幼儿园中班下学期家长会ppt

幼 儿 园 中 班 下 学 期 家 长 会xxx幼 儿 园 班 级具 体 情 况 分 析 中 班 幼 儿的 关 注 重 点 班 务 计 划 介 绍 家 长 配 合 工 作目 录更 班 级 具 体 情 况 分 析 （ 1） 上 学 期 班 级 荣 誉 分 享上 学 期 我 们 班 的 一 些 收 获 ， 在 大 家 的 配合 下 班 级 整 体 进 步 较 大 ， 我 们 班 的 常 规进 步 很 大 ， 幼 儿 整 体 感 觉 更 有 序 ， 精 神面 貌 更 积 极 向 上 ， 集 体 荣 誉 感 更 强 。 分 享 （ 1） 上 学 期 班 级 荣 誉 分 享 荣 誉我 们 中 班 在 幼 儿 园 的 展 示 中获 得 了 “ xx比 赛 一 等 奖 ” （ 2） 本 学 期 的 老 师 介 绍班 主 任 ： xxx老 师01 电 话 ： xxxxxxxxxx02 放 图 片 （ 2） 本 学 期 的 老 师 介 绍配 班 老 师 ： xxx01 电 话 ： xxxxxxxxxxxx02 放 照 片 （ 2） 本 学 期 的 老 师 介 绍保 育 员 ： xxx老 师01 电 话 ： xxxxxxxxxxx02 放 照 片 （ 3） 学 生 人 数 情 况本 学 期我 们 班 增 添 1名 幼 儿(xxx） （ 3） 学 生 人 数 情 况现 在 ， 班 级 人 数33人 （ 3） 学 生 人 数 情 况男 孩 一 共19人 （ 3） 学 生 人 数 情 况女 孩 一 共14人 （ 4） 孩 子 们 各 方 面 发 展 与 上 学 期 相 比 进 步 很 大进 餐 开 学 一 周 ， 孩 子 们 每 天 都 能 在 半 小 时 之 内 全 班 都 吃 完 自己 的 饭 菜 ， 特 别 是 xxx、 xxx、 xxx这 几 位 小 朋 友 能 在 吃完 自 己 的 饭 菜 ， 还 会 自 己 收 拾 好 碗 筷 、 桌 子 等 ， 饭 后 也能 做 到 主 动 漱 口 、 擦 脸 。 （ 4） 孩 子 们 各 方 面 发 展 与 上 学 期 相 比 进 步 很 大教学 开 学 我 们 第 一 次 的 儿 歌 花 灯 谣 ， 一 首 儿 歌 在 短 短 的十 五 分 钟 ， 孩 子 们 很 快 就 学 会 了 ， 说 明 孩 子 们 活 动 中 参与 的 积 极 性 高 了 ， 注 意 力 比 以 前 集 中 了 。像 xxx、 xxx、 xxx这 些 孩 子 ， 上 课 倾 听 习 惯 较 好 ， 发 言的 声 音 也 更 响 亮 了 。 我 们 也 将 在 本 学 期 的 生 活 学 习 中 让更 多 的 孩 子 积 累 成 长 ， 取 得 更 大 的 进 步 。 （ 4） 孩 子 们 各 方 面 发 展 与 上 学 期 相 比 进 步 很 大分享 开 学 第 一 周 ， 我 们 老 师 安 排 孩 子 给 大 家 说 说 寒 假 中 印 象最 深 的 事 情 与 同 伴 进 行 分 享 ， 很 多 孩 子 会 像 记 录 流 水 账一 样 ， 把 寒 假 中 吃 吃 喝 喝 玩 玩 的 事 情 一 股 脑 儿 分 享 出 来 ，有 的 说 去 看 了 电 影 ， 还 能 简 短 地 回 顾 电 影 的 点 滴 片 段 。比 如 ， 班 级 中 的 xxx、 xxx、 xxx小 朋 友 。 （ 5） 孩 子 们 在 课 堂 常 规 上 会 常 出 现 了 两 个 问 题部 分 孩 子 的 注 意 力 不 集 中 ， 总 喜 欢 想 一 些 或 做 一 些 与 课 上 无 关 的 事 ， 活 动 中 自 由 散 漫 ， 随 意 离 开 座 位走 动 等 ； 倾 听 习 惯 较 差 ， 不 能 安 静 地 听 别 人 说 ， 总 抢 着 自 己 说 ， 喜 欢 插 嘴 等 。01 一 些 孩 子 在 举 手 发 言 方 面 比 较 被 动 ， 而 有 的 孩 子 很希 望 发 言 却 忘 了 要 举 手 ， 想 说 就 说 ， 十 分 随 意 。02 怎 么 办 ？ （ 6） 上 述 问 题 出 现 的 原 因 是 由 于 中 班 孩 子 身 体 发 育 迅 速 ，精 力 充 沛 ， 其 身 体 对 活 动 的量 有 了 更 大 的 需 求 。