《运动解剖学》微课教学设计

.运动解剖学微课教学设计教材分析： 该门课程教材使用全国体育学院通用教材运动解剖学，为国内体育类专业最权威的教材，本人从八届学生的教学反馈来看教材效果良好。本次课为运动解剖学绪论之部分重要知识点，定义了解剖学的基本定位术语，将为今后的学习解剖学知识、分析体育动作做好理论铺垫。 学情分析： 授课对象为体育学院教育教育系体育教育专业 2012 级学生，多数学生理论知识基础差、底子薄，而该课程作为本专业基础课、主干课，为学生今后的工作实践能够打下坚实的理论基础。学生学习兴趣低、教师教学任务重，在这种情况下怎么提高学生学习兴趣，提高教学质量，师生双方须共同努力。 教学内容： 运动解剖学定位术语： 1、人体标准解剖姿势； 2、人体的基本切面； 3、人体的基本运动轴。 教学进度：运动解剖学绪论，第一教学单元第一次课， 1 学时。教学目标： 掌握人体标准解剖.姿势、基本切面和基本运动轴等定位术语，从而准确描述人体及器官的方位，为今后体育动作的解剖学分析打下坚实的理论基础。 教学重点： 人体三个基本切面和三个基本运动轴。教学难点： 人体三轴与运动的关系。 教学方法与手段： 本次课以理论讲授为主要教学方法，通过 ppt 穿插演示图片、播放视频等教学手段，另外采用启发式教学、通过提问、抢答、解疑等手段活跃课堂气氛，加强师生互动，从而使学生通过理解记忆，而非死记硬背，提高学生学习效率，凸显教师教学效果。教学过程：一、导入语（ 3 分钟） 同学们都知道，人体是一个庞大的系统，其中运动系统最为复杂，为了规范和简化对体育动作的分析过程，今天我们就来学习运动解剖(ppt第 0 张)学的定位术语。（板书课题）让我们先来看段视频-.大家看到了哪些动作？（如前、后空翻，(ppt1-2全旋，空中转体等）（板书动作名称，作为讲解内容铺垫）张) 交代本课教学目标：掌握人体标准解剖姿势、基本切面和基本轴等解剖术语，从而准确描述人体及器官的方位，为今后体育动作的解(ppt第 3 张) 剖学分析打下坚实的理论基础。交代本课本课主要内容和教学重、难点：教学内容为运动解剖学定位术语：人体标准解剖姿势；人体的基本切面；人体的基本运动轴。教学重点为人体三个基本切面和三个基 (ppt第 4-5 张) 本运动轴；教学难点为人体三轴与运动的关系。二、新授课（ 9-11分钟） (ppt第 6 张 )（2 分钟） 1 、人体标准解剖姿势： 两脚并立，脚尖朝前。身体直立，两眼平视。两臂下垂，掌心.朝前。标准解剖姿势立正（提问：请问标准解剖姿势和立正姿势有何区别？）教学方法与手段：观察图片及图片对比，结合讲解和启发式提问。 教学目的：使学生明白标准解剖姿势和立正姿势的区别点在哪，加深理解，从而准确掌握标准解剖姿势这一重要概念。 (ppt第 7-9 张) （2-3 分钟） 2、人体的基本切面 矢状面：沿身体前后径所作的与水平面垂直的面称矢状面。矢状面将人体分为左右两半。（提问：人体矢状面有多少个？） 沿正中线所作的矢状面称正中面。额状面：沿身体左右径所作的与水平面垂直的面称额状面，又称冠状面。水平面：横切直立人体与地面平行的面称水平面。补充：.横断面：横切某一器官所得到的切面。纵切面：沿某一器官长轴（纵轴）所得到的切面。教学方法与手段：观察图片结合讲解和启发式互动。 教学目的：使学生更为直观的掌握人体一些基本切面和特殊面。(ppt第 10-15张)（ 5-6 分钟） 3 、人体的基本运动轴引言：由于人体所有关节运动都可以归结为转动，因此，需要规定三个基本转动轴。两个假设：在描述关节运动时，这些转动轴假设是通过关节转动中心的，在描述整个人体运动时，这些转动轴假设是通过身体总重心的。矢状轴：通过关节中心的前后方向（以解剖学姿势为准，下同）的轴。环节绕关节矢状轴转动时，其运动是发生在额状面内的。(提问：哪位同学再举例说明 )。 额状轴：通过关节中心的左右.方向的轴。 环节绕关节额状轴转动时，其运动是发生在矢状面内的。 (提问：哪位同学再举例说明 )。 垂直轴：通过关节中心的上下方向的轴。环节绕关节垂直轴转动时其运动是发生在水平面内的。 (提问： 哪位同学再举例说明 )。教学方法与手段： ppt 动画和动作视频播放，结合动作实例讲解和启发式提问。 教学目的：使学生明白人体基本运动轴的方向，环节绕轴转动能够产生什么样的动作，这些动作轨迹发生在哪个平面之中。这为将来体育动作的解剖学分析发下坚实的理论基础。(ppt第16-18张 )三、思考（ 3 分钟） 1、根据本节课所讲“轴”和“面”的知识点分析视频动作- 侧手翻（播放视频、提问、讲解）；2 、.根据本节课所讲“轴”和“面”的知识点分析视频动作 - 单杠骑撑前回环（播放视频、提问、讲解）；3 、根据本节课所讲“轴”和“面”的知识点分析视频动作- 艺术体操转体（播放视频、提问、讲解）。4 、回顾分析讨论片头视频里的几个典型动作。教学方法与手段： ppt 视频播放，结合讲解、讨论及启发式提问。 教学目的：把本次课的理论知识运用到动作实例分析中，为今后动作分析做一铺垫。 (ppt第 19-20张)四、课后作业（ 1分钟） 1、（看视频）请问右臂绕什么轴运动？其运动轨迹发生在哪个平面中？2 、（看图片）请问图中所示是什么轴？环节绕此轴转动能产生什么运动？其轨迹发生在哪个平面中？ (ppt第 21 张) 五、宣布下节课教学内.容（ 30 秒） 运动系统 - 骨骼总论（要求同学们预习）(ppt第 22 张)六、公布课外互动渠道（ 30 秒） qq 、邮箱等便于师生课后交流。(ppt第 23 张 )七、教师单位、姓名、日期.