部编版《济南的冬天》优质教学课件

2 2 济南的冬天济南的冬天人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)1.1.了解作者及相关文学常识。了解作者及相关文学常识。2.2.有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。3.3.理清行文思路，体会比喻、拟人等修辞手法对突出景理清行文思路，体会比喻、拟人等修辞手法对突出景物特点的作用，感悟景物描写中情与景的融合。物特点的作用，感悟景物描写中情与景的融合。4.4.体会作者对济南冬日的独特感受，激发对祖国大好河体会作者对济南冬日的独特感受，激发对祖国大好河山的热爱之情。山的热爱之情。学习目标学习目标人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)同学们，前两节课，我们刚刚在朱自清先生的春中欣同学们，前两节课，我们刚刚在朱自清先生的春中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图，从中感受到了春天的新、美、赏了春天那一幅幅动人的春景图，从中感受到了春天的新、美、力。今天，我将带领大家一同走进力。今天，我将带领大家一同走进“济南的冬天济南的冬天”，欣赏现代，欣赏现代著名作家老舍笔下淡雅的水墨画著名作家老舍笔下淡雅的水墨画济南冬景图，看一看，老济南冬景图，看一看，老舍先生笔下的北国冬天和朱自清先生笔下的江南春天在描写抒舍先生笔下的北国冬天和朱自清先生笔下的江南春天在描写抒情方面有哪些异同？情方面有哪些异同？新课导入新课导入人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)老舍老舍(1899(18991966)1966)，现代著名作家。原名舒庆春，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。老舍一生著作丰富，长篇小说字舍予，满族人。老舍一生著作丰富，长篇小说骆骆驼祥子驼祥子四世同堂四世同堂和话剧和话剧龙须沟龙须沟茶馆茶馆是是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。的生活情趣。19511951年，北京市人民政府授予他年，北京市人民政府授予他“人民人民艺术家艺术家”的光荣称号。的光荣称号。走近作者走近作者人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)济南的冬天济南的冬天是是1931年春天老舍在济南齐鲁大学任教时所写的年春天老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交代了描写的地方和时令。一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交代了描写的地方和时令。关于济南的山和水：关于济南的山和水：在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇年间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦又名舜耕山。隋开皇年间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山小山”，千佛山的主峰，千佛山的主峰海拔也只有海拔也只有285米。米。济南多泉水，素有济南多泉水，素有“泉城泉城”之称，所谓之称，所谓“家家听泉，户户插柳家家听泉，户户插柳”。大。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七七十二名泉十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬时节依然水雾缭绕，之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬时节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水外，还有大明湖四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有也是出名的，清人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的的咏湖名句。咏湖名句。人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)济济南南()伦伦敦敦()镶镶上上()奇奇迹迹()宽宽敞敞()看看护护()贮贮蓄蓄()水水藻藻()澄澄清清()髻髻儿儿()jjdndnxingxingj j chngchngknknzhzh zozochch ngngj j 字词积累字词积累人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)响晴：响晴：晴朗无云。晴朗无云。温晴：温晴：温暖晴朗。温暖晴朗。设若：设若：假若。假若。着落：着落：可以依靠或指望的来源。可以依靠或指望的来源。镶：镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。字词积累字词积累人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)秀气：秀气：清秀，文中形容小山秀美小巧。清秀，文中形容小山秀美小巧。水墨画：水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。纯用水墨不着彩色的国画。绿萍：绿萍：植物名，又名植物名，又名“满江红满江红”，叶子浮出水面，春季绿，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。