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2012级 体 教 1班 杨 能 课 的 设 计 指 导 思 想 教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 目 标 教 法 学 法 教 学 流 程 效 果 预 计 场 地 器 材 指 导 思 想 “ 以 素 质 教 育 为 基 础 ,在 终 身 体 育 指 引 下 ,以 课 程改 革 为 主 线 ,三 类 课 程 相 结 合 ,多 种 教 学 模 式 并 存 ,取得 精 、 气 、 神 的 实 效 ” 的 学 校 体 育 指 导 思 想 贯 彻 德 、 智 、 体 全 面 发 展 的 教 育 方 针 ， 面 向 全 体学 生 ， 坚 持 对 学 生 在 校 全 过 程 的 体 育 教 学 ， 促 进学 生 身 心 全 面 发 展 。 终 身 体 育 思 想 为 学 生 体 育 指 导 思 想 , 学 校 体 育 经 过 改 革 和 发 展 ， 确 立 了 以 “ 健 康 第一 ” 、 “ 素 质 教 育 ” 和 “ 终 身 教 育 ” 为 指 导 思 想 教 材 分 析 一 、 排 球 运 动 是 体 育 与 健 康 课 程 标 准 教 学 内 容不 可 缺 少 的 组 成 部 分 ， 通 过 排 球 基 本 理 论 和 基 本 垫球 技 术 的 学 习 ， 了 解 排 球 运 动 的 文 化 ， 掌 握 简 单 的排 球 技 术 原 理 。 二 、 垫 球 ， 也 就 是 比 赛 中 的 一 传 ， 用 于 接 发 球 、 对方 来 球 ， 决 定 着 进 攻 能 否 形 成 的 关 键 。 重 点 ： 垫 球 技 术 中 的 手 型 、 击 球 点 。 难 点 ： 对 来 球 的 正 确 判 断 和 身 体 各 部 位 用 力 时 协 调连 贯 。 本 课 教 学 对 象 为 初 中 三 年 级 学 生 ，共 30人 。 这 个 阶 段 的 学 生 求 知 欲强 具 有 较 强 的 创 造 能 力 和 自 学 能力 ， 这 个 年 龄 段 的 学 生 有 时 还 会出 现 浮 躁 的 心 情 ， 对 他 们 的 学 习产 生 了 不 利 的 影 响 ， 体 育 课 是 他们 释 放 压 力 ， 身 心 得 到 放 松 的 最佳 地 方 教 学 目 标运 动 参 与 目 标 ： 通 过 本 课 的 学 习 ， 提 高 学 生 自 主 学 习 和 锻 炼 的 能 力 ，培 养 学 生 具 有 积 极 参 与 体 育 活 动 的 态 度 和 行 为 。运 动 技 能 目 标 ： 通 过 各 种 练 习 手 段 ， 使 90%的 学 生 记 住 动 作 要 领 ，使 70%的 学 生 熟 练 垫 球 技 术 ， 40%的 学 生 能 将 该 技 术 运 用 于 比赛 当 中 。身 体 健 康 目 标 ： 学 生 通 过 本 课 认 真 的 学 练 和 在 课 中 承 受 适 宜 的 运 动负 荷 ， 达 到 促 进 学 生 身 体 健 康 目 标 。心 理 健 康 与 社 会 适 应 目 标 ： 通 过 分 层 教 学 、 游 戏 ， 培 养 同 学 的 勇 敢 、机 智 、 自 信 的 优 良 品 质 ， 同 时 培 养 他 们 合 作 与 竞 争 意 识 。 教 法 与 学 法自 主 学 习 合 作 式 学 习 领 会 式 学 习重 复 练 习 法 启 发 教 学 法完 整 法 与 分解 法分 组 练 习 法游 戏 法教 法 学 法 教 学 流 程准 备 部 分（ 10分 钟 ） 基 本 部 分（ 30分 钟 ） 结 束 部 分（ 5分 钟 ） 准 备 部 分 （ 10分 ）一 :课 堂 常 规 （ 2min） 二 :热 身 活 动 （ 5min） 三 :游 戏 （ 3min）1 体 委整 队2 师 生问 好3 宣 布本 课 内容4 安 排见 习 生 1 场 地 往返 跑 。2 徒 手 操练 习3 柔 韧 性素 质 练 习（ 以 手 为主 ） 垫 球 接 力 ： 前 后 两组 报 数 后 围 圈 ， 由一 人 在 圈 内 将 球 抛起 同 时 喊 号 ， 被 喊到 号 的 人 接 球 抛 球喊 号 ， 其 余 的 人 四周 散 开 ， 接 球 即 停 。如 没 接 到 球 就 要 进行 惩 罚 ， 如 接 到 了球 ， 采 用 传 球 或 垫球 方 式 对 周 围 散 开的 同 学 进 行 击 打 。 依 次 进 行 基 本 部 分 （ 30分 ） 正 面 双 手 垫 球 技 术 1. 自 主 学 与 练 习 （ 5分 钟 ） 教 师 提 出 问 题 ， 引 出 垫 球 在 比 赛 的 作 用 ， 后提 出 如 何 垫 好 球 ， 让 学 生 自 由 发 挥 练 习 垫 球 。