高中语文 第1章 写作的多样性与独特性 第1节 写出自己的个性课件 新人教版选修《文章写作与修改》

第一节写出自己的个性 1认识到个性化写作的重要意义，树立写作个性化要求；2培养与写作思维、抒发情感两方面的个性化特点。 温馨自学亭 当代社会是一个张扬个性、崇尚个性的时代。个性飞扬是时代的要求，是生命的价值。在充满竞争的今天，我们每个人都应该不断丰富自己，充实自己，保持鲜活的个性。现代心理学一般认为，个性就是个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。简单地说，个性就是一个人的整体精神面貌。“写出自己的个性”，就是要展示自己的整体精神风貌，写出“真我的风采”“真实的感受”。 个性的基本内涵就是“自主”“真实”“创新”。“自主”即写自己想写的内容，选用自己喜欢的表达方式。“真实”即说真话，诉真情。“创新”即大胆质疑，突破条条框框；独立思考，发表独到见解；灵活运用各种表现形式，具有新的风格。从操作方法层面看，有个性的文章表现为：个性化的思维、个性化的拟题、个性化的主题、个性化的文体、个性化的选材、个性化的构思、个性化的开头、个性化的结尾、个性化的片断、个性化的语言、个性化的表达方式、个性化的表现手法等。 【例文一】瞬间的光芒 林汉城隔着玻璃，我凝视着这个天外来客。它全身漆黑，形状就是一块不规则的石头，无怪乎人们称它为陨石。“你从哪里来？你存在多久了？”我问。它淡淡地说：“我是宇宙的一部分，此刻还不是在宇宙中？无所谓从哪里来到哪里去。 自宇宙诞生之日起，我就存在了，至于有多久，我也记不清了。” “你一定在宇宙间旅行了很久，一定有过非常神奇的经历吧？”“不，宇宙里没什么特别的，只有这颗星球绕着那颗星球，初看起来很美丽，看多了也就没什么稀奇了。我漂泊了很久，一直默默无闻，虽然我以前的体积比现在大几十万倍，但总是暗淡无光。我没有恒星耀眼的光芒，不能像地球一样披着蓝色的衣裳，甚至连最单调的星球都比我好看，因为我只是一团黑。” “所以你变成了陨石，降落到了地面上？”“是的，我忍受了与大气层磨擦产生的高温，消耗掉躯体的大部分来燃烧，放出美丽的光芒。我现在还记得，当我在身后拉出一条美丽的红飘带划过夜空时，有多少人在关注着我，我实现埋藏了几万亿年的愿望。”“这样做值得吗？用身体和未来作代价，去换取那转瞬即逝的光芒。要知道，光辉过后，你将永远沉寂在地球上。你无法再遨游太空，不能再回到充满自由的天际，永远被束缚在这狭小的空间。你不后悔吗？” “后悔？当我抱着最后的决心冲进大气层时，我就告诉自己，不后悔，也无须后悔。与其在宇宙中永远漆黑，不如用这多余的身躯，换成瞬间的美丽。美丽一次，表现一次，也就值了。即使燃烧殆尽，灰飞烟灭，我也愿意。”我无语，它也沉默了。它的脸上露出满足的微笑，我也露出一种会心的微笑。美丽一次，表现一次，就是它最大的心愿。 【名师点评】这是一篇哲理性的散文，用科幻的形式表达了作者对于人生观和价值观的思考，展现的是“美丽一次，表现一次，也就值了”这样一个主题。本文以说理性的对话为主，表现了作者构思时的一种创新。作者借流星的口吻，用对话的方式来组织文章，避免冗长的叙述对文章中心的干扰。文章开篇就把读者带到一个奇妙的情境中来，一块陨石从天而降，“我凝视着这个天外来客”，然后，“我问”，“它说”，“我无语”，它“沉默”，“它的脸上露出满足的微笑，我也露出一种会心的微笑”，以这些为线索，给人以耳目一新的感觉，展示了写作的独特个性，使得中心突出，形象鲜明。 【写法借鉴】构思巧妙是写出自己个性的方法和途径。构思，如同盖房子前绘制的蓝图，它是对文章的总体规划。许多同学作文时往往忽略了这个环节，常常像挤牙膏似的，挤一点，写一点，要不就是信马由缰，写到哪算哪。其结果是结构不严谨，文脉不流畅，即使是一个好的题材，也因疏于构思而造成败笔。因此，要使文章能很好地表达作者的思想感情，必须牢牢树立构思意识，用创新的眼光审视素材，思考用新颖独到的形式加以展现。构思巧妙一般表现在以下几个方面： (1)角度巧妙。作文时，可选择的角度很多，然而从常人不易想到的侧面甚至反面落笔，切入生活、表现生活，常常会收到意想不到的效果。(2)文体创新。好的作文一定是在文体的选择和对文体的特点的把握上作了仔细推敲后才下笔的。能够选择一种使人眼睛一亮的文体样式，会产生意想不到的效果。 (3)思路独特。文章的行文思路体现在结构的安排上，巧妙的结构能反映出作者独到的匠心。记叙文可设计出人意料的突破式情节，使文章具有腾挪跌宕、一波三折的魅力；议论文除常见的结构外，还可采用驳论文破立结合的结构、拟定小标题式结构等创新样式。(4)情节跌宕。一般可以用设置悬念、制造波澜、结尾出人意料等手段来使情节起伏，引人入胜。 【例文二】论“听话” 杜萌记得小时候，听得最多的三个字就是“听话啊”。在家里要听家长的话，去串门要听叔叔阿姨的话，在学校要听老师的话。闯了祸，顶了嘴之后大人最爱说的一句就是：“这孩子怎么这么不听话！”似乎人的童年，最大的美德便是听话。 