色，夏季红褐色。水藻：水藻：生长在水里的藻类植物的统称。生长在水里的藻类植物的统称。澄清：澄清：文中指水清澈见底。文中指水清澈见底。蓝汪汪：蓝汪汪：形容蓝得发亮。形容蓝得发亮。人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)写济南的冬天写济南的冬天“温晴温晴”的天气特点。的天气特点。一一二二三三写济南冬天的水色。写济南冬天的水色。写济南冬天的山景。写济南冬天的山景。1.1.写阳光朗照下的山景。写阳光朗照下的山景。2.2.写雪后的山景。写雪后的山景。3.3.城外远山。城外远山。整体感知整体感知阅读课文，按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。阅读课文，按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)温晴温晴与北平相比与北平相比无风声无风声与伦敦相比与伦敦相比无重雾无重雾与热带相比与热带相比无毒日无毒日喜爱喜爱宝地宝地1 1、作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？对比对比课文分析课文分析人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)运用对比手法写有什么好处运用对比手法写有什么好处?通过三组对比，突出济南冬天通过三组对比，突出济南冬天“温晴温晴”的特点，由的特点，由“奇迹奇迹”、“怪事怪事”、“害怕害怕”引出引出“宝地宝地”，文章紧，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱。对济南的爱。人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)2 2、课文写了济南冬天的哪些景物？课文写了济南冬天的哪些景物？阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山水水山山绿萍绿萍水藻水藻垂柳垂柳人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)研读研读2 25 5段：段：阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)城外的远山城外的远山人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)阳光朗照下的山阳光朗照下的山小山：小山：可爱可爱 、充满温情、充满温情围围 保暖保暖 小摇篮小摇篮作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱、充满温情作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱、充满温情?这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说里，它们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。你们放心吧，这儿准保暖和。”用用“小摇篮小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用比喻小山围城的地理环境，用“看护者看护者”比比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出了这一圈小山的可喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出了这一圈小山的可爱与温情。爱与温情。人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山薄雪露粉色薄雪露粉色（害羞害羞 ）全白全白（镶银边镶银边）白雪黄草白雪黄草（穿花衣穿花衣）松树的尖上顶白花松树的尖上顶白花（像看护妇像看护妇）山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰高高低低秀秀气气人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)文章按怎样的顺序描写雪后的山景？文章按怎样的顺序描写雪后的山景？按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。有层次地写出秀美的山景。人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)“最妙的是下点儿小雪呀最妙的是下点儿小雪呀”，雪后山景，雪后山景“妙妙”在何处在何处?1 1、妙在雪光、雪色、妙在雪光、雪色“山上的矮松越发的青黑，树尖山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花儿上顶着一髻儿白花”“山尖全白了，给蓝天镶上一道山尖全白了，给蓝天镶上一道银边银边”“一道儿白，一道儿暗黄，给山一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣们穿上一件带水纹的花衣”松的翠与雪的白相松的翠与雪的白相映生色；映生色；如洗的蓝天与似银如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；的雪相映生辉；白雪与暗黄的草色，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。组成彩色的美景。