罗马城邦和罗马帝国教学课件

罗马起源的传说罗马起源的传说人教部编版罗马城邦和罗马帝国PPT精品课件2人教部编版罗马城邦和罗马帝国PPT精品课件2人教部编版罗马城邦和罗马帝国PPT精品课件2人教部编版罗马城邦和罗马帝国PPT精品课件2一、罗马城邦一、罗马城邦 （1 1）自）自公元公元_，罗马城邦罗马城邦兴起兴起于于意大利半岛中部意大利半岛中部的的 。前前10001000年年罗罗马马意大利半岛意大利半岛意大利半岛意大利半岛台伯河畔台伯河畔 据传说，罗马城邦的最后一个国王小塔克文统治残暴，引起人民的不满，终于忍无可忍，揭竿而起，一举推翻了君主制。以后，为了防止再次出现戕害人民的国王，罗马人决定不再设立君主，而采用贵族共和制。公元前509年二 罗马共和国建立 共和制是指国家权力机关和国家元首由选举产生的政体形式，与君主制相对。采用这种政体的国家称为共和国。？罗马共和制有哪些主要机构？决策权执政权最高权力机关保民官十二铜表法1 罗马共和国的统治300名贵族组成的元老院两个权利相等的执政官主持日常事务人民大会是形式上的最高权力机关有权否决执政官与元老院提出对平民不利的决议使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用元老院执政官人民大会（权力最大）元老院:国家决策机构,均为贵族,实行少数服从多数原则。（形式上的最高权力机关）十二铜表法时 间：内 容：作 用：公元前450左右涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等使量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用这是古罗马第一部成文法典，奠定了欧洲民法的基础龟甲阵这些图片反映了罗马人的什么民族特性？罗马人的步兵和旗手2 罗马共和国的扩张罗马共和国的扩张布匿战争布匿战争(前前3 3世纪世纪前前2 2世纪世纪,罗马共和罗马共和国同迦太基进行三次战争国同迦太基进行三次战争)第一次，罗马占上风第一次，罗马占上风第二次，迦太基先胜第二次，迦太基先胜后败后败(坎尼战役坎尼战役是世界军事是世界军事上以少胜多的著名战上以少胜多的著名战役役)第三次，罗马大获全第三次，罗马大获全胜，征服迦太基胜，征服迦太基公元前公元前2 2世纪世纪，罗马成，罗马成为为地中海地区的霸主地中海地区的霸主。奴隶主的乐园，奴隶的地狱 古罗马角斗场主要是用于观看奴隶与奴隶之间或奴隶与野兽之间的角斗。奴隶们惨死在角斗场上。为免于血腥之脏，在表演区的地面上铺了一层沙子，奴隶的鲜血渗入沙子，因此这里也被称为“沙场”。这是一个举行角斗、人兽搏斗和展示珍奇野兽的地方，也就是供奴隶主们取乐的地方。身强力壮的奴隶被送到角斗学校进行专门的训练，被迫在竞技场上互相残杀，或与饥饿的猛兽搏杀，用鲜血和生命供奴隶主消遣娱乐。所以在公元前73年，斯巴达克发动了罗马历史上规模最大的一次奴隶起义。斯巴达克被马克思誉为“古代无产阶级的真正代表”罗马大竞技场遗址著名的斯巴达克奴隶大起义产生了怎样的影响？3 3、共和国的、共和国的衰落衰落：斯巴达克起义：斯巴达克起义：斯巴达克起义，沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。随着版图的迅速扩大、人口的日益膨胀和社会矛盾的不断复杂化，罗马的社会危机空前严重。社会危机空前严重。原来的共和制还能继续维持吗？必须依靠一个更强有力的政权，即帝制。拓展思维恺撒公元前49年，他打败庞培夺取了政权，并强迫元老院授予他“终身独裁官”的职位，拥有帝王一般的权力。恺撒采取了一系列改革措施，但却触动元老们的利益，引起元老贵族的不满。公元前44年3月15日，恺撒傲然昂首漫步进入元老院。当他走到大厅前的庞培雕像旁边时，几名身藏短剑的刺客一拥而上，冲在最前面的竟是他与一个情妇的私生子布鲁图斯。恺撒最后只惊叫了一声：“你也这样做？我的儿子”被连捅了23刀后，56岁的恺撒横尸厅前，成为古代恐怖主义最有代表性的牺牲品之一。执行官独裁者公元前公元前4949年，年，凯撒控制元凯撒控制元老院。老院。后被谋杀，后被谋杀，内战又起。内战又起。二、罗马帝国二、罗马帝国（公元前公元前2727公元公元476476年年）（一）罗马共和国的消亡（一）罗马共和国的消亡 屋大维是凯撒妹妹的孙子。凯撒曾经把他收为义子（干儿子）并指定为继承人。公元前27年，屋大维成为罗马的军事独裁者。为了遮人耳目，也为了避免遭到和凯撒同样的命运，屋大维并不急于称帝，而是以“元首”（即第一公民）的身份进行统治。元老院觉得屋大维有能力镇压奴隶和保卫奴隶主的利益，赠给他“奥古斯都”称号，意为神圣、庄严、伟大。元首制下，元首控制元老院，并独揽军事、司法、行政、宗教等大权，实际上就是皇帝。屋大维创立的元首制实际上是披着共和外衣的隐蔽的君主制，罗马帝国从此开始。屋大维罗马帝国第一个皇帝（二）罗马帝国的建立（二）罗马帝国的建立 公元前27年，屋大维自称共和国的“元首”，独揽大权，实际上成为皇帝。从此，罗马共和国被罗马帝国取代。帝国的车轮不容阻挡!