凡是大人所说的一切“语重心长”的话，你都一定要听，听了才是家长心目中的“乖孩子”，老师心目中的“好学生”，否则你便是“淘气包”“差生”，长大后也不会有出息。现在我们长大了，这样的话虽不再时常听到，但总还是有不少这样那样无形的条条框框约束着我们，其作用也不亚于“听话啊”三个字。 所以我们虽然要听话，但更要有自己的辨别和理解。我们应该冲破各种各样的条条框框，不受约束，独立思考，充分发展自己的思维和个性。大人说的话，有对的，也有不对的。即便是对的，也只是从他们所处的角度出发，站在我们的角度，也许就变成不对或不全对。我们应该自己去辨别，去思考。对知识也是一样，不要盲目相信所有的知识，要有自己的思考和研究。如果这世界上人人都盲从长辈，又哪里来的“胡服骑射”？如果每个人都对前人的知识深信不疑，哥白尼又如何发展“日心说”？如果一个人不听话便一事无成，那么辍学的比尔盖茨又怎么会创建微软帝国？古人说过，“学贵质疑”，说白了，其实就是鼓励人们多多“不听话”。 当然，不听话不等于不尊重，相反，正因为尊重长辈，我们才对他们的话认真思考。正因为尊重知识，我们才加以创造性地研究。只有自己辨别，自己思考，才能真正有收获，才能为人类文明作出贡献，才是对长辈、老师最好的尊重。 【名师点评】这篇文章最大的特点是观点的标新立异。小作者运用“反弹琵琶”的笔法，从人们教导孩子“听话”的现象出发，进行逆向思维，提出自己的观点，给人耳目一新的感觉。从结构上看，第一段列举现象，提出问题。接着，“我不禁要问：我们为什么要听话？不听又会怎么样？”引入分析。重点分析了“听话”的危害性，得出结论：“我们应该冲破各种各样的条条框框，不受约束，独立思考，充分发展自己的思维和个性。”最后，作者又从另一个角度“不听话不等于不尊重”来论述，防止了自己观点的偏颇。全文理论新颖、逻辑严密、章法严谨、论证有力，可以说是一篇范文。 【写法借鉴】通过上面的例文和分析我们看出：在写作中运用“反弹琵琶”“逆向思维”可以使文章标新立异、个性鲜明。“反弹琵琶”指逆向思维在写作中的运用。所谓逆向思维，就是为了实现某项目标，以背逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法。“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解。有意识地培养这种思维品格，将使我们的作文创出新境界。使用得巧，往往可以收到出奇制胜的效果。运用这种技法要注意以下三个方面： 一、学会逆向思维，敢于提出与众不同的见解，敢于破除习惯的思维方式和旧的传统观念的束缚，跳出因循守旧、墨守成规的老框框，大胆设想，发前人之未发，化腐朽为神奇，标新立异。二、立论要经得起推敲，逆向求异应在一定的语言环境或特定的社会背景中进行，只有严格遵循客观规律，准确把握事物的本质，才能避免从一个极端走向另一个极端。如果把“反弹”误为“乱弹”，立论偏颇，就会画虎不成反类犬，贻笑大方。 三、“反弹”不具普遍性，不是任何事物或观点都能逆向求异。那些违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人感情的“反弹”，都是不可取的。如“螳臂当车”，贬抑螳螂已成共识，你若想褒扬它，想借此改变人们的传统观念，人们将难以赞同。 【例文三】我眼里的爸爸 黄杨我爱我的爸爸，但我却捉摸不透他。我知道爸爸是爱我的，他总是像大树一样保护着我。但爸爸的爱到底是什么样子的使人骄傲？使人厌烦？使人害怕？我却说不清楚。 使人骄傲的爱每天清晨，天还没亮，爸爸就会早早起床给我做饭。上学以来，我的早饭从豆浆、牛奶、芝麻糊，换成米粥、鸡蛋羹、荷包蛋每天的早饭都不一样。爸爸说，这是为了让我上午更有精神。为了让我多睡一会儿，他总是把饭盛好了才叫醒我。等我一切准备就绪后，他就会开车送我上学。现在学校离家很远，爸爸开车接送我，很多人会认为很正常，但以前上小学、初中时，学校离家顶多不过五公里，爸爸也是每天早起送我上学。 使人厌烦的爱虽然爸爸的爱是那么温暖，但有时也会令我感到非常厌烦。晚上同学们打来电话，只要我的作业没写完，爸爸一律不让我接；周六、周日好朋友想聚在一起出去玩儿，爸爸也经常以天太冷、天太热或者北京现在坏人太多为借口，不放我出去；就算通过妈妈的帮助我能出门了，他也一定刨根问底地问我到哪儿去，几个人去，和谁去，什么时候回来；如果我没有按时到家，他还会不厌其烦地把电话一个个打到同学家里去 有时我真想大声对爸爸说：“爸爸，我已经16岁了，不再是个小孩子了！”真希望他这个唠叨的毛病能改一改，偶尔也能让我“放肆”一下。可每当看到爸爸坚定的眼神，我知道那一天离我还很遥远。唉，爸爸的爱，也会令我厌烦。 使人害怕的爱爸爸的爱经常是严厉的。每天写完作业，他都要检查我的作业。如果错的地方太多，他一定要我重做；考完试，他更是要我把每道错题的原因和改正的方法讲给他听；每当我遇到不会做的题，他不会像别的父母那样很和蔼地把答案清清楚楚地讲出来，而是板起脸让我“自己再好好用用脑子”。