陕西省安康市紫阳县紫阳中学初中部八年级语文上册《第6课阿长与山海经》课件2新人教版

说 说 我 们 认 识 的 鲁 迅 。周 树 人 绍 兴 人 字 ： 豫 才 思 想 家无 产 阶 级 革 命 家文 学 家 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 社 戏 小 说 集 呐 喊 彷 徨 散 文 集 朝 花 夕 拾 ( )叨 叨 辟 头 针 灸 诘 问 ： ( )震 ( ) 粗 拙 孤 孀 掳 去 疮 疤 疏 懒 ：面 如 土 色 ： 情 有 可 原 ： 莫 名 其 妙 ：x x sngshung p絮 絮 jiji l 悚p l霹 雳 zhuchung 现 在 请 你 用 自 己 喜 欢 的 方式 默 读 课 文 中 有 关 山 海 经 的 故 事 部 分 ， 想 一 想 要 是 你 身边 有 这 样 一 个 长 妈 妈 似 的 保 姆 ，你 会 喜 欢 她 吗 ？ 为 什 么 ？ 现 在 再 请 大 家 用 自 己 喜 欢的 方 式 读 课 文 其 他 部 分 。 想 一想 她 又 留 给 你 怎 样 的 印 象 ？ 你 现 在 是 否 依 然 喜 欢 她 呢 ？结 合 她 留 给 你 印 象 最 深 的 一 点 ，试 用 “ 我 （ 不 ） 喜 欢 她 ， 因 为 我从 _看 出 ， 阿 长 是 一 个_的 人 。 ” 这 样 的 句 式来 说 说 。 （ 注 意 ： 尽 量 用 文 中 的词 句 说 明 理 由 。 ） 1.完 成 课 后 “ 读 一 读 ， 写 一 写 ” ，以 及 幻 灯 片 出 示 的 字 词 练 习 。2.完 成 作 业 本 基 础 练 习 。 课 文 中 关 于 阿 长 买 山 海 经 的 笔 墨 并 不 多 ， 那 么 现 在 我 们 想象 一 下 ， 她 是 怎 样 到 处 打 听 ， 怎样 找 书 店 、 书 摊 ， 操 了 多 少 心 才买 到 书 的 ？ （ 注 意 ， 她 可 是 连 书名 都 搞 不 清 楚 哦 ！ ） 大 家 现 在 四 人 小 组 合 作 ， 编 写一 段 阿 长 在 打 听 和 买 山 海 经 时 ， 可 能 出 现 的 对 话 ， 我 看 看 哪个 编 写 和 演 的 最 好 。 请 大 家 跳 读 课 文 ， 找 出 关 于 阿长 外 貌 、 语 言 、 动 作 、 神 态 、 心 理等 词 句 ， 并 说 说 这 些 语 句 在 塑 造 阿长 这 个 人 物 上 的 好 处 。 （ 注 意 学 会用 不 同 的 符 号 来 标 注 要 点 ， 如 词 语用 方 框 ， 句 子 用 横 线 。 ） 阿 长 是 一 个 好 人 ， 但 不 是 一 个十 全 十 美 的 人 ， 她 是 一 个 社 会 底层 的 粗 人 。 那 么 ， 作 者 对 她 的 感情 又 怎 么 样 呢 ？ 请 大 家 跳 读 课 文 ， 找 出 作 者对 阿 长 感 情 的 词 句 。 （注意学会用不同的符号来标注要点，如词语用圈，句子用波浪线。 ） “实 在 不 佩 服 她 ” 、 “ 不 耐烦 ”“发 生 过 空 前 的 敬 意 ”敬 意 逐 渐 淡 薄 至 完 全 消 失“新 的 敬 意 ” 感 激 深 深 感怀 课 文 的 前 半 部 分作 者 几 乎 都 在 数 落 阿长 的 缺 点 ， 诉 说 自 己如 何 讨 厌 她 ， 但 是 结尾 却 希 望 “ 仁 厚 黑 暗的 地 母 呵 ， 愿 在 你 怀里 永 安 她 的 魂 灵 ” 。这 是 否 矛 盾 呢 ？ 不 矛 盾 ， 先 抑 后 扬 的 写 法 ，把 普 通 生 活 中 的 一 个 保 姆 写 得栩 栩 如 生 ， 尽 管 阿 长 有 好 多 缺点 ， 但 正 是 这 样 一 个 人 ， 才 显得 真 实 、 亲 切 、 自 然 。 我 们 才能 从 中 看 出 不 虚 华 的 、 纯 朴 直率 的 美 。 1.完 成 作 业 本 阅 读 练 习 。2.选 我 们 班 一 个 同 学 做 模 特 ， 写 他（ 她 ） 在 平 时 生 活 中 一 个 典 型 的场 景 。 （ 注 意 运 用 人 物 描 写 的 方法 。 ） 先 抑 后 扬 ： 也 叫 欲 扬 先 抑 ，是 指 为 肯 定 某 人 、 事 、 物 、 景 ， 先用 曲 解 或 嘲 讽 的 态 度 尽 力 去 贬 低 或否 定 它 的 一 种 构 思 方 法 。 运 用 此 种构 思 法 要 注 意 扬 能 压 抑 。 前 后 形 成鲜 明 对 比 ， 使 文 章 更 精 彩 ， 给 读者 留 下 深 刻 印 象 。