北师大版七上第1节《细胞的基本结构和功能》教案

最新北师大版七上第1 节细胞的基本结构和功能教案教学目的1、察和识别动植物细胞的结构；2、说出显微镜的各部分结构,学会正确使用显微镜观察细胞的方法；3、模仿、练习制作动物细胞和植物细胞临时装片,尝试绘制细胞结构间图；4、检索、收集和整理有关显微镜技术发展的资料,撰写小综述报告。教学重点1、动、植物细胞结构与功能；2、认识和使用显微镜；3、临时装片的制作。教学难点1、有关细胞结构的基本概念, 如线粒体、叶绿体、染色质等；2、使用显微镜；3、临时装片的制作。课时安排4课时。教学方法观察、自学、讨论、交流、实践、板书设计第 1 节细胞的基本结构和功能一、光学显微镜的使用方法活动“练习使用显微镜” 1、认识显微镜的结构和功能2、学习使用显微镜二、构成动物体的细胞活动“观察人和动物细胞的基本结构”细胞膜、细胞质、细胞核1 / 5三、构成植物体的细胞活动“观察植物细胞的基本结构”细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁四、动、植物细胞结构的比较学生学校情况学生在小学时没有使用过显微镜 , 对利用显微镜观察生物材料具有很大的兴起。但由于显微镜的数量有限 , 无法人手一台 , 始终是缺憾。教学过程第一课时以 活动“练习使用显微镜”为中心 ,利用学生学习的兴起 ,鼓励学生动手操作 ,敢于尝试。课前预习。完成下表：标题 练习使用显微镜 34 目的要求材料器具方法步骤讨论1、 显微镜的使用包括哪些步骤？使用过程中应该注意哪些问题？取镜安放、对光、放置玻片标本、观察、收放。注意：金属部分用软布擦干净 , 镜头用擦镜纸擦干净。2、 视野中“上”字是否倒置 , 其物象比实际大小放大了多少倍？倒置 , 实物边长放大倍数 =物镜放大倍数目镜放大倍数面积放大倍数 =边长放大倍数边长放大倍数2 / 53、 若视野中“上”字位于左上方, 怎样操作才能将其移至视野中央？应向左上方移动。复习提问： 1、生物的共同特征有哪些？2、其中说生物有共同的物质基础和结构基础。这个结构基础一般指什么？（细胞）引言：细胞是生命活动的基本单位,要想探索生命的奥秘 ,就必须认识细胞的结构和功能。怎样观察和研究构成生物体的细胞结构呢？绝大多数细胞微小 ,不能用肉眼观察 ,科学家们常常使用什么来观察研究细胞呢？（显微镜）下面我们来认识和学会使显微镜。自学：学生分组 , 合作认识显微镜的结构和功能 , 并以书 p34 的内容和显微镜结构图进行自学 。逐一 认识显微镜的各部分结构和功能后 , 学生之间互相提问各部件的名称及作用 ,以此检验自学过程 ,尔后 , 学生 1-2 人上讲台进行演示 ,一问一答 ,其余学生进行评价。接下来 , 练习使用显微镜。学生以书 p35 的内容观图学习显微镜的使用方法 , 了解每一步骤 ,并逐一动手实践 ,进行操作练习 。例如 , 如何调节光线强度 , 如何调节低倍物镜 , 如何调节高倍物镜等等 , 让学生在操作中了解显微镜的有关结构 , 并掌握显微镜的使用方法。可请同学 上讲台演示显微镜的使用方法。 教师在鼓励学生大胆尝试的同时 , 还需要培养学生操作的规范性 , 注意显微镜的保护 , 养成良好的实验习惯。最后 , 讲评。第二课时以 活动“ 观察人和动物细胞的基本结构 ”为中心 ,复习显微镜的使用并练习制作临时装片 ,还要学会绘图。课前预习。完成下表：标题观察人和动物细胞的基本结构36目的要求材料器3 / 5具方法步骤讨论1、你所观察过的动物细胞在结构上有哪些相同的特点？细胞膜、细胞质、细胞核2、比较几种观察过的动物细胞, 它们有哪些不同的特点？这个实验是学生第一次制作临时装片,实验的重点应放在学习临时装片的制作上。实验过程中教师需要给予学生具体的指导。教师在指导学生时,可以先作示范 ,学生在模仿操作过程中 ,逐渐熟练操作；尤其是指导学生如何将显微镜看到的物象绘制成生物图 ,认识人和动物细胞的基本结构；实验后 ,还要指导学生清理实验台。第三课时以 活动“ 观察植物细胞的基本结构”为中心 ,继续练习制作临时装片和绘图。课前预习。完成下表：标题观察植物细胞的基本结构39目的要求材料器具方法步骤讨论1、植物细胞有哪些共同的结构？细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁2、与观察的动物细胞比较, 植物细胞与动物细胞的结构有哪些相同 , 哪些不同？相同：细胞膜、细胞质、细胞核；不同：植物细胞还有细胞壁, 有些植物细胞有叶4 / 5绿体和液泡。进一步熟练制作临时装片和使用显微镜,提高制作临时装片的技术；认识植物细胞的基本结构 ,并绘图。第四课时以动物细胞与植物细胞的比较为中心 ,把前三节的结果在此显示。借助挂图 ,学生完成下表：动物细胞植物细胞细胞壁没有有细胞膜有有细胞质有线粒体 , 没有叶绿体有线粒体 , 有液泡 , 绿色部分和液泡有叶绿体细胞核有有课堂作业（讲评） P45思考与练习 1、2 题（1）丙（ 2）要求学生绘制动物细胞结构图, 因此该细胞不应该有细胞壁、叶绿体、液泡。重新绘制的动物细胞结构图应包括细胞膜、细胞质、细胞核。布置作业伴你学生物预习作业教学反思由于学校条件的限制 , 学生没办法都实现每个实验的操作, 但已经尽量做到最好 , 教师的实验指导有待加强。5 / 5