因此在我有困难的时候，我宁愿自己想办法或者搁着不管，也不愿意轻易去问他，因为我害怕他眼睛里的那种严厉和尖刻。 如果这种时候他再温和些就好了，或许我的成绩会随着同他讨论次数的增加而提高。反正我认为这是他最坏的毛病，是我们之间最大的隔阂。爸爸的爱，还会令我害怕。也许，我永远也捉摸不透爸爸的爱到底是什么样子的。但随着我的追寻，逐渐清楚地看到爸爸的优点和缺点时，我更加深刻地感受到，无论我长到多大，爸爸始终会像一棵大树一样，用他特有的方式来爱我，保护我，永远不会改变。(选自名师精评精改大全高中生作文，山西教育出版社。有改动) 【名师点评】这篇文章能够在众多记人的文章中脱颖而出，以下两点值得探讨学习：1感情真挚。作者从生活琐事入手，用平实的语言娓娓叙来，将一位无微不至关怀女儿，对待家庭尽心尽责的父亲写得亲切动人，如在眼前。生活细节的真实、情感的真实、表达的平实，使文章显得不雕琢、不矫情、不虚饰、不浮夸，有种朴素真诚的动人之美。作者这种真实心态的真情流露，是“写出自己的个性”的前提之一。 2结构新巧。文章采用总分式结构和小标题的形式，从三个方面即“使人骄傲的爱”“使人厌烦的爱”“使人害怕的爱”来展开，一方面简洁醒目，另一方面也给人层次清晰的感觉。 【写法借鉴】从上面的例文中可以看出，感情真挚是写出个性作文的重要前提。“感情真挚”是作者在情感表达、展示的过程中做到：具体而不空泛，真实而不虚假，自然而不做作。要求在作文中能够自然地表达真情实感，使感情的流露能够给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。要想写出感情真挚的文章，要注意以下几点： 1事要真。感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想，只要符合“四此”此时、此地、此人、能为此事，就可以视为“真”。 2情要真。要抒发有真切体验的情感，矫揉造作的虚情假意，绝不可能打动读者的心灵。深层意义上的真情实感，必须在对客观事物反复认识、反复观察的基础上才能获得。 3情要美。生活中有形形色色的人，人的思想境界，审美情趣也是形形色色的。作者抒发的感情，迎合哪些种类的趣味，诱发人性人情中哪一种因素，也有高雅粗俗之分。千万不要以为只要是真情实感就可以入文，应当知道，只有高尚的真情实感，才能产生强烈的共鸣。因此，要达到“以情动人”的效果，所抒之情必须符合真善美的人性定位。4情要浓。心理学家告诉我们，情感有浓淡之分，浓烈深挚的情感来源于主体深刻的体验。这就告诉我们，作文选材要选那些自己融入其中的、自己被深深感动了的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。 作文体现个性化的对策探究高中语文课标标准倡导学生作文个性化，明确提出作文要“力求有个性，有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作”。写出个性，才能体现写作和魅力。 (一)体现写作客观的个性一部经典的作品，最大的成功之处通常是因为它塑造了经典的人物形象。作家笔下塑造的形象，都有鲜明的个性，个性是形象的生命，是“这一个”区别于“另一个”的标志。 人物的语言是个性化的。“杀去东京，夺了鸟位，在那里快活，却不好？不强似这个鸟水泊里！”一听就是李逵的叫嚷。“天下真有这样标志的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。”这样八面玲珑的周旋，不是凤姐儿还会是谁的声口！“娘，姐姐们都不肯，你就招了我吧！”只有猪八戒才会说出这样的话。“孙子才打得赢呢，儿子打了老子了！”这必然是阿Q的口吻。不同的人物总有自己特有的语言风格，观其言，知其人。 人物的外貌神态是个性化的。林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”，这是一位父母双亡、寄人篱下的敏感细腻的多情才女特有的风貌。“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，这是王熙凤独具的姿容，美而毒辣，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”。“眼珠间或一轮”，这是祥林嫂最具代表性的神态，是一个贫苦的处于社会下层的劳动妇女由悲哀到麻木直至精神彻底崩溃后的一个最传神的神态。“羽扇纶巾”是诸葛亮的行头，“豹头环眼”是林冲的特征，“金箍虎裙”是孙行者的打扮。这些人物之所以一直在人们心目中鲜活饱满，是因为他们的外貌神态特色鲜明。 人物的行为、处世是个性化的。范进中举中的胡屠户，是一个粗鄙贪财的小市民形象，他的表现为：屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着，我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣同为小市民，“豆腐西施”杨二嫂的表现则为：圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。