人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)2 2、妙在雪态、妙在雪态“这件花衣好像被风儿吹动，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤山的肌肤”“那点儿薄雪好像忽然害了那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色羞，微微露出点儿粉色”以动写静，写出动人以动写静，写出动人的形态；的形态；把薄雪比喻成害羞的把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。少女，写出雪的情态。人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)城外的远山城外的远山 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。画，也许是唐代的名手画的吧。两个两个“卧卧”字用拟人手法赋予小村庄、雪以生命和感情，字用拟人手法赋予小村庄、雪以生命和感情，简笔勾勒出一幅由老城、村庄、山坡、房顶、雪构成的淡雅的简笔勾勒出一幅由老城、村庄、山坡、房顶、雪构成的淡雅的水墨画，形象传神地照应了前文水墨画，形象传神地照应了前文“暖和安适地睡着暖和安适地睡着”，表现出，表现出济南冬天的安闲、舒适。济南冬天的安闲、舒适。人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)山山阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山温暖温暖秀气秀气淡雅淡雅想一想：冬天，济南的山有怎样的特点？想一想：冬天，济南的山有怎样的特点？人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)研读研读第第6 6段：段：绿萍绿萍水藻水藻垂柳垂柳绿绿冬水温暖多情冬水温暖多情，富于生机富于生机人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)澄清、清亮、蓝汪汪澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶蓝水晶）“清清”冬水清澈透明冬水清澈透明人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)冬天冬天，济南的水有怎样的特点？济南的水有怎样的特点？水水反反倒倒在绿萍上冒着点热气在绿萍上冒着点热气暖暖把终年贮蓄的绿色全拿出来把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶整个的是块空灵的蓝水晶绿绿清清人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)不可以。因为不可以。因为“济南的冬天济南的冬天”表明所写的是表明所写的是济南这一特济南这一特定地域的冬天定地域的冬天；“冬天的济南冬天的济南”目的在于赞美目的在于赞美“冬天冬天”这个这个特定时令的济南特定时令的济南。也就是：这温暖如春、秀丽如画、天明水。也就是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界就是冬天的济南呀！净的蓝水晶的世界就是冬天的济南呀！细读课文，思考：标题可否换为细读课文，思考：标题可否换为“冬天的济南冬天的济南”?人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)1.1.济南的冬天有很多美景，说说作者在文章中是如何安排景物济南的冬天有很多美景，说说作者在文章中是如何安排景物层次的。层次的。文章首先让读者鸟瞰全城，得其全貌，绘出一幅文章首先让读者鸟瞰全城，得其全貌，绘出一幅“小山摇小山摇篮图篮图”（第（第段）；然后再让读者饱览那一城山色，雪后初晴段）；然后再让读者饱览那一城山色，雪后初晴的的“雪霁晴峦图雪霁晴峦图”（第（第、段）；最后才把读者领到水段）；最后才把读者领到水边，欣赏那水边，欣赏那水“不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气”“”“天儿越晴，水藻越绿天儿越晴，水藻越绿”，“澄清澄清”的水同的水同“蓝汪汪蓝汪汪”的天浑然的天浑然一体的一体的“空灵水晶图空灵水晶图”（第（第段）。段）。深入探究深入探究人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)由大到小地写来，从山到水地写去，层次分明，脉络清楚。由大到小地写来，从山到水地写去，层次分明，脉络清楚。各大层次的内部，又同中有异，如第各大层次的内部，又同中有异，如第段由写景兼及写人，第段由写景兼及写人，第段由写雪兼及写晴，第段由写雪兼及写晴，第段由写水面兼及写天空。远景大景，段由写水面兼及写天空。远景大景，让人视野开阔；近景小景，使人身临其境，各式的美景纷至沓让人视野开阔；近景小景，使人身临其境，各式的美景纷至沓来而又井然有序。读完本文，我们同济南的人们一样，也是面来而又井然有序。读完本文，我们同济南的人们一样，也是面上含笑的，感到了温暖和舒适。上含笑的，感到了温暖和舒适。人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)2.2.作者是抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的主要特点的作者是抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的主要特点的？文章从三个方面写济南的冬天。先通过对比，总写济南冬文章从三个方面写济南的冬天。先通过对比，总写济南冬天天“温晴温晴”的特点，赞美济南是个的特点，赞美济南是个“宝地宝地”。然后紧紧抓住这。然后紧紧抓住这一点，使笔下的种种景物跟这一点，使笔下的种种景物跟这“温晴温晴”的天气紧密联系在一起，的天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天全景图。