北京课改版八上《力的测量》教案

第三节 最新北京课改版八上力的测量教案教材分析本节教材介绍了力的单位, 测量力的常用仪器弹簧秤,及弹簧秤的构造, 原理及使用介绍。培养学生严谨的科学态度和实事求是的作风,并养成良好的实验习惯。一、教学目标1了解力的单位牛顿。2了解弹簧秤的构造。3了解弹簧秤的原理。4了解弹簧秤的使用方法。二、教学重点与难点教学重点：弹簧秤的使用方法。教学难点：弹簧秤的原理。教法指导一、授课思路1与质量的单位和质量的测量进行类比,得到力的单位和力的测量工具,结合实物介绍弹簧秤的构造和使用方法。2教师设计相应问题,让学生带着问题进行自学。在此基础上,教师结合实际进行释疑指导的方法进行教学。二、教学准备1演示弹簧秤,各种外形的弹簧秤,钩码一盒。2幻灯片。三、课时安排本节内容共安排1 课时。教案实例一、学习目标1知道力的单位是牛顿。2知道测量力的主要工具是弹簧秤。3明确弹簧秤受到的拉力越大,它的伸长越长。4懂得弹簧秤的测量范围和最小刻度值。5能正确地读出弹簧秤的读数。二、教学过程（一）新课引入直接引入：力的测量（二）新课讲授1师讲授：在学习质量时,我们为了测量物质质量的大小,规定了质量的单位,同样为了测量力的大小,也要规定力的单位。力的单位是牛顿,简称牛。这是为了纪念英国科学家牛顿而定名的。结合课本表21,向学生介绍常见的一些力的大小。2师设疑：有了力的单位,如何测量力的大小呢？师出示弹簧秤演示,同时讲解 ,测量力的大小用测力计来测量,实验室常用的测力计是弹簧秤 ,结合弹簧秤向学生介绍弹簧秤的结构。师设疑：弹簧秤为什么能测量力的大小呢？师用演示弹簧秤演示,弹簧秤下面多一个钩码、两个钩码、四个钩码时,让学生观察弹簧伸长的长度的变化。得到：弹簧秤受到的拉力越大,弹簧的伸长越长,弹簧秤就是根据这个原理制成的。1 / 23师设疑：我们如何用弹簧秤来测量力的大小呢？师边演示边讲述弹簧秤的使用方法：弹簧秤要竖直放置。使弹簧能沿着其轴线方向自由伸缩。观察弹簧秤的刻度, 一大格、一小格各表示多少牛顿。其中弹簧秤的最大刻度就是量程 , 利用弹簧秤测量时, 不能超过它的量程。使用弹簧秤前, 要先检查指针是否指在零刻度。读数时视线需与指针相平。师也示弹簧秤的幻灯片, 让学生观察弹簧秤的最小刻度和量程, 并练习弹簧秤的读数。4结合课本图25、 2 6 向学生介绍其他测力计握力机和引测力计。（三）巩固练习：课本练习。（四）小结2 / 2