可见，即便是同一类型的人物，他们也是各具特色的，经典的行为描写，使他们的形象个性鲜明。 写人物要写出个性，写事物当然也要写出特色。世界上没有两片完全相同的树叶，这就是造物主的神奇。“千人一面，千篇一律”，只能说明创作者的平庸和懒惰，说明他没有用眼、用心去观察生活。 (二)体现写作主体的个性不但世界上没有两片完全相同的树叶，即使同一片树叶，在不同的作者笔下，也会有不同的姿态，这是因为创作主体的主观世界也各不相同。写作，还要体现出写作主体的个性。有个性，就要有自己的观点和见解，不能鹦鹉学舌，人云亦云。立意新巧，必会先声夺人。当秋色在诗人笔下展尽凄美苍凉之态时，刘禹锡却高声吟咏“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，立即引来大家的一片赞语。当红楼才女们感叹柳絮漂泊无根时，薛宝钗却说“好风凭借力，送我上青云”，被大家公认为技高一筹。 学生作文也是如此，忌讳说熟烂话，写大路货。几乎所有的学生都曾经写过关于母亲的文章，但是不外乎辛苦勤劳慈爱的妇女形象，事件也总是做一餐美味、夜里盖被子、雨天送伞等等，没什么新奇。有一位同学的作文却让我眼前一亮，他这样写： 老师又让写母亲了，这个话题自小学，不，可能幼儿园就口头“写”过了，我都写了N遍了，我每次都用一个概念上的慈母形象来塑造她，我把我学过的能想象到的所有关于母亲的美德都安在她的身上，虽然我知道那不是我的母亲，可是有时候还是出奇地得了高分，我觉得真是邪门了！这次作文是假日作业，我忽然有了闲情逸致认真观察母亲，首先我想象着她应该有一双长老茧的略为红肿的手，我的目光滑了过去，啊，我失望了，那双手白嫩修长，比我的还要细腻。 之所以喜欢这篇文章，是因为小作者用有个性的笔触真实地刻画了一位时尚的母亲形象。这是他的母亲，他把她的独特之处生动地表现了出来，读后令人不禁莞尔一笑。 (三)体现语言风格的个性文章的个性还表现在创作者的语言风格上。有的语言幽默风趣，有的语言清丽婉约，有的语言睿智深刻，有的语言厚重深沉。有个性的语言是有特殊魅力的，它可以使读者从语言本身就感受到一种美的享受。举几位作家的例子： 1赵辛楣和鸿渐拉拉手，傲兀地把他从头到脚看一下，好像鸿渐是页一览而尽的大字幼稚园读本。(钱钟书围城)2春天必然曾经是这样的，从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。(张晓风春之怀古) 3生活是一袭华美的袍，上面爬满了蚤子。(张爱玲天才梦)4生命的起点那么渺小又一水相通，实在让人不知如何搁置自己的感受。我现在理解了，由山峦阻隔的遥远是一种绝望，而有河流相通的遥远则是一种忧伤。那么，长江是否因自己的漫长，为中国文化增添了很多忧伤？(余秋雨霜冷长河自序) 语言经过作家的锤炼，就有了耐人咀嚼的滋味。当然，对语言熟练灵活的运用，也不是玄乎得使人望尘莫及。这里面也是有技巧可供学习的。1修辞。恰当的使用修辞手法，可以使语言更有表现力，更鲜活生动。如上例1句，一个有特色的比喻，收到了极好的幽默效果；而3句的比喻则寓意深刻，耐人寻味；2句的拟人和比喻手法的综合运用，使语句活泼而精致，有种温婉的情怀；4句的对偶韵味深长，在两相比对中融入了深沉的思索与感悟。 2句式。短句凝练简洁，长句细腻绵长，整句富于韵律，散句自由活泼，可以根据表达的需要，使长短整散有机组合，语言就会如音乐一样呈现动人的旋律。2句和4句的句子节奏都展现了一种音乐美，很值得学习。 3哲理性语句的使用。使语言富有哲理性，文章的内涵就深刻了。这一点比较难做到。这不仅需要作者有语言的功力，还需要有“悟”的灵性与能力。不过，平时多摘抄哲理性的语句，也会培养自己的语感和思维，使自己也变得深刻起来的。请看几句学生的习作：“我不能拨开天空下的迷雾，可我能够擦亮自己的眼睛”；“虚度年华者的回忆，就像没有火车的火车站”；“时间的人生是无极限的，而人生的时间却是极有限的”。这些语句虽比不得大手笔耐得住推敲，但是出自学生之口，还是难得可贵的。 4化用经典语句。对于经典语句，我们在文章中可以直接引用，如有的同学把“天空中没有翅膀的痕迹，但鸟已飞过”作为自己文章的题记，效果不错。不过我们也可以在文章中化用经典，这样可以使语言典雅起来。如一位学生这样写道：“乡愁是贯穿心灵的烟尘古道，瘦马西风，载不动故乡浓浓的一缕炊烟。”这个句子是从马致远的天净沙秋思中化用来的，却非常巧妙，显示出了自己的创造力。当然，锤炼自己的个性语言，每个人都可以有自己的技巧和方法，这里只是简单举例与提示，语言的妙处，创作者可以在实践中有更多的探索与创新。 互动探究室 教材写作实践一参考答案：这是一篇获奖征文，作者是北大附中高中二年级学生，因为与航天员翟志刚同姓，所以假做其妹写了这封家书。