写济南的山，由济南的构成一幅温暖晴朗的济南冬天全景图。写济南的山，由济南的地理环境想象小山充满温情，分别写了阳光朗照下的山、薄雪地理环境想象小山充满温情，分别写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外的远山；写济南的水，写出水的温暖、澄清覆盖下的山和城外的远山；写济南的水，写出水的温暖、澄清和多情，充满赞美之意。文章就是由这样几幅画面组成，突出和多情，充满赞美之意。文章就是由这样几幅画面组成，突出了济南冬天了济南冬天“温晴温晴”的特点。的特点。人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)同北平比同北平比无风声无风声同伦敦比同伦敦比响晴响晴同热带比同热带比温晴温晴山上山上看护妇看护妇山尖山尖镶银边镶银边山坡山坡穿花衣穿花衣山腰山腰害了羞害了羞济济南南的的冬冬天天动人的冬景动人的冬景阳光下的老城阳光下的老城小摇篮小摇篮宝地宝地冬天的济南冬天的济南小雪后的山小雪后的山雪后的城外雪后的城外山坡山坡小村庄小村庄房顶房顶雪雪冬天的河水冬天的河水水面水面热气热气水中水中绿色绿色水里水里柳影柳影济南的冬天济南的冬天板书设计板书设计人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)1.1.寓情于景，情景交融。寓情于景，情景交融。文章在描写济南的冬天时，处处流露出作者的赞美之情。文章在描写济南的冬天时，处处流露出作者的赞美之情。主要运用了以下表现手法：主要运用了以下表现手法：一是直接抒发感情。如开头写一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人对于一个在北平住惯的人”“”“对于一个刚由伦敦回来的人对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出，通过对比，得出“济南真济南真得算个宝地得算个宝地”的结论。的结论。写作特点写作特点人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)二是创造意境，流露深情。如二是创造意境，流露深情。如“请闭上眼想：一个老城请闭上眼想：一个老城这是不是个理想的境界这是不是个理想的境界”等，在优美的意境中表达作者的赞美之等，在优美的意境中表达作者的赞美之情。情。三是虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如冬天阳光照耀三是虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如冬天阳光照耀下的济南会出现下的济南会出现“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”的的神情，一圈围城的小山会说出神情，一圈围城的小山会说出“你们放心吧，这儿准保暖和你们放心吧，这儿准保暖和”的的细语，这些都是文章虚写的传神佳句，加上文章实写景物的形象，细语，这些都是文章虚写的传神佳句，加上文章实写景物的形象，既摹状，又传神，充分表现了作者对冬天的济南的热爱之情。既摹状，又传神，充分表现了作者对冬天的济南的热爱之情。人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)2.2.综合运用比喻、拟人等修辞手法。综合运用比喻、拟人等修辞手法。这篇文章运用了大量的比喻和拟人等修辞手法，写景形神这篇文章运用了大量的比喻和拟人等修辞手法，写景形神兼备，惟妙惟肖，生动贴切，给人留下深刻印象。如把兼备，惟妙惟肖，生动贴切，给人留下深刻印象。如把“小山小山整把济南围了个圈儿整把济南围了个圈儿”比喻成比喻成“把济南放在一个小摇篮里把济南放在一个小摇篮里”，把山坡上小村庄的雪景比作把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画小水墨画”，把蓝汪汪的天空比，把蓝汪汪的天空比作一块作一块“蓝水晶蓝水晶”，无一不小巧秀丽，用来比喻济南不高的山、，无一不小巧秀丽，用来比喻济南不高的山、不冷的冬天，是恰到好处的。不冷的冬天，是恰到好处的。人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)拟人的句子更多，个性化更明显。如把济南老城说成是拟人的句子更多，个性化更明显。如把济南老城说成是“暖和暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”；把夕阳斜照下粉色的；把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害了羞的少女，秀美动人；薄雪，比拟为害了羞的少女，秀美动人；“就凭这些绿的精神，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上水也不忍得冻上”“”“垂柳还要在水里照个影儿呢垂柳还要在水里照个影儿呢”，把水藻、，把水藻、水和垂柳都人格化了。这些都表现出济南的冬天动人的山水景水和垂柳都人格化了。这些都表现出济南的冬天动人的山水景色及孕育着的无限生机。色及孕育着的无限生机。人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。拓展迁移拓展迁移人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)学了课文，请你回想下自己家乡的冬天有怎样的特点，学了课文，请你回想下自己家乡的冬天有怎样的特点，仿写作文，字数仿写作文，字数500500字左右。字左右。课后作业课后作业人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)人教版七年级上册（2016部编版）第2课 济南的冬天课件(共35张PPT)