九年级化学全册《4.3 化学方程式的书写与应用（第1课时）》教案 （新版）沪教版-（新版）沪教版初中九年级全册化学教案

化学方程式课题4.3 化学方程式教学时间教学目标1使学生知道书写化学方程式要遵守的原则。2. 使学生掌握书写化学方程式的步骤，正确书写化学方程式。教学重点化学方程式的书写及配平。教学难点化学方程式的书写及配平教学方法讨论 比较 归纳教学媒体 教学过程：一、回顾、预习与交流【旧知回顾】： 1、.用数字和化学符号来表示：+7 2个氧分子 ；3个镁原子 ；碳酸钙 ；氧化铝中铝显+3价 ；过氧化氢 ；碳酸 ；3个亚铁离子 ；KMnO4 2、用数字和化学符号来表示下列四辐图片的化学意义3、写出下列反应的符号表达式：镁条在空气中燃烧 高锰酸钾制氧气 双氧水制氧气 电解水 【新知导学】：1、化学方程式的概念：用 表示 叫做化学方程式。2、化学方程式须遵循原则： 、 二、合作、研讨与点拨活动一、一、.化学方程式的书写活动探究：阅读教材p105（归纳）1、化学方程式须遵循原则： 、 2、.化学方程式的书写步骤（1）写：左边写 化学式，右边写 化学式，中间用“等号”相连。反应物和生成物不止一种时，则在其间用“+”号相连，读做“和”。（2）配：配平化学方程式：即各化学式前配上适当的化学计量数，使式子左右两边各种相等，符合质量守恒定律。（3）注：注明 和生成物的 。观察思考：P991.什么是化学方程式的配平?如何配平化学方程式(以电解水为例)？2.化学反应发生的条件通常有哪些？如何注明？3.化学方程式中的“”、“”有何意义？使用时要注意什么？点燃活动二、化学方程式的读法正确读法：以2H2 + O2 2H2O为例：宏观角度读作： 。微观角度读作： 。三、总结、反思与提升1、化学方程式的书写步骤和含义?如何配平化学方程式(以电解水为例)？2、化学反应发生的条件通常有哪些？如何注明？3、化学方程式中的“”、“”有何意义？使用时要注意什么？4、质量守恒定律的微观解释及相关解释四、自检、反馈与巩固【课堂作业】【课堂小结】学生总结，并完成导学案达标检测部分【板书设计】【作业布置】导学案课后训练部分【教学反思】