【幼儿教案】科学区域活动教案反思评析：好玩的水

参考范本【幼儿教案】科学区域活动教案反思评析：好玩的水_年_月_日_部门1 / 3活动目标：在装水活动中，感知水的特征。通过操作 , 知道物体的沉浮现象。乐意参加玩水活动，积极进行探索。材料准备给瓶子装水：塑料瓶若干，几种装水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗物体沉浮：盆子里装好水，各种物品如 : 塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等指导要点建议将该区游戏放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。准备几盆水，让孩子用提供的装水工具试一试给塑料瓶装水，看看怎样可以把瓶子装满水。提供不同的材料，如 : 塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等，幼儿观察物体在水中的沉浮状态，积累初步的经验。实施步骤一、介绍区域中提供的各种材料二、提出探索的要求分成两组进行探索。 ( 装水、沉浮 ) 孩子们自主选择，探索操作完可自由交换。装水要求：把瓶子装满水。沉浮要求：看看这些东西放在水里会怎样 ?2 / 3三、观察指导孩子的操作探索根据幼儿的操作情况进一步提出要求。装水活动：直接用瓶子装水可以吗 ?这些工具可以帮助你把瓶子装满水吗 ?怎样可以很快装满水 ?沉浮活动：先猜一猜哪些会沉下去 ?哪些会浮起来 ?( 分一下类 ) 然后实践一下，再分类。四、交流操作探索的发现讨论：你有什么发现 ?你用什么方法装水的 ?哪些东西从沉下去 ?哪些东西浮在上面 ?反思分析孩子们对操作本身很感兴趣，能够专注地进行探索，对每一种材料都有兴趣，过程中也能动脑筋想各种办法，老师观察指导时的提示语能够促使孩子有目的地操作和探索。用几种工具搭配装水，小班孩子还不太能主动发现，他们往往都选择单一的一种工具进行，需要老师的引导和提示。沉浮活动中，由于提供的材料较多，又没有记录，所以孩子们对自己的操作发现很容易就忘记，建议可以设计一张简单的记录表，尝试用贴图片的方式进行记录。3 / 3