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23 23 父亲、树林和父亲、树林和鸟鸟 拓拓 展展 积积 累累人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册ABB式词语式词语雾蒙蒙雾蒙蒙 热腾腾热腾腾 水灵灵水灵灵 硬邦邦硬邦邦 湿漉漉湿漉漉 静悄悄静悄悄 冷冰冰冷冰冰 光秃秃光秃秃 汗津津汗津津 羞答答羞答答 沉甸甸沉甸甸 金灿灿金灿灿词语积累词语积累描写鸟动作、习性的句子描写鸟动作、习性的句子1.海燕叫喊着，飞掠过去，好像深黑色的闪电，箭似的射海燕叫喊着，飞掠过去，好像深黑色的闪电，箭似的射穿那阴云，用翅膀刮起那浪花的泡沫。（比喻）穿那阴云，用翅膀刮起那浪花的泡沫。（比喻）2.一棵大树上，有几只鸟儿，在树上欢快地歌唱。即便有一棵大树上，有几只鸟儿，在树上欢快地歌唱。即便有人走近，也丝毫不会影响它们的兴致。（拟人）人走近，也丝毫不会影响它们的兴致。（拟人）3.在地上行走时，鹦鹉就像是高雅的小姐在走标准的时装在地上行走时，鹦鹉就像是高雅的小姐在走标准的时装步，好像是在显示自己是鸟中的皇后。（比喻）步，好像是在显示自己是鸟中的皇后。（比喻）美句拓展积累美句拓展积累4.海鸥在空中一发现水中的游鱼和软体动物，便立刻扇动翅海鸥在空中一发现水中的游鱼和软体动物，便立刻扇动翅膀，像箭一样俯冲向水中。（比喻）膀，像箭一样俯冲向水中。（比喻）5.广场上有几百只雪白的鸽子，有的在悠闲地散步，有的在广场上有几百只雪白的鸽子，有的在悠闲地散步，有的在吃食，还有的在空中盘旋，那张开的两只翅膀真像一把打开吃食，还有的在空中盘旋，那张开的两只翅膀真像一把打开的羽扇，在炎热中给人带来阵阵凉风。（排比、比喻）的羽扇，在炎热中给人带来阵阵凉风。（排比、比喻）美文拓展阅读美文拓展阅读到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。但，飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！空山鸟语空山鸟语鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言吗？鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言吗？你不懂得鸟的语言吗？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的你不懂得鸟的语言吗？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。情。在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍依偎着、厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。是唱给鸟听的。山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳而后，雨过天晴，在你阴翳（y y）的心版上引进阳光，在你灰白的生的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒（y y）郁里。郁里。不是吗？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不不是吗？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎想看，人，制造出自己的桎（zhzh）梏梏（g g），把自己套牢，乃是自，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳！为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，嗳！为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕咕咕咕”，从哪里传来，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续，忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些的几声鹧鸪呢？忽断、忽续，忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟不可捉摸了。真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。人拉回到一个古老的世界。“咕咕咕咕”，我回到了江南。，我回到了江南。“咕咕咕咕”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了呢！，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了呢！长檐飞角的小街，更加寂寞了呢！江畔的落日更苍凉了呢！长檐飞角的小街，更加寂寞了呢！江畔的落日更苍凉了呢！“咕咕咕咕”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。是的，我知道这是梦，可是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！是我多么喜欢重温！到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在歌唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌吧！鸟儿们用一百种声调在歌唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？还要做些什么呢？还要做些什么呢？我想做一只鸟，在山中。我想做一只鸟，在山中。思考：思考：文中多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，找出一文中多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，找出一处，并分析其表达作用。处，并分析其表达作用。“山雀们短促而嘹亮的鸣声山雀们短促而嘹亮的鸣声,让人来不及凝神让人来不及凝神,只感到只感到一阵轻快的音乐雨一阵轻快的音乐雨,散乱地、急骤地、漫天撒来散乱地、急骤地、漫天撒来,直把你全直把你全身淋透。身淋透。”本句把山雀的鸣叫声比喻为本句把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨轻快的音乐雨”,这是用人的视觉、触觉来描写听觉这是用人的视觉、触觉来描写听觉,生动形象地写出了生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受。山雀的鸣叫声给人的美好感受。我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。的身姿，爱听它们的歌声和软语。听爷爷说，鸟儿是会听爷爷说，鸟儿是会“说话说话”的，有人也真懂鸟语。据说，古的，有人也真懂鸟语。据说，古时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。有一次，他从燕时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。有一次，他从燕子的呢喃软语中听出：子的呢喃软语中听出：“公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃肠快快去背来，你吃肉，我吃肠”他爬上南山，果然背回一只摔他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。死的大肥羊。鸟鸟 语语我多想做一个通晓鸟语的我多想做一个通晓鸟语的“公冶长公冶长”啊！即使得不到大肥羊的啊！即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它的趣事，也是很快意的。于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。们交谈。春天，布谷鸟飞来了。它们那春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷布谷，布谷”的亲切啼叫，分的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！我最喜欢跟布谷鸟对话了：明是催促人们快快出工呢！我最喜欢跟布谷鸟对话了：“你做什么？你做什么？”“种田织布。种田织布。”“你喜欢什么？你喜欢什么？”“勤劳刻苦。勤劳刻苦。”这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在只翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我：一旁提醒我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去，愣听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去，愣着干啥？着干啥？”我听了立即背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充我听了立即背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说，那不是分明在说“喜事到家，喜事喜事到家，喜事到家到家”吗？每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼着喜事快吗？每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼着喜事快快降临。虽然它的快降临。虽然它的“话话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。给生活增添不少乐趣。还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦它们的它们的“语言语言”丰富极了！丰富极了！一听到它们的叫声，我便以一听到它们的叫声，我便以“知音知音”自居，做出各种各样的猜想，自居，做出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领，却编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神 鸟儿的确是我们的好朋友哇！鸟儿的确是我们的好朋友哇！思考：思考：文章主要讲了什么？表达了作者怎样的思想感情文章主要讲了什么？表达了作者怎样的思想感情？文章主要讲了文章主要讲了“我我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，表达了情景，表达了“我我”对鸟儿的喜爱之情。对鸟儿的喜爱之情。
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