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合理饮食教学设计单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。 教学目标：单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。 1、通过探究使学生明白爱吃零食、不按时吃饭、挑食暴食等不良习惯对生活和身体存在的危害 ,知道合理饮食的重要性。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。 2、引导逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食偏食暴食、吃零食有节制 ,做到饮食要按时按量。教学重难点：通过探究不合理饮食的危害 ,使学生知道健康饮食的重要性 ,养成良好的饮食习惯。教学过程：一、图片导入 ,揭示课题小朋友们 ,他们给你什么样的感受？什么原因导致的呢？他们健康吗？ 课件出示小朋友过度肥胖的照片。看来一个人的健康跟合理饮食有很大的关系。今天 ,我们一起来研究一下。教师板书“合理饮食的课题学生齐读。二：活动探究 ,体会明理。活动一：吃好早餐 ,按时吃饭1、课件出示动画短片平平的早餐 ,学生欣赏。2、提出疑问：明明为什么不吃早饭？你有过这样的经历吗？你有什么话想对平平说？不吃早餐有什么危害？学生答复 ,教师适时评价3、师生交流：不仅要吃好早餐 ,而且要吃好一日三餐 ,这样才能确保身体健康。活动二： 常吃零食害处多1、学生欣赏生活小短剧爱吃零食的明明2、提出疑问：故事的结尾怎么了？妈妈为什么会生气？只吃零食的明明可能会发生怎样的状况呢？小组合作讨论3、师生交流：如果我们像明明那样 ,只吃零食不吃饭也会有好多害处。教师表演 ,学生表达活动三、偏食可不好 1、讲一讲：课件出示小阳只爱吃炸鸡不喜欢吃蔬菜的图片 ,学生仔细观察图片将故事？2、评一评：教师引导像小阳这种行为我们称为“偏食。偏食的小阳好不好？可能遇到什么麻烦？3、说一说：你想对小阳提出什么样的建议呢？4、唱一唱：多媒体播放蔬菜之歌 ,学生跟唱 ,明白吃蔬菜好处多。5、想一想： 在生活中每天都要吃些什么呢？图片展示 ,教师引导均衡合理膳食活动四：拒绝吃太饱1、分角色进行表演 ,体会图片中的对话。2、小男孩吃得太多会怎样呢？教师相机引导不能暴饮暴食。三、总结归纳 ,课后延伸1、提出疑问：怎样的饮食才算合理？学生交流 ,教师板书。 按时吃饭不吃太饱 合理饮食 不偏食挑食 拒绝零食2、作业布置我是小小营养师运用所学的知识 ,帮妈妈准备一份营养又健康的晚餐。用图片形式记录下来 ,下节展评。3、齐读儿歌 ,深化感悟。小同学 ,请记牢一日三餐不可少不挑食 ,不过量 细嚼慢咽身体好。3 / 3
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