调查问卷 - 调查问卷的设计思路与结果分析

调 查 问 卷 的 设 计 思 路 与 结 果 分 析 调 查 背 景 、 目 的第 一 部 分 设 计 思 路第 二 部 分第 三 部 分 目 录 结 果 分 析 调 查 背 景 大学生就业难已成为一个十分棘手的社会问题，这其中固然有方方面面的原因，但从大学生本身来讲，还要直面困难，努力提高自身的知识和能力水平，提高竞争力，在激烈的竞争中为自己撑起一片蓝天。及早地做好职业生涯规划显得尤为重要，因为“凡事预则立，不预则废”，清楚的认识自己的内外部条件，做出合理的规划，并坚定的实施，相信功夫一定不负有心人的。 调 查 目 的 大 学 职 业 生 涯 规 划了 解 目 前 我 院大 一 新 生 对 大学 生 活 的 规 划状 况 探 索 科 学的 大 学 生活 规 划 设 计 思 路 考 虑 到 大 一 新 生 的 具体 情 况 我 们 采 用 的 是自 填 式 调 查 问 卷 。 自 填 式 调 查 问 卷 对 于 新生 来 说 就 无 所 谓 什 么 背景 ， 因 此 我 们 直 接 设 计了 一 些 跟 整 体 有 关 的 问题 。 设 计 思 路 经 过 思 考 ， 我 们 按 一 个渐 进 的 顺 序 来 设 计 问 题 。首 先 了 解 大 一 新 生 的 一些 现 状 ， 如 了 解 一 下 他们 现 在 的 生 活 现 状 ； 对大 学 生 活 有 些 什 么 想 法 、困 扰 是 什 么 等 。 接 着 从 职 业 生 涯 规 划 的角 度 来 了 解 他 们 。 根 据从 分 析 自 己 再 到 定 位 自己 的 原 则 设 计 的 问 题 有 ：对 自 己 的 专 业 的 了 解 情况 、 对 自 己 在 大 学 有 什么 样 的 要 求 、 要 重 点 培养 哪 些 方 面 的 能 力 、 通过 哪 些 方 式 去 培 养 等 。 设 计 思 路 了 解 他 们 怎 样 安 排 自己 的 课 余 时 间 、 怎 样 去对 待 各 类 考 试 、 最 后 问及 到 毕 业 后 的 去 向 的 问题 。 答 案 的 排 列 也 有 一 定 的原 则 ： 是 按 照 程 度 的 递增 或 递 减 排 列 。 更 有 利于 接 受 调 查 的 同 学 作 答 。 基 本 思 路第 一 部 分 调 查 过 程第 二 部 分 数 据 处 理第 三 部 分 结 果 分 析 基 本 思 路 先 对 学 院 学 生 随 机 进 行 问 卷 调 查 ， 回 收 后 采取 统 计 学 的 思 想 ， 对 回 收 的 问 卷 进 行 整 理 剔除 无 效 问 卷 ， 再 统 计 出 有 效 问 卷 每 道 题 各 选项 所 占 的 比 例 ， 进 而 得 出 受 调 查 对 象 的 总 体趋 势 。 再 针 对 某 些 不 理 想 的 方 面 提 出 些 相 应措 施 去 完 善 。 调 查 过 程 依 据 随 机 抽 样 法 的 基 本 原 则 ,结 合 实 际 可 操作 性 的 要 求 ,组 员 分 别 对 南 、 北 校 的 学 生 进行 问 卷 调 查 。 共 发 放 4 0 0 份 调 查 问 卷 ， 回 收3 0 0 余 份 ， 有 效 问 卷 2 4 0 份 左 右 ， 有 效 率 为8 0 %左 右 。 数 据 处 理 一 , 把 收 回 的 问 卷 整 理 分 类 ， 剔 除 无 效 的 ，保 留 有 效 的 进 行 下 一 步 的 数 据 统 计 工 作 。 二 ,将 每 道 题 目 中 各 个 选 项 的 权 重 进 行 统 计 ，然 后 计 算 出 所 占 比 例 ， 并 记 录 入 案 。 三 ,对 记 录 完 毕 的 数 据 根 据 需 要 绘 制 统 计 图表 ,以 直 观 、 形 象 地 展 示 调 查 结 果 ， 并 进 行结 果 分 析 说 明 ， 从 而 得 出 结 论 。 