孩 子 有 太 多 的 精 力 想 发 泄 ，活 泼 好 动 的 他 们 在 课 堂 常 规上 就 出 现 了 上 述 两 个 问 题 。 （ 7） 我 们 的 解 决 办 法 是 我 们 会 来 设 计 更 好 的 教 育 教 学 活 动 ， 使 学 习 游 戏 化 ， 以 吸 引 幼 儿 的 注 意 力 。对 那 些 表 现 不 活 跃 或 注 意 力 不 集 中 的 孩 子 ， 我 们 会 在 自 由 活 动 的 时 间 个 别 谈 话 ， 积 极鼓 励 他 们 在 以 后 的 活 动 中 中 有 更 好 的 表 现 。我 们 老 师 也 希 望 在 家 中 对 孩 子 有 所 要 求 ， 大 家 都 知 道 ， 好 的 习 惯 不 是 一 两 天 养 成 的 ，而 是 有 个 漫 长 的 过 程 ， 在 这 个 过 程 中 ， 孩 子 身 边 每 一 个 人 对 他 的 影 响 都 是 非 常 重 要 的 。 中 班 幼 儿 的 关 注 重 点 我 们 的 共 同 目 标 ： 促 进 孩 子 们 成 长 进 步幼 儿 园 中 班 是 幼 儿 学 前 教 育 中 承 上 启 下 的 阶 段 ， 也 是 幼 儿 身 心 发 展 的 关 键 时 期 ， 很多 习 惯 都 是 在 这 个 时 间 段 养 成 的 。中 班 一 结 束 ， 进 入 大 班 就 距 离 小 学 不 远 了 ， 到 时 候 如 果 再 来 抓 常 规 ， 培 养 孩 子 的 各种 良 好 行 为 习 惯 ， 就 会 为 时 过 晚 ， 而 且 不 容 易 改 正 过 来 。在 幼 儿 园 小 班 和 中 班 上 学 期 慢 慢 建 立 起 班 级 常 规 的 时 候 ， 对 部 分 孩 子 们 来 说 可 能 不太 适 应 ， 也 就 给 孩 子 们 的 感 觉 比 较 严 ， 对 此 我 想 和 大 家 沟 通 ， 共 同 配 合 协 助 好 。 第 一 个 关 注 重 点 ： 注 意 力 的 培 养孩 子 注 意 力 不 集 中 ， 活 动 时 喜 欢 开 小 差 。 这 是 孩 子 的 年 龄 特 点 ， 这 种 情 况 会 随 着 孩子 年 龄 的 增 长 和 大 人 的 正 确 引 导 逐 渐 好 转 ， 但 中 班 的 孩 子 一 节 课 大 概 是 25分 钟 左 右 。因 此 ， 我 们 可 以 让 孩 子 在 规 定 的 时 间 内 完 成 绘 画 ， 或 是 玩 拼 图 等 游 戏 ， 让 孩 子 能 集中 精 力 做 好 一 件 事 , 帮 助 孩 子 建 立 良 好 的 学 习 习 惯 和 兴 趣 ， 特 别 要 求 孩 子 不 要 边 说边 做 ， 边 玩 边 做 ， 做 事 情 要 一 心 一 意 。 第 二 个 关 注 重 点 ： 动 手 能 力 的 培 养要 求 孩 子 自 己 的 事 情 尽 量 自 己 做 ， 做 事 快 速 、 不 拖 拉 。 用 正 确 的 方 法 让 孩 子 自 己 穿脱 衣 服 ； 教 孩 子 一 些 简 单 的 剪 纸 、 折 纸 、 做 手 工 ， 画 画 等 ， 教 孩 子 整 理 的 方 法 ， 自己 管 理 收 归 玩 具 、 用 具 、 图 书 ， 比 如 ， 孩 子 柜 子 、 抽 屉 ， 家 长 可 以 和 孩 子 一 起 收 拾整 理 。帮 助 父 母 做 力 所 能 及 的 家 务 劳 动 ， 如 : 扔 垃 圾 、 叠 衣 服 、 拿 碗 筷 等 ， 但 这 些 事 一 旦成 为 任 务 就 要 持 之 以 恒 ， 逐 步 养 成 习 惯 。 第 三 个 关 注 重 点 ： 听 .说 .看 能 力 的 培 养听 是 指 良 好 的 倾 听 习 惯 ， 好 的 倾 听 习 惯 是 指 幼 儿 能 认 真 的 听 、 仔 细 的 听 ， 能 领 会 意 思 ， 并 能进 行 较 完 整 记 忆 ， 因 此 家 长 在 配 合 进 行 “ 倾 听 ” 习 惯 的 培 养 时 一 定 要 检 验 孩 子 倾 听 的 效 果 。