小学品德新课标培训着培训个人学习心得体会

小学品德新课标培训个人学习心得体会兴洲明德小学赵老师2012年10月9日，我在兴洲小学参加了我中心校组织的义务教育阶段课程标准品德与生活、品德与社会二次培训活动。在此次的培训中，我认真观看了视频中王老师和杨老师两位专家对品德与生活教材编写的指导思想、教材编写的特点以及实施品德课程教学思路和策略讲座，我受益匪浅。这次讲座，没有那么多高深的理论，而是把理论的引领和案例的分析融为一体，让人耳目一新，通过学习让我们获益匪浅。学习过程中，我也收获颇多，倍受鼓舞。下面谈谈自己的收获体会和一些感悟。品德与生活的核心理念就是让品德回归生活，这就要求我们老师要注意观察生活，积淀丰厚的文化底蕴，捕捉生活中的点滴信息对学生进行三维目标的教育。相信通过这次培训，我们的老师一定能够更新理念，正确地把握教材的编写意图，上好每一节课，以实际行动践行品德回归生活这一理念。通过几个阶段的培训，使我对品德与生活这一学科有了更深的了解，在品德与生活课程标准中提到“学习做人是本课程的核心品德与生活课程是儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”通过这次的培训使我更加深刻的了解了品德与生活这一学科。它是将多种学科的知识及实践活动在生活的基础上加以整合，新教材2所传授的知识已不在是教师以“告诉”的方式，而是突出学生在活动3#中的体验和感悟。这次的培训，让我很好的为自己充足了电。知道了自己的不足，也找到了努力的方向，在今后的品德与生活教学中，我将努力将本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来，不是一味的教教材，而是根据我校学生实际创造性地使用教材，创设精彩的贴近他们生活实际的活动，让孩子们用自己的眼睛观察社会，用自己的心理感#受社会，用自己的方式研究社会，实现教育生活化。通过学习使我深刻地认识到：在学习观上，将学生看成是学习的主体，学生是学习的主人；在教材观上，教师由教材的忠实宣讲者转变为教材使用中的决策者，确立起自己作为课程教材的创造者和实施#主体的意识，学会用教材来教，在内容上关注儿童的实际，设计上注重以主体活动的方式呈现，将教学的目光更多的关注学生的生活实际，有针对性地调节教学内容；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、体验与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是学生学习的组织者、引情。总的来说，此次培训受益匪浅，这对我以后的教学工作起到了很大的指导作用，我也会不断地努力学习，做好自己的工作。4