A B C D E F第 一 题 4 6 % 2 3 % 1 1 % 8 % 1 2 % 0 %第 二 题 3 0 % 2 2 % 3 % 2 8 % 1 7 % 0 %第 三 题 1 2 % 3 2 % 4 7 % 9 % _ _第 四 题 3 % 2 4 % 3 6 % 3 7 % _ _第 五 题 5 % 1 5 % 4 4 % 3 6 % _ _第 六 题 1 4 % 1 0 % 7 5 % 1 % _ _第 七 题 1 0 % 8 8 % 2 % _ _ _第 八 题 1 6 % 3 8 % 1 3 % 2 3 % 1 0 % _ 第 九 题 2 7 % 1 4 % 1 6 % 2 3 % 3 0 % _第 十 题 3 6 % 3 0 % 7 % 2 4 % 3 % _十 一 题 3 1 % 6 6 % 3 % _ _十 二 题 4 2 % 2 4 % 3 % 7 % 2 4 % 答 案 比 例 统 计 表 表 格 说 明 ： “ ” 表 示 不 应 数 据 。 第 七 题 为 重 要 性 排 序 题 ， 同 样 按 照 各 选 项 的 百分 比 统 计 。 第 九 、 十 题 为 多 选 题 ， 统 计 各 选 项 的 百 分 比 。 第 一 题 从 问 卷 统 计 结 果 可 以 得 出 ： 很 大 一 部 分 新 生 对 大 学 生 活 觉 得 平 淡 、 轻 松 ，没 感 觉 到 什 么 压 力 ， 对 大 学 有 一 种 新 鲜 感 。 8 0 %的 同 学 没 有 真 正 的 思 考 过 自 己 的 未 来 ， 对自 己 专 业 不 了 解 ， 对 自 己 在 大 学 该 学 什 么 、 该培 养 怎 样 的 能 力 不 是 很 清 楚 。 更 重 要 的 是 仅 有 3 %的 同 学 对 自 己 有 很 好 的 分析 定 位 ， 绝 大 部 分 新 生 对 自 己 不 是 很 了 解 ， 自己 能 干 嘛 ， 在 哪 些 方 面 有 才 能 都 不 是 很 了 解 ，从 而 导 致 在 生 活 上 感 觉 空 虚 无 聊 ， 没 有 动 力 。 结 果 分 析 大 一 新 生 对 于 课 余 时 间 的 安 排 ， 主 要 集 中在 休 闲 和 做 兼 职 上 ， 对 于 一 些 活 动 比 赛 甚至 创 业 并 不 感 兴 趣 。 更 多 的 大 一 新 生 青 睐 于 在 大 学 期 间 培 养 自主 学 习 和 自 我 调 节 能 力 。 对 于 学 习 成 绩 的期 望 值 ， 98%的 同 学 希 望 达 到 良 好 及 其 以 上 ；最 注 重 的 是 专 业 课 的 学 习 ， 其 次 是 英 语 ，最 后 是 公 共 课 。 42%的 同 学 选 择 的 是 毕 业 后 直 接 就 业 ， 24%的 同 学 选 择 继 续 考 研 深 造 ， 还 有 24%的 新 生还 不 知 道 毕 业 后 该 怎 么 办 。 综 合 全 部 的 调 查 结 果 分 析 ， 我 们 发 现 大 一新 生 整 体 对 于 大 学 生 活 基 本 上 没 有 清 楚 详细 的 规 划 ， 他 们 正 处 在 从 被 动 学 习 向 自 主学 习 的 过 渡 期 ， 学 习 、 生 活 、 思 想 、 心 理上 都 需 要 一 个 转 变 过 程 ， 面 对 四 年 的 黄 金时 光 ， 一 个 合 理 明 确 的 职 业 规 划 和 目 标 可以 引 导 着 他 们 不 断 完 善 自 己 ， 锻 炼 自 己 。 相 关 建 议 :尽 快 确 定 学 习 目 标 ， 适 应 新 的 学 习 生 活 环 境 。 合 理 安 排 好 时 间 ， 劳 逸 结 合 ， 注 重 能 力 的 锻炼 。对 自 己 进 行 兴 趣 探 索 ， 给 自 己 一 个 正 确 的 定 位 。在 活 动 过 程 中 不 断 的 审 视 自 己 ， 重 新 认 识 自 己 。对 自 己 的 未 来 做 一 个 合 理 明 确 的 规 划 ， 并 持 之以 恒 的 坚 持 下 去 。 谢 谢