目 的 是 让 学 生 发 挥 自 己 所 认 识 、 所 了 解 的 垫球 技 术 和 练 习 方 法 。 2. 学 习 和 发 展 （ 18分 钟 ） （ 1） 、 展 示 挂 图 ： 通 过 观 看 挂 图 和 讲 解 使 学生 认 识 排 球 运 动 和 学 习 排 球 的 重 要 性 ， 让 学生 有 了 一 个 感 性 的 认 识 ， 建 立 良 好 的 动 作 概念 ， 并 要 求 学 生 根 据 挂 图 自 主 学 习 （ 2分 钟 ） 。 （ 2） 、 徒 手 练 习 ： 原 地 散 点 撒 开 ， 徒 手 做 垫球 动 作 姿 势 。 看 教 师 的 示 范 动 作 模 仿 练 习 ，同 时 教 师 发 现 问 题 及 时 解 决 问 题 ， 特 别 是 垫球 的 姿 势 、 手 型 正 确 ， 使 学 生 的 理 性 认 识 转化 为 动 作 （ 4分 钟 ） 。 （ 3） 、 自 由 组 合 ， 自 由 练 习 （ 12分 钟 ） A 垫 固 定 球 ： 是 让 学 生 体 会 全 身 协 调 用 力 和 正 确 的 击 球 位 置 。加 深 学 生 对 垫 球 技 术 的 理 解 。 （ 3分 钟 ） B 一 抛 一 垫 ： 相 距 3 4米 一 人 抛 球 ， 另 一 人 垫 球 。 要 求 抛 球由 到 位 向 不 到 位 变 化 ， 垫 球 由 近 向 远 变 化 。 此 练 习 是 让 学 生 体会 垫 球 动 作 的 插 和 蹬 送 动 作 。 （ 3分 钟 ） C 自 垫 ： 一 人 一 球 连 续 向 上 方 垫 球 。 这 一 练 习 是 让 学 生 不 断的 提 高 控 制 球 的 能 力 ， 保 持 好 人 与 球 的 位 置 关 系 。 同 时 给 学 生一 定 的 时 间 自 主 创 新 ， 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 进 一 步 提 高 控 制球 和 支 配 球 的 能 力 。 （ 3分 钟 ） D 对 垫 ： 距 离 3 4米 连 续 对 垫 球 。 要 求 学 生 随 时 要 做 好 垫 球前 的 准 备 姿 势 ， 并 快 速 起 动 和 移 动 ， 保 持 好 合 理 的 位 置 进 行 垫球 。 先 可 以 是 练 习 原 地 对 垫 球 ， 再 练 习 移 动 的 对 垫 。 （ 3分 钟 ） 3.分 层 教 学 （ 8分 钟 ） A、 对 垫 练 习 （ 技 术 掌 握 较 好 的 学 生 在 此 基础 上 增 加 难 度 ， 如 移 动 中 的 对 垫 等 。 ） （ 4分 钟 ） B、 一 抛 一 垫 练 习 （ 让 技 术 差 的 学 生 在 未 掌握 好 的 基 础 上 更 加 的 纠 正 错 误 动 作 ， 掌 握 正确 动 作 ， 一 对 一 的 进 行 纠 正 学 习 ） （ 4分 钟 ） 4.汇 报 以 评 价 （ 4分 钟 ） 这 样 做 的 目 的 是 给 学 生 一 定 的 空 间 和 时 间 让学 生 展 示 一 下 自 已 的 练 习 成 果 ， 充 分 体 现 学生 主 动 参 与 和 自 主 学 习 的 要 义 。 同 时 也 提 高了 学 生 的 学 习 兴 趣 。 重 点 培 养 他 们 的 团 结 协作 精 神 和 竞 争 意 识 ， 汇 报 完 教 师 进 行 点 评 。 对 学 生 要 求 、 注 意 力 集 中 ， 认 真 听 讲 仔 细 观 看 、 模 仿 动 作 、 按 老 师 要 求 进 行 练 习 、 充 分 拉 伸 各 关 节 ， 已 达 热 身 效 果 、 积 极 思 考 ， 认 真 练 习 、 积 极 参 与 游 戏 比 赛 课 的 效 果 预 计 学 生 能 在 教 师 指 导 下 认 真 参 与 各个 练 习 ， 课 堂 氛 围 活 跃 ， 完 成 率 在85%左 右 。 预 计 课 的 练 习 密 度 为50%左 右 ， 最 高 心 率 大 概 出 现 在30-35分 钟 ， 为 120-140次 /分 钟 ，平 均 心 率 达 到 110-130次 /分 钟 。 运动 负 荷 为 中 等 。 结 束 部 分 （ 5min） 1、 教 师 带 领 做 放 松 操 ， 学 生模 仿 练 习 。 在 音 乐 伴 奏 下 ， 师生 同 做 。 目 的 是 促 使 学 生 消 除 肌 肉 的 疲劳 ， 身 心 得 到 恢 复 。 2、 对 本 课 进 行 小 结 。 3 、 回 收 器 材 ， 师 生 再 见 场 地 器 材 1、 排 球 场 地 一 个 2 、 排 球 20个 3 、 音 响 一 个 谢 谢 !
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