冀教版七上第五节《节肢动物》教案

最新冀教版七上第五节节肢动物教案教学目标知识性目标：1. 描述节肢动物的形态特征。3. 说出常见害虫的一些防治方法。4. 识别常见的农业害虫。技能性目标：1. 尝试观察蝗虫的形态结构。2. 尝试探究蝗虫的呼吸门户。情感性目标：1. 树立生物的形态、结构与功能相统一和生物与环境相适应的生物学基本观点。2. 树立保护生态环境意识。养成学生爱国主义的思想情感。教学重点难点： 节肢动物的特征以及与人类的关系。课时安排 1 课时。教学过程目标学 生 活 动教 师 活 动激发学生学习兴观看多媒体课件 ,播放蝗灾的多媒体课趣、培养收集和认真听题 , 积极思考并举手回答。件, 对学生的回答适时处理信息的能力给予鼓励 性评 价 , 设疑。提问：小小的蝗虫为什么这么厉害 , 田野里还有哪些害虫呢？引入新课培养学生的观察观察活体蝗虫 , 参照图 4 25, 找出蝗虫身体各创设情境 , 指导学生观能力 , 实验能力和部分的分界线 , 认识蝗虫身体各部分的结构, 以察蝗虫标本 , 并到各个合作精神实验组为单位填写下列表格。小组中进行个性化指1 / 3身体分器官导, 给予鼓励性评价。部触角（）对头复眼（）对单眼（）对部解剖咀嚼式口器实物标本并加注名称前前足（）对胸中足（）对中）对 ,胸前翅（革质胸部气门（）对后足（）对后）对 ,后翅（膜质胸气门（）对气门（）（ 18 体节）腹部听觉器官（）对（第一体节两侧）产卵器（雌性） , 交接器（雄性）指定小组宣读观察结果 , 每个组进行交流培养学生的观察 先仔细观察蝗虫口器的外形 , 想一想 , 蝗虫口器能力 , 实验能力和 的特点 , 对蝗虫的生活有什么意义？分 析 问 题 的 能力。培养学生的观察观察蝗虫的胸部和腹部, 找到气门的位置, 数一实验能力。数 , 共有几对？并回答。各小组根据教师提出的问题, 按照探究的步骤,培养学生合作学作出假设 , 设计实验 , 讨论完善后 , 各小组用教师播放蝗虫咀嚼禾本科植物的课件。引导学生回答问题 , 到各个小组进行指导。并给予鼓励性评价。设疑并提问：蝗虫的呼吸门户在哪里？为学生提供实验材料和用具 , 引导学生利用2 / 3习的学习方式和提供的材料和用具 , 按照课前的分工进行实际操窒息法设计实验 , 帮助探究的精神。作。学生完善探究方案。对实验结果进行讨论和分析。巡视并对探究过程给得出结论：蝗虫的呼吸门户是气门。予适当的点拨指导。小组代表发言 , 进行交流。引导学生从各组的报告中发现问题 , 吸取经验。培养学生分析、观察沼虾 , 参照图 4-27, 了解蝗沼虾与蝗虫结构提出问题 , 引导学生分解 决 问 题 的 能上的不同之处与共同之处。析。力。培养学生分析、说一说节肢动物与人类的关系。提出问题 , 引导学生分解 决 问 题 的 能析。力。小结积极发言 , 谈自己的收获及感想 , 自行完成练习 ,及时表扬。鼓励学生练习巩固也可小组讨论保持学习积极性 , 最后小 结 有 关 内 容 。 巡视、指导。教学反思：蝗虫、沼虾学生都比较熟悉 , 整体效果较好 , 但对蝗虫的口器学生理解的不是很好。作业批改：填图题既写序号又写名称 , 序号和名称不符合 , 错误较多 , 上课集体纠正。3 / 3