浙江省泰顺县新城学校七年级语文上册《第11课春》课件2新人教版

Zh ng zhng cng zng s n sn 涨 ： 涨 潮 涨 红 了 脸 藏 ： 藏 起 来 宝 藏 散 ： 散 在 草 丛 里 散 会 yn y n h hu b bo 晕 ： 黄 晕 头 晕 和 ： 应 和 和 面 薄 薄 烟 薄 薄 nn ynning su h ng zh ch ng 嫩 绿 酝 酿 蓑 衣 烘 托 眨 眼 撑 朱自清，我国著名散文家，其散文富于诗意，善于通过细致观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。本文大概写于1928-1937年间。 学习写景散文时，要注意分析描写景物时写了哪些景物，从哪些方面来写，写出景物什么特征，哪些词语用得好，写出了作者的什么感受？ 一盼春 (盼 来 近 心情喜悦而迫切）二绘春先总括轮廓 一切 欣欣然张开了眼 山（朗润） 水（涨） 太阳（红）（点题，总领全篇，引起下文）再具体描绘 春草图、 春花图、 春风图、 春雨图、 迎春图三颂春 春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？质地：嫩嫩的 （鲜嫩） 软绵绵 （柔软）色泽：绿绿的（浅绿）长势：满是的 （旺盛） 长态: 钻 （生命力强）正面描写侧面描写带给人欢乐 拟人、排比 春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）花色艳（红、粉、白）花味甜正面描写蜜蜂 闹 蝴蝶 飞侧面描写百花齐放，香飘惹蝶，和风吹拂，阳光明媚。有实写，有虚写（由春花联想到秋实） 春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？温暖柔和（不寒、抚摸）清香扑鼻（泥草花香）色彩明丽（繁花嫩叶）和谐悦耳（鸟鸣、笛声、 轻风流水）（通过调动各种感觉器官来感受）（触觉）（嗅觉）（视觉）（听觉） 春 雨 有 什 么 特 点 ？ 作 者 从 哪 几 方 面 写 ？形：像牛毛，像花针，像细丝（紧密，闪光，细长）多而细密，滋润万物状：斜织 薄烟（轻盈 迷蒙）景：叶绿 草青 灯 人 房屋 （滋润万物，气氛和平安静）对春雨的无比喜爱可别恼比喻 排比 正面侧面 前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神憧憬未来美好的生活 三颂春像娃娃“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘“美”（百花争艳，景色动人）像青年“力”（春天充满活力）（概括五幅春景图的含义，点明全文中心。与开头互相呼应。三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。 本文写作特点一观察细致，描述生动真切，注意抓住富有特征的 春天的景物进行具体生动的描写。二诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、 赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明 的感情色彩，情融于景。三语言朴实清新，准确生动，句式富于变化，在散语 中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整 齐。再加上叠音词和口语词的使用，使文章活泼， 自然，充满诗情画意。 如何准确形象描述景物？1认真观察，力求细致。2可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔， 调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。3可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。5适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等 增加文章的文采。4要按照一定的顺序安排景物 。课外练笔请你模仿春景图的写法，写一幅春水图 或春山图或春树图