该文荣获“特等奖”并进入“神六”随航天员一起遨游太空。 本文独特的个性有：1角度独特。作者以航天员妹妹的身份来与“哥哥”交谈，角度非常新巧，这样，就能跟航天员进行亲切的家常式的对话，一下子拉近了和对话人的距离，娓娓而谈，情真意切，朴素动人。2情感真挚。这篇文章没有刻意地去一味地赞美航天员，而是亲切自然地表达了由衷的自豪与喜悦之情以及对航天员的关心和理解。不唱高调，不矫揉造作。 3语言质朴。在本次征文里，大部分文章都用了很多华丽的辞藻来赞美航天员，表达对航天员的景仰之情。但这篇文章的语言却质朴无华，用一种农村家常话的方式来表情达意，却让人感觉有一股浓浓的乡情、切切的亲情在里面。比起那些艳丽矫饰、华而不实的文字来，宛如清水芙蓉，自然天成。 教材写作实践二写作提示：本题设题目的有二：一是让学生明白作文来源于生活，生活是写作的源泉；二是训练学生个性化思维和个性化的表达。作文的思想、观点、感情以及材料都应源于对生活的观察、思考和提炼，因此，写这篇文章的时候要思考和提炼现实生活中的所见所感，以现实生活中的房子、家具、饰物为素材，按照自己的情趣和爱好，个性化地设计和摆放。 房屋装饰是主人个性的体现，也是主人审美、情趣、理想的外化。在这个练习中，不必拘泥于具体的实物装饰，而是完全个性化的思考和安排，尽情挥洒自己的设想，力求表现出自己的情趣、爱好、审美观，甚至是理想化的生活假想。注意，在这篇文章里，不要将房子写成只有一堆木质或钢材的家具的展厅，重要的是：里面有个“你”，有个鲜活而个性的“你”。 教材写作实践三写作提示：不同的表达方式和多样的写作手法是个性化作文的必要手段。记叙、说明、议论是三种主要的表达方式。了解它们的不同特点和作用，对提高作文能力应该是大有裨益的。所谓记叙，是有次序地叙说、介绍人物的经历、言行或事物发展变化过程的表达方式。 所谓说明，是用简明扼要的文字，对客观事物或事理的状态、性质、特点、功能、成因、关系、功用等属性，加以客观的解释和介绍的表达方式。所谓议论，是作者对某件事情或某个问题进行分析、推理、评论，表明自己的立场、观点、意见的一种表达方式，也就是讲道理的方式。 【写作例文】泰山(1)记叙下了缆车，就是“南天门”。走近一看，这个“南天门”像是北京宫殿的门，气势磅礴。最上面镶着三个金色的大字：南天门，左右是一副蓝底金字的对联。南天门下面的石阶是十八盘，是登山路上最险的一段。从下往上看，像是一条陡直的“天梯”。看完十八盘，我们穿过南天门继续往前走，来到了一块刻着“泰山”两字的巨石前。在那里可以感觉到云雾扑面而来，四周的景物影影绰绰，犹如人间仙镜一般，使人流连忘返。 (2)说明泰山，古名岱山，又称岱宗。 自然景观雄伟绝奇，有数千年精神文化的渗透渲染和人文景观的烘托，被誉为中华民族精神文化的缩影。1987年，被联合国教科文组织公布为世界自然与文化遗产。泰山位于山东省中部，拔起于鲁中南群山之上。泰山风景以壮丽著称。累叠的山势，厚重的形体，苍松巨石的烘托，云烟岚光的变化，使它在雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇，成为我国山水名胜的集大成者。 (3)议论从自然的角度看，泰山的美是一种雄浑、粗犷、壮阔、博大之美，但泰山的自然之美有局限，比不了黄山。黄山除了拥有泰山的雄浑壮阔之美外，还多了一些秀丽阴柔、精巧雅致、变幻多端、博大精深之美。所以虽然有“泰山归来不看岳”之说，但更有“黄山归来不看山”之说。假设泰山没有了历朝皇帝的顶礼膜拜，仅凭泰山的自然姿色，还能称得上是“圣山”和“国山”吗？还会是“五岳之首”吗？还能被选为世界双重遗产吗？恐怕这些都要打上一个问号。“五岳之首”更多地强调了泰山在中国名山中的政治和文化地位，而封禅则正是这政治文化意义中最为浓重的一笔！ 次文举例 微笑的心态微笑，是最甜美的，它如静静绽放的美丽花朵，无声地散发出沁人的香气，感染着周围的每一个人。英国小姑娘玛丽，一天打开房门时，发现一个持刀的男人正恶狠狠地看着她。玛丽微笑着对那个凶恶的男人说：“是推销菜刀的吧？我喜欢，我要一把”玛丽边说边让男人进屋，她接着说：“你很像我过去的一位好心的邻居，看到你我好高兴，你要咖啡还是茶” 在玛丽的微笑里，脸带杀气的歹徒渐渐腼腆起来，他有些结巴地说：“谢哦，谢谢谢！”最后，玛丽真的“买下”了那把明晃晃的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑了一会儿走了。他在转身离开时，突然对微笑着的玛丽说：“小姐，你将改变我的一生。”我们从玛丽的微笑中看到了她的善良和积极的心态，看到了微笑能使凶恶的歹徒弃恶从善。 在西方人看来，蒙娜丽莎神秘的微笑是永远的经典，而在传统的东方文化中，微笑更是包括了形形色色的内容。对逆境付之一笑，身在陋巷，一箪食、一瓢饮的颜回，仍然在微笑；相逢一笑泯恩仇，个人恩怨用微笑可以抹去；人生厄运，也以微笑面对。在现实生活中，微笑随处可见。