 老 人 在 粮仓 边 唉 声 叹 气 ， 便 问 何 故 。老 人 说 ： “ 乡 里 三 害 ， 南山 猛 虎 ， 长 桥 蛟 龙 ， 再 加上 你 ， 祸 害 乡 里 ， 搅 扰 民生 。 ” 周 处 决 心 除 掉 三 害 ，他 杀 猛 虎 ， 屠 蛟 龙 ， 自 己则 外 出 求 学 ， 注 意 品 德 修养 ， 最 终 成 为 国 家 的 栋 梁 。周 处 是 通 过 什 么 途 径 认识 自 己 的 ？ 这 对 我 们 有什 么 启 示 ？ 通 过 他 人 评 价 来 认 识 自 己 。 启示 我 们 要 正 确 对 待 他 人 的 评 价 。 讲授新课2.如 何 正 确 对 待 他 人 的 态 度 与 评 价我 们 要 重 视 他 人 的 态度 与 评 价 ， 但 也 要 客观 冷 静 分 析 ， 既 不 能盲 从 ， 也 不 能 忽 视 。用 理 性 的 心 态 面 对 他人 的 评 价 ， 是 走 向 成熟 的 表 现 。 正 确 对 待他 人 的 态 度 与 评 价 我们 要 做 到 ： 用 心 聆 听 ，虚 心 接 受 ； 勇 于 面 对 ；平 静 拒 绝 。 课堂小结认识自己 正 确 认 识 自 己 的 意 义认 识 自 己 的 途 径正 确 对 待 他 人 的 态 度 与 评 价 随堂训练小 青 在 自 己 的 成 长 记 录 本 上 写 道 ： “ 本 学期 学 习 退 步 的 主 要 原 因 是 学 习 方 法 不 当 ，学 习 效 率 不 高 。 ” 小 青 认 识 自 我 的 途 径 是（ C ）A 他 人 的 态 度 B 考 试 的 成 绩 反 馈C 自 我 观 察 和 分 析 D 集 体 综 合 评 价 随堂训练中 国 古 代 伟 大 的 思 想 家 老 子 说 过 ：“ 知 人 者 智 ， 自 知 者 明 。 ” 正 确 认识 自 己 ， 具 有 重 要 的 意 义 。 七 年 级（ 3） 班 学 生 王 某 为 了 正 确 认 识 自 己 ，下 列 做 法 可 取 的 是 （ A ） 把 自 己 和 同 龄 人 进 行 比 较 把 自 己 与 伟 人 、 名 人 进 行 比 较 通 过 他 人 评 价 通 过 心 理 活 动 及 其 特 征 来 认 识 自己A B C D