屋大维统治罗马40余年，这以后将近年，罗马政局稳定，经济、文化繁荣，被称为“罗马的和平”时期。四通八达的道路把罗马大帝国的各个部分联结为一个整体，罗马是罗马帝国的中心 “条条道路通罗马”的谚语就形象地描述出罗马帝国当时交通发达，商业繁荣的景象。鼎盛：2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧亚非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”395年罗马帝国分裂 东罗马帝国（拜占廷帝国）东罗马帝国（拜占廷帝国）定都定都君士坦堡君士坦堡（1453年灭亡被奥斯曼土耳其帝年灭亡被奥斯曼土耳其帝国）国）西罗马帝国西罗马帝国 定都定都罗马罗马(476年灭亡年灭亡)西罗马帝国西罗马帝国 东罗马帝国东罗马帝国（拜占廷帝国）（拜占廷帝国）公元公元476476年西罗马帝国年西罗马帝国灭亡（本国起义和外族灭亡（本国起义和外族入侵），入侵），标志着西欧奴标志着西欧奴隶制社会结束隶制社会结束 开始进开始进入封建社会（中世纪）入封建社会（中世纪）.3 3世纪，帝国危机世纪，帝国危机（统治者（统治者争斗混战不断，人民起义争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民商业衰落，财政危机，民生凋敝。）生凋敝。）3 3 罗马帝的衰亡罗马帝的衰亡【合作探究】结合所学，完成下列表格，比较古代罗马和古代希腊异同点。古代罗马古代希腊异时间国家形态主要制度同公元前1000年，形成城邦；公元前509年，建立共和国公元前8世纪，出现城邦形成独立的国家。早期罗马共和国，后形成罗马帝国没有形成独立的国家，由许多奴隶制城邦组成，最著名的是斯巴达和雅典共和国时期，制定了共和制法律，元老院是最重要机构，执政官是最高官职；帝国时期形成元首制雅典民主政治，人民大会是雅典最高权力机构都是奴隶社会，都是海洋文明知识结构课堂小结1.罗马国家由位于意大利台伯河畔罗马城发展而来。罗马共和国时期没有君主，国家的权力掌握在谁的手里（）A.元老院 B.公民大会 C.五百人会议 D 陪审法庭2.罗马被誉为“万城之城”是因为他有着辉煌的历史。它由共和国阶段转变为帝国阶段，依靠的主要手段是（）A从事海外贸易 B实行对外开放 C发动扩张战争 D传播民主思想 随堂训练3、罗马元老授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的称号，象征罗马已经由共和国变成了帝国，此人是（）A.伯利克里 B.凯斯 C.亚历山大 D.屋大维4、2世纪，罗马帝国进入黄金时期。（）成为罗马帝国的内湖。A.黑海 B.里海 C.地中海 D.波罗的海 5、罗马法发展过程中的一个重要里程碑是（）A.汉谟拉比法典B.十二铜表法C.公民法 D.万民法教学目标教学目标1、通过本课学习使学生掌握宋元时期科学技术成就的基本状况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括和郭守敬的成就，使学生进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。2、引导学生观察插图、进行想象、分析史料，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，培养其感知历史、想象历史的思维能力；引导学生分析宋元科技高度发展的原因，培养他们对历史问题进行全面、系统思考的初步能力以及概括、归纳和思维能力。了解古代丝绸之路和海上丝绸之路的情况。3、使学生自学向古代科学家学习，培养基于探索、坚持不懈、勇于创新的精神，对学生进行初步的科技史教育，使他们认识到我们的祖先在科技和文化方面居于世界领先地位，中华民族对人类文明的贡献巨大，从而激发出强烈的爱国主义情感和民族自豪感。教学重点教学重点活字印刷术的发明、指南针和火药过的应用及向世界的传播：宋元时期对外交往的史实。教学难点教学难点使学生充分认识四大发明对世界历史的影响。教学过程教学过程一、复习二、导入新课以一组焰火燃放的声效和両面创设情境，迅速吸引学生的注意力，并启发其对中国古代四大发明的联想。三、讲授新课()活字印刷术的发明、指南针、火药的应用探究一:视频观史活字印刷术与学生一起回忆已学过的有关雕版印刷术的知识，引导学生思考:雕版印刷的缺陷是什么？需要对它进行改进吗？学生思考后得出认识:雕版印刷费时、费力、不经济。【提出问题】播放视频“活字印刷术，设问“你能够从视频中捕捉到哪些历史信息?”学生活动预期效果:通过观看视频，培养学生捕捉历史信息、处理信息的能力，以及概括问题的能力。【提出问题】设问“是谁改进了雕版印刷，发明了活字印刷术？（北宋平民毕昇)，然后指导学生看书，想象活字細术酸作过程，并了解活字材料和印刷技术的改进与革新。（师生交谈)启发学生思考活字印刷与雕版印刷相比的创新与优点。学生可自然得出结论:既经济，又省时。通过学生搜集有关材料，动手尝试，培养学生的动手实践能力。探究二:探究指南针的应用