九年级化学全册 第二章 身边的化学物质备课稿 沪教版-沪教版初中九年级全册化学教案

第二章 身边的化学物质第一节 性质活泼的氧气知识点一 空气的成分 1在干燥的空气中，各组分气体的体积分数约为： 说明 (1)通常情况下，空气中各种成分的含量保持相对稳定。 (2)百分数为体积分数而非质量分数。 2自然界中的氧循环 可燃物的燃烧消耗氧气，而绿色植物的_光合作用_又弥补了自然界中氧气的消耗。点拨 空气不是一种单一的物质，而是由多种气体组成的，是混合物，含量较多的是氮气和氧气，还含有其他气体，如稀有气体和水蒸气等。空气的成分不是一成不变的，只是保持相对稳定。知识点二 氧气的物理性质 知识点三 氧气的化学性质 注意(1)燃着的木炭、蜡烛和末端系有燃着的火柴梗的铁丝应由上而下缓慢地 伸入集气瓶中，以充分利用瓶内的氧气。(2)进行铁丝在氧气中燃烧的实验时，应注意：铁丝应用砂纸打磨，除去表面的杂质；铁丝应绕成螺旋状，增大铁丝的受热面积；铁丝末端系上一根火柴梗，起到_引燃_的作用；当火柴_即将燃尽 时，再伸入集气瓶内；集气瓶底部预先放少量的水或铺一层细沙，防止_生成的固体物质溅落，使集气瓶炸裂 _。(3)物质在氧气中燃烧比在空气中_更剧烈 。点拨 描述物质燃烧的现象时应注意：(1)区分开“光”与“火焰”“烟”与“雾”；(2)实验现象的描述中不能出现生成物的名字。知识点四 氧气的用途说明 1、氧气的用途都与氧气的化学性质氧化性有关2、氧气具有助燃性，而没有可燃性，故不能用作燃料。知识点五 氧气的工业制法 1.原理：利用氮气和氧气的 _沸点_ 不同。 2.方法：分离_液态空气_，先蒸发出来的是_液态氮_。 注意 工业上制取氧气属于物理变化。知识点六 氧气的实验室制法 (3)收集方法向上排空气法。依据是_氧气的密度比空气的稍大_。排水法。依据是_氧气不易溶于水 。(4)检验方法：将_带火星的木条 _伸入集气瓶中，若_木条复燃 _，证明是氧气。（5）实验步骤关键词 解读 查 组装仪器、检查装置气密性 装 向试管中装入药品，在试管口塞一团蓬松的棉花团，可以防止高锰酸钾粉末随气流冲出试管进入导管 定 将试管固定在铁架台上，注意试管口略向下倾斜 点 点燃酒精灯，先预热、后固定加热 收 收集气体 离 将导管从水槽中撤离 熄 熄灭酒精灯 (3)实验步骤组装仪器，检查装置的气密性；先向锥形瓶内装入二氧化锰，塞好橡皮塞后，再注入过氧化氢溶液；收集气体； 停止反应，拆卸清洗仪器。说明 此发生装置的优点是能控制反应的速率。(4)氧气的验满排水法：当集气瓶口有气泡溢出_时，说明氧气已经集满；向上排空气法：将带火星的木条靠近集气瓶_口_，若木条_复燃_，说明氧气已经集满。 知识点七 催化剂 1.定义：在化学反应中能_改变_化学反应速率，但本身的_质量_和_化学性质_在反应前后都没有发生变化的物质称为催化剂。催化剂所起的作用叫催化作用。2特征：“一变，两不变”。“一变”指改变化学反应速率，包括加快和减慢，“两不变”指反应前后催化剂本身质量不变、化学性质不变。注意 (1)催化剂不是在任何反应中都能起催化作用。(2)催化剂只能改变化学反应速率，不会影响反应是否发生及产物的质量。第二节 奇妙的二氧化碳知识点一 氧气和二氧化碳在自然界中的循环 知识点二 二氧化碳的物理性质 1.通常情况下，二氧化碳是_无_色、_无_味的气体，密度比空气_大_，_能_溶于水。2固体二氧化碳俗称_干冰_，当温度高于78 时，它就会升华，同时能_吸收_热量。知识点三 二氧化碳的化学性质 4二氧化碳不能供给呼吸(1)当空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人群产生有害的影响，因此在人群密集的地方应注意通风换气。(2)在进入可能含有较多二氧化碳的地方之前，应检验二氧化碳的含量，以免危害到人的健康。点拨 二氧化碳的化学性质可用“三不”(不能燃烧、不支持燃烧、不能供给呼吸)、“两水”(与水、澄清石灰水反应)来记忆。知识点四 二氧化碳的应用知识点五化合反应和分解反应点拨 分解反应是“一变多”，形如：CAB；而化合反应是“多变一”，形如：ABC。知识点六 实验室制取二氧化碳的原理和装置 1原理大理石(或石灰石)与稀盐酸反应的符号表达式为_ _CaCO3HClCaCl2H2OCO2 _。(2)收集装置二氧化碳的密度比空气大，因而常用_向上排空气_法收集二氧化碳。注意 收集满二氧化碳的集气瓶应正放在桌面上。知识点七 二氧化碳的检验和验满方法 1.检验方法：将气体通入_澄清石灰水 中(或将澄清石灰水倒入装有气体的集气瓶中，振荡)，若_澄清石灰水变浑浊 ，则气体是二氧化碳。2验满方法：将燃着的木条靠近集气瓶_口_，若木条_熄灭_，则证明二氧化碳收集满了。知识点八实验室制取气体装置的选择1选择发生装置的依据：一看反应物的状态，二看反应条件。(1)反应物是固体和液体，反应在常温下进行，应选用的发生装置为_A_或_B_。(2)反应物是固体，反应需要加热，应选用的发生装置为_C_。2选择收集装置的依据：主要看气体的密度或溶解性。(1)收集不易(或难)溶于水的气体用装置_D_。(2)收集密度比空气大的气体用装置_E_，收集密度比空气小的气体用装置_F_。3使用装置G收集密度大于空气的气体，气体从_a_端通入，收集密度小于空气的气体，气体从_b_端通入。当装置G中装满水，则气体应从_b_端通入。知识点九 二氧化碳与人体健康第三节 自然界中的水知识点一 水的组成1.实验：水的电解(1)实验装置(如图231所示)说明 为了增强水的导电性，会向水中加入氢氧化钠或硫酸钠等物质。电解水时所用的电源为直流电源。说明 实验中测得的氢气和氧气的体积比有时会大于21，其原因可能是：相同条件下，氧气的溶解能力比氢气强，部分氧气溶于水；部分氧气与电极材料发生了反应。(3)符号表达式电解水的符号表达式为_H2OH2O2。(4)实验结论水是由_氢元素_和_氧元素_组成的。知识点三 水资源的综合利用保护水资源可从两方面着手：节约用水和防止水体污染。(1)运用化学方法，不仅可以检测水资源受到污染的程度，还可以净化被污染的水，实现水资源的重新利用。(2)每个公民都应该树立保护水资源的意识，养成_节约用水、合理用水的良好习惯，如生活中使用节水龙头、用洗菜水浇花、用洗衣服的水冲厕所等。本章知识体系