对家人微笑，是关怀与鼓励；对爱人微笑，是柔情与甜蜜；对有宿怨的人微笑，是宽容和大度；同事之间的一个微笑，是传递友情；对上司的微笑，是表达尊敬；对下属的微笑，是鼓舞士气；医生对患者的微笑，是友爱与安慰；患者对医生的微笑，是理解与感谢。 老师的微笑，能给学生带来温暖，激发起学生的学习兴趣，使学生“亲其师，信其道”，从而快乐地学习。我们同学之间也要微笑着，互帮互助着，微笑着对待学习中的难关，并勇敢地攻克它；微笑着对待同学中的摩擦，并及时地解决它；微笑着对待每一次的考试和尽管不太高的分数，并找出原因，争取更大的进步。微笑是凝聚真善美的阳光，微笑是心灵的通行证。每个人都应微笑着面对一切，包括微笑着面对自己的敌人。微笑是一剂良药，也是一面镜子。敞开心扉，展露笑颜，你会发现，生活终将还给你一片灿烂。 通过认真分析所给材料，可以确定出这篇材料作文的最佳立意是“微笑的作用”。所以，文章的标题也要修改。这篇文章的作者能够抓住所给材料的主旨，确定出正确的立意，只是所定题目观点不明确。作者本想写成议论文，结果记叙的成分太多，引述原材料的内容也过于详细。症状诊断 文章观点明确，思想也健康，但内容的衔接不够紧密，对微笑的阐释也不够突出。作者在文中使用了比喻等修辞方法，语言生动形象。结构安排较为合理，只是开头与结尾的论点不够鲜明突出，显得有些散乱。文章内容丰富，但安排内容时面太宽，显得混乱。同时，文章的说理还不够透彻、深刻。文章骈散相间，虽放得开，但收得不够拢，因而导致中心不集中。 微笑的作用有这样一个故事：一位名叫玛丽的英国小姑娘，有一天打开房门时，发现一个持刀的男人正恶狠狠地看着她。玛丽微笑着对那个凶恶的男人说：“是推销菜刀的吧？我喜欢，我要一把”玛丽边说边让男人进屋，并说：“你很像我过去的一位好心的邻居，看到你我好高兴，你要咖啡还是茶”在玛丽的微笑里，脸带杀气的歹徒渐渐腼腆起来，他有些结巴地说：“谢哦，谢谢谢！” 升格范本 最后，玛丽真的“买下”了那把明晃晃的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑了一会儿走了。他在转身离开时，突然对微笑着的玛丽说：“小姐，你将改变我的一生。”我们从玛丽的微笑中，看出了她的善良，感受到了微笑所产生的巨大作用。小姑娘玛丽正是凭着微笑，感化了凶恶的歹徒，使即将走入犯罪深渊的歹徒放下了屠刀，而她的举动也将改变那个男人的一生。由此可见，微笑能产生多么神奇的作用。它能给人温暖，给人力量；能给在黑暗中迷失方向的人带来光明，找到出路。 微笑，就如悠然绽放的美丽花朵，那无声无息中散发出的沁人香气，能陶醉周围的每一个人，使他们感到幸福快乐。在现实生活中，具有良好心态而取得成就的人不胜枚举。颜回身在陋巷，一箪食、一瓢饮，但他却能微笑着面对逆境，孜孜不倦，勤奋学习，成为孔子最器重的学生；鲁迅先生微笑着面对“破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流”的命运，将自己的爱恨之情融入作品之中，写出了许多不朽之作；公交车售票员李素丽微笑着面对乘客，她的微笑使乘客感受到了春天般的温暖，她也受到了人们的好评。 在学校，老师的微笑，能给学生带来温暖和鼓舞，能激发起学生的学习兴趣，能使犯错误的学生迷途知返，认识到错误，并进而改正。每一位同学都要学会微笑。要微笑着对待学习中的每一个困难，并勇敢地去克服它；要微笑着对待同学之间发生的摩擦，并及时地解决它；要微笑着对待每一次的考试和不太理想的分数，认真找出原因并加以分析，从而取得更优异的成绩。微笑的作用是巨大的，它是一缕凝聚真善美的阳光，温暖着人心；它是一剂医治病痛的良药，使人摆脱苦痛，拥有快乐与幸福。 升格后的作文，是一篇跳出窠臼、富有创新的议论文，文章的标题点明了写作中心。作者巧妙化用所给材料，并将所给材料浓缩为小故事，然后由此生发议论，巧妙地提出中心论点，激发读者的阅读兴趣。修改小结 作者围绕中心论点，摆事实，讲道理，所举事例典型、生动，说理充分、透彻，论点鲜明、突出。同时，作者运用比喻说理更增强了文章的生动性与趣味性。文章的结尾，在重申中心论点的同时，运用比喻，既将抽象的道理浅显化，又使中心论点得以升华。 文章内容丰富，条理清晰，语言严密、准确，结构严谨。作者能结合学习生活实际，使论述更为深刻，论证更加充分。 精彩部落格 一、名句解读处世不求无难，世无难则骄奢必起。侯承业南怀瑾的理念解读：人生在世，不宜希望太顺畅。一则，世事多艰，往往难以事事顺畅；二则，倘若总是一帆风顺，反而不是什么好事。一个人，需要锻炼与考验，才能长得壮实、硬朗，才能具有坚韧不拔、百折不挠的毅力，而这些正是成就事业的必要条件。 为什么纨袴子弟一事无成？就因为他们自幼养尊处优，百事遂意，结果除了一派虚骄之气，既没有担当之力，又没有济世之才，三不能吃苦耐劳，四不能顽强坚忍，怎能成就事业？ 行道不求无魔，道无魔则誓愿不坚。侯承业南怀谨的理念解读：西游记中唐僧经历了八十一难才取回西天的佛经，每一难都是魔的干扰，也都是严峻的考验。不正是这一次又一次的苦难才证明了唐僧坚定的宏誓大愿吗？