《我的名字》导学案

我的名字第二课时导学案【学习目标】1. 正确、流利、有感情地朗读诗歌。（重点）2. 知道大人们为什么这样称呼“我”。（难点）【学法指导】通过各种形式的读（老师范读，学生自读、小组内读、赛读、抽读、齐读等），让学生们在读中悟情、在读中明白成长的真正意义在于“关心他人、帮助他人，尽到社会责任。 ”再通过仿写诗歌和讨论交流训练，来培养孩子们的写作能力。【学情分析】虽然是一年级学生，可他们已经有自觉朗读课文的习惯，况且第一课时学习了生字，所以对于大部分孩子来说朗读课文困难不大，但对于仿写诗歌和探究的问题还需要老师指导、点拨。【教学准备】PPT课件。【学习活动】活动一：复习词语，明确目标1. “开火车”朗读词语“叔叔、垃圾、阿姨、上坡、雷锋、姓名、笑容、知道、但是、记住、推车、红领巾”。2. 明确学习目标。活动二：初读感知，自主学习1. 试着正确、流利地朗读诗歌，注意刚才复习的词语，圈出不认识的字词。2. 检查自读情况，纠正错误。活动三：细读感悟，交流展示1. 师生同读诗歌。思考：课文中的“我”有哪些名字？（圈出来后同桌交流。）2. 指名反馈：小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。 （师板书）3. 学生再读课文，要求不但正确、流利，而且要有感情。活动四：精读体会，探究反馈( 一 ) 完成“探究题”小组内读诗歌，思考：大人们为什么称呼“我”是“小朋友” 、“红领巾”、“好孩子”、“小雷锋”？（出示雷锋的资料，重点介绍雷锋。）（二）完成“训练题”通过观察图片中的“活雷锋”，试着仿写诗歌。_，不知道我的名字，叫我 _ 。活动五：拓展延伸，总结升华大人们这样称呼过你吗？如果没有，你怎么做才能得到这样的赞扬？（让孩子们明白成长的真正意义在于“关心他人、帮助他人，尽到社会责任。”突出本单元的主题“长大” 。）活动六：布置作业【作业设计】1. 从身边的小事做起，争做“活雷锋”？2. 大胆仿写诗歌。【板书设计】我的名字小朋友红领巾乐于助人好孩子不留姓名小雷锋【教后反思】