人教版美术四上第4课《生活中的线条》教案

最新人教版美术四上第4 课生活中的线条教案教材分析：本课是人教版四年级上册第四课的内容, 属于造型表现学习领域。既是上一课蔬果的剖面的内容延伸, 又为下一课节奏的美感奠定了绘画基础。线条是造型最基本的元素之一。生活中由于运动方向、材料、排列方式等因素会使线条产生许多变化, 因此线条具有丰富的表现力, 也是画家用来表达情感的重要方式。本课的教学旨在引导学生发现生活中随处可见的线条, 体会直线与曲线带给人们的动与静的感觉, 欣赏画家用不同形式表现的线条, 感受艺术作品中线条的丰富表现力 , 体验用线作画的乐趣。一、教学目标：1、知识技能：学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受, 感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。2、过程方法：学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。3、情感态度：学生在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。二、教学重点、难点：教学重点：学生在曲线和直线的对比中, 体会它们带来的不同视觉感受, 并将这种感受表现在自己的美术创作中。教学难点：学生能运用曲线和直线表现出动与静的感觉。三、课时 ：1 课时四、教学准备：教师准备：多媒体教学辅助课件、实物球、范画、美术工具和材料。学生准备：绘画纸、彩色笔或水粉颜料。五、教学过程：（一）、引导阶段：1 / 41、游戏导入新课：观察球的运动, 感受动感线条。激发学生兴趣。老师这里有个乒乓球 , 请大家观察一下球在运动时候产生什么样的线条？教师分别示范拍球、滚球、抛球等动作 , 让学生感受动感线条 , 并画出相应的线条。2 、引导学生观察教室里的门窗、桌椅、墙角线, 说一说是什么线。教师归纳：平直的线如：门框、墙角线还有马路等会给人以静止、稳定的感觉。如果我们表现静止的感觉就可以多用这样的线条。而各种曲线或让人感觉流畅或让人感觉运动。（二）、揭示课题： 生活中的线条在生活和艺术创造过程中线条的运用非常广泛。线条的变化也是丰富多彩千变万化 , 那么今天我们就一起来研究一下。（三）、发展阶段：1、复习以前学过的点、线、面中的线条的种类。同桌的两位同学一个说出线条的名字 , 一个画出来。总结：我们所知道的线条有：直线、曲线、折线、虚线、斜线、螺旋线2、欣赏课件（我身边的直线）：我校教学楼、教室里的窗户、电线、我们学习用的课桌、家乡的大桥等）2 / 43、欣赏课件（我身边的曲线）：绽放的烟花、舞动的线条、美丽的鲜花、甜美的水果、流动的河流、可爱的斑马等） , 说一说 , 看到了什么样线条 , 给人什么感觉？提问：生活中还有哪些具有曲线的物体？曲线还能表现那些事物？怎样表现？教师请学生谈一谈感受并说一说这些景致适合用怎样的曲线来表现？同桌讨论：师生一起尝试画一画。师小结：板书线条有粗、细、曲、直。4、教师小结：礼花的线条极富有弹性 , 适合用弧线来表现；斑马身上的线条较有规律 , 适合用较粗、整齐的线条来表现；彩带的线条流畅而有节奏 , 可用富有动感强的线条表现。5、欣赏大师笔下的线条运用, 作品图片：吴冠中作品、米罗作品等。教师简要介绍：画家们丰富的思想内涵 , 我们要向他们学习怎样用丰富的线条表现美术作品。6、教师演示 , 学生观察绘画步骤。（四）、自主尝试 , 创作优秀作品 , 教师辅导开拓思路：1、请同学们选用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感觉的作品。可用绘画、剪贴、添画等作业形式进行表现。3 / 42、教师出示范作并做简要示范。3、学生绘画 , 课件循环播放参考资料。同时启发有困难的同学, 展示、鼓励有创意的作品。（五）、评价展示：同学互评 , 找出你最喜欢的一幅作业 , 说一说它的优点。教师点评提出修改意见。4 / 4