倘若不经磨难，一帆风顺，那还能称为宏誓大愿吗？什么是魔？表面看，是外来的妖魔鬼怪；实际上，是内心的私心妄念。修道学佛的过程，其实是不断克服自身各种妄念的过程。妄念一起，魔障立现；妄念一消，魔障立斩；妄念一净，魔障绝迹。所以，修行佛道不可能无魔，惟有在不断斩除各种魔障的过程中，才能逐步地成就佛道。 不自重者取辱，不自畏者招祸，不自满者受益，不自是者博闻。金兰生纂集之传世言解读：自己不能珍重自己，势必轻浮浪荡，遭到侮辱便是咎由自取；自己不能警戒自己，势必骄横放纵，招来祸端也就在所难免；自己不曾骄傲自满，势必虚怀若谷，各种教益自然兼收并蓄；自己不曾自以为是，势必敏而好学，万事万物就能广知博闻。可见，环境因素虽然错综多变，但关键还在于自己。 大着肚皮容物，立定脚跟做人。金兰生纂集之传世言解读：世人每每感叹“做人难”，其实做人并不难，问题在于自己如何做人。每遇一件不顺心的事，就抱怨社会之不公允、他人之不宽厚，种种烦恼便会郁集心中，哪来宽慰和愉悦？反之，不怨天，不尤人，凡事检点自己，心量便能不断拓展，以至可容万事万物，像这样宽宏大度，还有什么烦恼可言？这里举个例子，谁都知道细菌病毒是有害的东西，但若处理得当，却能化害为利疫苗是什么？不就是经过处理的细菌病毒吗？ 二、材料存盘萨科齐我必须成为总统法国总统萨科齐，1955年1月28日出生于法国巴黎的一个移民家庭，从小就遭受别人的歧视和嘲笑。10岁那年的一天，他骑着自己心爱的山地车在郊外潇洒地穿梭。正当他得意时，几个小孩拦住他，一把夺过他的山地车，猛地摔在地上，还指着他的鼻子说：“你这个外来的小崽子，不配骑山地车！”晚上，他在日记本上写道：“我不是想成为总统，而是我必须成为总统！” 15岁时，因家庭贫困，萨科齐告别了学校。以后的几年间，他放过羊，当过乐队号手，做过泥瓦匠、糖厂工人等。他哭过，泄气过，但从没有退缩过。后来，他通过半工半读考上了巴黎政治学院。结业后，又与校友一起做生意。在生意场上打拼了10年后，他毅然离开，走上了从政之路。1983年，年仅28岁的萨科齐当选为巴黎郊区讷伊市市长，成为法国历史上最年轻的市长。2007年5月，在法国总统大选中，萨科齐胜出，当选为新一任法国总统。他终于圆了心中的总统梦。 【适用话题】尊严改变困境夫妻妒影有一对夫妇，总爱为一点小事争吵不休。有一天，妻子做了几样好菜，想到如果再来点酒助兴就更好了，于是，她就拿瓢到酒缸里去取酒。妻子探头朝缸里一看，瞧见了酒中倒映着的自己的影子。她也没细看，一见缸中有个女人，以为是丈夫对自己不忠，偷着把女人带回家来藏在缸里。嫉妒和愤怒一下子冲昏了她的头脑，她连想都没想就和丈夫吵了起来，以为他偷偷把别的女人藏在缸里面。 丈夫听了糊里糊涂的，不知道发生了什么事情，赶紧跑过来往缸里瞧，看见的是自己的影子。他一见是个男人，也不由分说地骂起来：“你这个坏婆娘，明明是你领了别的男人回家，暗地里把他藏在酒缸里面，反而诬陷我，你到底安的是什么心眼！”两人越吵越凶，最后闹到了官府，官老爷听完夫妻二人的话，心里顿时明白了大半，就吩咐手下把缸打破。不一会儿，酒流光了，缸里也就没有人影了。夫妻二人这才明白，他们嫉妒的只不过是自己的影子而已。【适用话题】夫妻者，爱则亲，不爱则疏学会爱人宽以待人 食马之德春秋时秦穆公的一匹良马被岐下三百多个乡下人偷着宰杀吃了。秦国的官吏捕捉到他们，打算严加惩处。秦穆公说：“我不能因为一条牲畜就使三百多人受到伤害。听说吃了良马肉，如果不喝酒，对人的身体会有害的。赏他们酒喝，然后全放了吧。”后来，秦国和晋国在韩原交战。这三百多人闻讯后都奔赴战场要帮助秦军。正巧看见穆公的战车陷入重围，形势十分险恶。这些乡下人便高举武器，争先恐后地冲上去与晋军死战，以报答穆公的食马之德。晋军的包围被冲散，穆公终于脱险。 【适用话题】宽容认识1对别人心存宽容，其实就是在自己身边播下友善的种子，将来总会收到回报的。宽容2在一场战争中，盗马的三百多个乡下人能起什么作用呢？在关键时刻，他们却救了秦穆公的性命。可见，对任何人都不能轻视。认识 大学生结队救人2009年10月24日，长江大学十多名大学生去集体野炊。下午2时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个小男孩在江中挣扎。同学们迅速冲了过去，徐彬成同学很快救起了一个男孩。同时，其他几个同学也跳下水去救另外一个男孩，但施救并不顺利。情急之下，站在沙滩上的十多名同学赶紧手拉手组成生命链条下水帮忙，另一名少年也获救。但意想不到的事情发生了，由于水情复杂，加上学生们体力不支，链条断开，很多学生落入江中。 情况危急，岸边的同学们大声呼救。这时，正在附近的冬游队队员闻声赶来，相继从水中救起6名大学生，而陈及时、何东旭、方招等3人却不幸被江水吞没，英勇献身。教育部授予长江大学徐彬成等15名同学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”荣誉称号，追授陈及时、何东旭、方招同学“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。