听 和 说 是 不 可 分 割 的 ， 中 班 幼 儿 的 说 不 是 “ 填 容 式 ” 的 说 话 ， 而 是 能 较 完 整 的 叙 述 ， 能 较 完整 的 表 达 清 楚 自 己 意 思 ， 看 是 良 好 阅 读 习 惯 的 开 端 ， 将 三 者 较 好 的 结 合 是 良 好 学 习 习 惯 的 基础 。因 此 本 学 期 我 班 将 安 排 幼 儿 阅 读 一 些 简 短 的 寓 言 故 事 、 古 诗 、 儿 歌 等 ， 在 全 班 小 朋 友 面 前 讲述 ， 培 养 他 们 听 说 看 的 技 能 。 向 家 长 推 荐 的 一 些 书 籍阅 读 可 以 让 家 长 有 更 多 的 时 间 走 进 孩 子 的 心 灵 ， 了 解 孩 子 思 考 的 角 度 和 问 题 ， 有 更 多 的 机 会和 孩 子 对 话 ， 增 进 彼 此 的 了 解 ， 有 更 多 可 以 探 讨 的 话 题 ， 感 受 彼 此 对 人 生 的 理 解 。阅 读 还 可 以 让 孩 子 养 成 静 坐 、 倾 听 的 习 惯 ， 可 以 增 加 孩 子 的 词 汇 量 、 看 图 说 话 的 能 力 。工 作 繁 忙 的 家 长 还 可 购 买 故 事 录 音 带 ， 让 孩 子 入 睡 前 躺 在 床 上 听 故 事 。在 这 里 ， 我 们 打 算 推 荐 以 下 的 一 些 书 籍 给 各 位 家 长 ： 向 家 长 推 荐 的 一 些 书 籍1 孩 子 ， 把 你 的 手 给 我2 每 个 孩 子 都 能 学 好 规 矩 4 早 期 教 育 和 天 才3 最 好 的 幼 儿 百 科 5 让 孩 子 信 心 过 一 生6 孩 子 在 生 活 中 学 到 了 什 么 班 务 计 划 介 绍 针 对 中 班 幼 儿 年 龄 特 点 ， 本 学 期 重 点 活 动 介 绍每 月 擂 台 赛1、 通 过 竞 赛 的 方 式 ， 帮 助 幼 儿 进 一 步 地 了 解 四 季 的 特 征 给 予 人 们生 活 的 关 系 。2、 激 发 幼 儿 的 竞 争 意 识 和 能 力 。3、 继 续 培 养 幼 儿 的 小 组 合 作 能 力 和 集 体 荣 誉 感 ， 积 极 地 参 与 活 动 。 更 针 对 中 班 幼 儿 年 龄 特 点 ， 本 学 期 重 点 活 动 介 绍家 长 执 教 日1、 请 各 位 家 长 能 利 用 家 长 执 教 的 方 式 ， 将 不 同 的 教 育 信 息 、 好 的教 育 方 法 、 教 育 理 念 带 入 课 堂 ， 让 所 有 孩 子 受 益 ， 体 验 不 同 教 育者 的 不 同 风 格 ， 在 有 新 意 的 氛 围 中 接 受 教 育 、 丰 富 体 验 。2、 每 月 一 次 的 的 “ 家 长 执 教 日 ” 我 们 本 着 家 长 自 愿 和 我 们 有 选 择的 原 则 来 选 聘 ， 家 长 不 一 定 要 上 出 一 堂 多 么 好 的 课 ， 我 们 只 希 望家 长 能 有 积 极 参 与 的 心 态 ， 哪 怕 只 对 孩 子 说 一 句 话 ， 目 的 是 让 孩 子 有 一 个 全 新 的 经 验 ， 所 以 请 家 长 不 要 有 后 顾 之 忧 ， 积 极 报 名 。 家 长 配 合 工 作 （ 一 ） 希 望 家 长 和 老 师 能 够 进 行 有 效 沟 通我 们 常 挂 嘴 边 的 一 句 话 就 是 “ 家 园 合 作 ”“ 家 ” 是 家 庭 ， “ 园 ” 是 幼 儿 园孩 子 是 我 们 培 养 的 共 同 目 标我 们 把 孩 子 当 做 朋 友 来 对 待也 希 望 家 长 把 我 们 老 师 当 成 朋 友 来 对 待有 什 么 事 情 及 时 沟 通 联 系 化 解 误 会 （ 二 ） 种 草 、 饲 养 小 动 物 种 草 、 饲 养 小 动 物不 但 是 陶 冶 性 情 ,提 高 审 美 情 趣 的 一 种 方 式 , 更 是 增长 幼 儿 的 见 识 、 培 养 幼 儿 的 良 好 的 观 察 习 惯 ， 还 能锻 炼 宝 宝 的 观 察 力 和 探 索 精 神 。请 家 长 准 备 根 据 季 节 变 化 种 植 植 物 花 卉 或 蔬 菜 饲 养 小 动 物 小 鱼 ,乌 龟 ,泥 鳅 ,海 螺 ,螃 蟹 , 寄 居 蟹等 。 谢 谢 各 位 家 长 的 到 来 ！xxx幼 儿 园