《我的名字》教学教案

我的名字教学教案1 、会认 16 个字，学习新的笔画横折折折钩。2 、理解课文内容。3 、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。4 、正确、流利、有感情地朗读课文。理解“成长”的含义在于关心他人、 帮助他人，尽到社会责任。生字卡片、多媒体1 、亲切的叫出它们的名字，好吗 ?生作答。那 “你” 叫什么啊，请 “你” 大声的告诉大家。句式练习：我叫 。( 课件 )2 、平时你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢?3 、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的浓浓爱。4 、今天我们要学习的课文我的名字 ( 板书 ) 中的“我”就有好几个名字，他都有哪些名字。请大家自己读课文，读课文时要注意要求，读准字音，读通句子，遇到不认识的字请同桌帮帮忙。1 、全班齐读生字。 ( 师指导个别轻声读 )2 、小组合作读生字。3 、齐读字宝宝。4 、开火车读字宝宝。(一) 整体感知全文1 、齐读全文。2 、他都有哪些名字呢 ?这个小男孩的名字可真多呀 !分组轮读，提出问题，谁这么称呼这个小男孩的?称“我”为“小朋友”。称“我”为“红领巾”。称“我”为“好孩子”。称“我”为“小雷锋”。3 、生作答并齐读。4 、可是大人们为什么这样称呼他呢 ?( 二) 指导学习第四小节1 、老师：诶! 同学们“雷锋”你们认识吗 ?谁能来帮大家介绍呢 ?2 、师生共同介绍“雷锋”。3 、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么 ?生作答，师加以指导并评价。4 、请同学们观察人物的表情， 你从他们的表情中， 看出了什么 ?生作答，师加以指导并评价。5 、是啊 ! 这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦啊，那你知道老爷爷为什么称小男孩为小雷锋了吗 ?( 因为小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦，就帮助老爷爷推车，他是一个乐于助人的孩子，所以老爷爷说他是个小雷锋 )6 、指导有感情地读这一节诗。谁想当小雷锋读一读。谁还愿意当小雷锋的也来读一读。(帮助别人得到快乐的同时也快乐了自己，让我们都来当当助人为乐的小雷锋一起来读一读。)7 、总结学习方法。(三) 自学第一、二、三小节1 、请大家用学习第四小节的方法， 自己读一读前三小节并想一想“大人们为什么这么称呼他 ?”“他们之间发生了什么感人的故事 ?”。2 、生自由读，同桌讨论。3 、问路的叔叔为什么称小男孩为“小朋友” ?生作答。师请作答的学生为“小朋友”，感情朗读第一小节。4 、情感提升，请所有男生一起感情朗读。5 、那二、三小节呢 ?谁来说说他们之间的故事 ?6 、生作答。师请作答的学生为 “红领巾”，感情朗读第二小节。7 、情感提升，请所有女生一起感情朗读。8 、生作答。师请作答的学生为 “好孩子”，感情朗读第三小节。9 、情感提升，请男、女生各自情感朗读一次。10 指导写”奶”字及新笔画“横折折折勾” ( 写字就想做人一样，要学会谦让，横改提，不要出头，这样这个奶字才更漂亮 )11 、生练习 ( 第 91 页，动手描一描 )(四) 学习第五小节1 、师：大人们都称呼小男孩为 ( 师指黑板生说 )? 这些称呼都包含了大人们对我的什么 ?生作答 ( 爱、感谢、赞扬 ) 同时说明了我是个怎样的小男孩?2 、生作答 ( 乐于助人、关心、帮助他人的好孩子 )3 、师、是啊 !( 边板书画心边说 )“我”就是有着一颗善良的心，爱关心爱帮助别人的心，所有读 ( 手指大屏幕第五小节 ) 。4 、如果你就是这个爱关心、帮助别人、乐于助人的小男孩，你会用什么的情感朗读这一小节呢 ?5 、生作答。6 、师指导感情朗读。 ( 指名读、齐读 )17 、师小结。小朋友们，老师希望你们每个人都能够去关心、帮助他人，做个优秀的红领巾，做生活中的小雷锋。1 、课文中的“我”都是热心帮助年纪大的人，小朋友，我们长大了，我们如何去帮助比我们小的幼儿园的小弟弟、小妹妹呢 ?2 、讨论：“我”为幼儿园的小朋友们做些什么 ?(护送他们过马路，为他们将故事，送玩具给他们)3 、续写一节诗“我”做了这些好事情，幼儿园的小弟弟、小妹妹一定会亲昵地叫“我”一声小哥哥 / 小姐姐：摔倒的小朋友，不知道我的名字，叫我小哥哥 / 小妹妹。4 、你还想到了什么，说给大家听听吧。老师非常高兴看到孩子们这么关心他人、 帮助他人。老师想说，你们长大了，是一个优秀的小公民，我们一起自豪地读读诗歌。1 、齐读全文。2 、生自由背诗歌。3 、看板书背诵诗歌，回顾全文。我的名字叔叔 小朋友阿姨 红领巾老奶奶好孩子老大爷小雷锋内容仅供参考