人音版音乐八年级上册第1单元演唱《大海啊,故乡》教案2

最新人音版音乐八年级上册第1 单元演唱大海啊，故乡教案 2教学目标：1、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲大海啊, 故乡 , 分析作品中的音乐要素, 了解歌曲中出现的典型节奏, 体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。2、以不同的艺术形式表现歌曲, 培养学生的创新能力。3、通过欣赏演唱歌曲, 引导学生积极参与教学活动, 感受歌曲的思想情感。4、能够自信地体验歌曲表达的情感, 培养学生积极的生活态度, 激发他们热爱大海, 热爱家乡热爱生活的美好情感, 有感情地演唱歌曲大海啊, 故乡。教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲大海啊, 故乡。教学难点：声部的演唱。教学过程：一、引入课题1、课前播放关于大海的图片, 创设情境。2、师：同学们, 老师给大家播放一段音乐, 大家一起来听下, 这是什么声音呢？（播放海浪的音乐）3、学生回答。师：是的 , 这是海浪的声音。有哪位同学见到过真正的大海？有没有亲自到海边玩过？你来描述一下你见到的大海。（学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景）你能不能用学过的成语来形容大海？表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天；表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；4、刚才同学们都讲得很好, 这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲大海啊, 故乡。让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的？”1 / 3二、欣赏大海啊, 故乡一起来欣赏这首大海啊, 故乡 , 在欣赏过程中, 请大家思考两个问题：大海啊, 故乡这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的？交流讨论刚才的问题：1、音乐情绪是怎样变化的？2、力度又是如何变化的？交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到激动这首歌的力度：由弱到强师：优美的画面、动听的旋律, 同学们想不想唱这首歌？在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。三、作者介绍王立平 , 著名作曲家 , 吉林长春人 , 代表作品有红楼梦、牧羊曲、太阳岛上等,他的音乐作品题材广泛, 格调清新 , 表现手法丰富 , 具有浓郁的民族风格和个人特色。四、学唱歌曲1、聆听音乐 , 根据歌曲的音乐情绪, 这首歌曲可以分成几个段落？每个段落有什么特点。2、讨论后小结：第一段朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。第二段音区提高, 充满激情 , 是情感的抒发, 表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。3、学生哼唱简谱, 如视唱有困难可用lu 模唱。4、跟琴用“呜”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情绪。5、解决难点：（1） 3/4121 76 | 533 - |注意切分节奏的唱法。教师反复范唱, 指导学生演唱。（2） 3/465411 65 | 5 - -|注意后十六分音符的唱法 , 要做到准确清晰。“ 5- -”的时值要唱足。6、跟琴轻声唱歌词, 注意力度的变化。( 歌曲结构十分简洁, 前后只有四个乐句：前两个乐句朴素无华 , 富有叙事性；后两个乐句情深意长, 表现出主人公对大海、故乡和母亲深切思念的感情。)7、边划拍边唱全曲。8、完整演唱歌曲。五、英文学唱1、请个别学生朗诵英语纠正个别字词。2 / 32、齐读英语。3、填入英文演唱全曲。六、学唱二声部1、播放合唱大海啊, 故乡。师：同学们 , 这种演唱形式是什么呢？生：合唱。师：这是合唱的形式, 中间还伴有领唱, 今天老师也给这首歌配了二声部, 我们一起来学习。2、学唱二声部, 跟琴练唱简谱。3、模唱二声部旋律。4、填入歌词唱二声部。5、分声部 , 双声部练习歌曲。6、完整练唱歌曲。七、表现歌曲播放歌曲视频 , 指导学生用肢体语言表现歌曲。讨论：如何用身体语言表现大海平静与波涛汹涌？学生创编 , 集体跟着音乐表演, 请学生上台表演。部分学生表演 , 剩下学生合唱歌曲, 间奏配朗诵。在表演中结束课堂。3 / 3