京改版九年级上册 第4章 第一节 水的净化（第1课时）教学设计

第4章 最常见的液体 水第一节 水的净化姓名：于珊珊 学校：北京教化学院房山试验学校(原坨里中学)一、课标要求：1.了解沉淀、过滤等净化水的常用方法。2.初步学习运用过滤的方法对混合物进行分别。二、教材分析北京版教材中本章包括水的净化；水的变更；水资源的开发、利用和爱惜。本节主要介绍了常见净水方法沉降、过滤、吸附、蒸馏、消毒，以及水的硬度介绍、区分软硬水，本节课主要介绍沉降、过滤。三、学情分析初二学生在之前的学习中已经学习过常见试验仪器与基本操作，对试验室与化学试验已有确定的相识，能进行简洁试验操作。另一方面，初二学生已经有确定的生活阅历，对每天都必不行少的自来水的来源，净水方法有爱好和新颖，这些都有利于教学的绽开。但初二学生相对于初三学生而言，思维实力发展不足，须要更细致的引导。本课题中学生的障碍点主要有：过滤操作留意事项的理解。四、课时目标1. 通过视察水的净化试验、思索探讨、倾听讲解，能说出常用的净化水的方法及其作用。2. 通过视察倾听过滤操作留意事项，能进行正确的过滤操作。五、教学重点：沉降、过滤教学难点：过滤操作六、教学流程图 环节四：学生进行过滤操作检测学生对本节课内容的驾驭程度并强化。环节五：拓展评价检测由学生熟悉的话题角度引出问题，激起学生的求知欲望。创设情景，自然界中的水，提出问题：水由什么用途？生活中水这么重要，那自来水是从哪里来的？环节一：通过水的用途引出自来水的来源，引入净水方法。视察一杯河水，提出问题：你认为可以如何净化这杯水？视察思索探讨环节二：通过视察思索相识沉降。通过生活中过滤用品，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系。学生试验：过滤河水(含有泥沙，有色)环节三：介绍演示过滤与过滤操作留意事项让学生在试验中学会过滤操作教学环节 素材与活动 教学意图从学生已有的阅历动身，通过视察思索探讨，初步相识沉降。有生活中的过滤用品引出试验室过滤操作；演示过滤操作，强调留意事项。思索题，评价习题。学生练习，沟通展示七、教学过程教学环节媒体素材教学活动设计意图环节一：情境引入【PPT展示】河水图片思索1：水有什么用？师：抛出问题，给学生留出时间思索。生：思索回答生活中的水的用途师：自来水是从哪里来的？生：河水、地下水师：这样的水干脆引入家中能用吗？由学生熟悉的话题角度引出问题，激起学生的求知欲望。环节二：通过视察思索相识沉降。【展示】一杯河水（含泥沙水草等，有色）【演示】视察河水沉降【过渡】在将河水引到各户前还须要进行净化师：你认为可以如何净化这杯水？生：思索回答知道的净水方法生：视察试验，体会沉降的作用环节二：通过视察思索相识沉降。环节三：介绍演示过滤与过滤操作留意事项【PPT展示】生活中过滤用品：滤网、笊篱、滤茶网、地漏、捕渔网【过渡】水中不溶性杂质是否沉降完全？师：如何除去不溶性的固体杂质？生：思索回答师：介绍一种能分别液体与固体的方法过滤。 生活中哪些用品可分别液体与固体？生：依据生活阅历回答师：图片展示生活中过滤用品，师：这些可用于过滤的用品有什么共同特点？生：空隙大小不一样师：为什么空隙大小不一样？生：因为须要分别的固体大小不一样师：假如想把全部固体分别出来，须要怎么样的？生：空隙特别小【展示】滤纸，介绍滤纸【操作演示】过滤河水师：介绍操作留意事项，玻璃棒的作用通过生活中过滤用品，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系。环节四：学生进行过滤操作【PPT展示】过滤操作留意事项【学生试验】学生分小组进行过滤，除去污水中的固体。让学生在试验中学会过滤操作，感受化学魅力。环节五：拓展评价检测【PPT展示】问题，习题师：若滤液照旧浑浊，缘由可能是什么？学生思索回答，完成评价习题1、2师：过滤后的水是纯水吗？生：不是。检测学生对本节课内容的驾驭程度并强化。八、教学板书板书： 课题2 水一、 水的净化1. 沉降 过滤九、学习评价1.制作过滤器的过程如图1所示，其正确操作依次为 （填序号）。2.图2是小丁过滤时的操作图，试指出图中的错误。 3. 用简易净水器处理河水，净水器中小卵石所起的作用是 。【作业】查询资料如何除去水中有色杂质