【适用话题】让青春闪光平凡与伟大生命的价值我看90后危难时刻显身手 两颗种子春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎根，还要出人头地，我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。”于是它努力向上生长，长成了一棵苗。 第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若要向下扎根，也许会碰到硬石。我若用力往上钻，困难会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难保不会被蜗牛吃掉。我若开花结果，只怕小孩子看了后将我连根拔起。我还是等情况安全些再作打算吧。”于是它继续瑟缩在土里。 几天后，一只母鸡在庭院里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。强者面对生活，勇敢前行；弱者面对生活，怯懦退缩。上苍对万事万物都是公平的，很多时候，是人们自己缺乏拼搏的勇气，放弃了成功的机会。【应用话题】敢于拼搏态度决定未来 勇气老板招聘雇员，有三人应聘。老板对第一个应聘者说：“楼道有个玻璃窗，你用拳头把它击碎。”应聘者执行了，幸喜那不是一块真玻璃，不然他的手就会严重受伤。老板又对第二个应聘者说：“这里有一桶脏水，你把它泼到清洁工身上去。她此刻正在楼道拐角处那个小屋里休息，你不要说话，推开门泼到她身上就是了。”这位应聘者提着脏水出去，找到那间小屋，推开门，果见一位女清洁工坐在那里。他也不说话，把脏水泼在她头上，回头就走，向老板交差。老板此时告诉他，坐在那里的不过是个蜡像。 老板最后对第三个应聘者说：“大厅里坐个胖子，你去狠狠击他两拳。”这位应聘者说：“对不起，我没有理由去击他，即便有理由，我也不能用击打的方法。我因此可能不会被您录用，但我也不执行您这样的命令。”此时，老板宣布，第三位应聘者被聘用，理由是他是一个勇敢的人，也是一个理性的人。他有勇气不执行老板荒唐的命令，当然也更有勇气不执行其他人的荒唐的命令了。莽撞不是勇气，蛮横也不是勇气，真正的勇气是敢于坚守自我，有所为，有所不为，宁可失去某种利益也要反抗不合理的命令。【应用话题】真正的勇气理性做事之前要先动脑 第一讲考纲概述2011年语文高考大纲对本考点的规定是：能写论述类、实用类和文学类文章。 能力层级：表达应用E作文分为基础和发展两个等级。基础等级要求为：符合题意。符合文体要求。感情真挚，思想健康。内容充实，中心明确。语言通顺，结构完整。标点正确，不写错别字。(每1个错别字扣1分，重复的不计) 发展等级要求为：深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞方法，文句有表现力。有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 作文是语文试卷中的赋分大户，其成败对高考语文成绩的影响极大。特别是新课标对作文提出了新的、更高的要求，复习训练应遵循什么路子，注意哪些问题，避免什么倾向，是考生必须了解的。 (一)符合题意恰当地表现题目的宗旨，符合命题的意图，明确写作范围，严格地按照题目要求写作。要做到“符合题意”，审题是关键。“审”就是审读、思考。审题包括两个方面的内容：一是弄清题目本身的意思，明确主旨中心；二是弄清与作文题目有关的命题要求，确定作文的体裁、范围等。 1确定中心。中心是文章的灵魂，是材料的统帅，是选材的关键，是谋篇布局的依据。中心不明确，选材就无法进行。审题的主要任务是确定中心。一要做到中心意思明确，具有时代性、辩证性；二要做到中心集中鲜明；三要做到贯穿文章的始终。一篇文章只能有一个中心，多个中心实际上是无中心。 2确定范围。一篇文章写什么内容，用什么材料，这都属于审题的范围，也是中心的需要。要求都是能为中心服务的典型材料，材料应该是积极向上的，尽量避免使用消极颓废的材料。3确定角度。有的作文可以从多个角度去行文，这就要考虑中心的需要。在选取角度的时候，考生可以从自己比较熟悉的角度入手，达到扬长避短的效果。 4确定文体。动笔构思之前文体必须确定。一般对文体的限制比较宽松，考生可以选择适合自己的文体，擅长写记叙文的考生可以写记叙文，擅长写议论文的考生可以写议论文，擅长写小说、科幻类文章及其他文体的考生都有选择的余地。有的作文在写作要求中对体裁作了限制要求，有的作文只适合写某一种体裁，考生就只能写成这种文体。5明确要求。弄清与作文题目有关的命题要求也是很重要的，包括书写、字数、命题等都要注意。题目不写，书写不规范，字数相差太多，都要扣分。 符合题意是考生作文的起始点，也是考试大纲中对考生作文的最基本要求，是教师判定作文优劣的一个客观标准，绝不可以小视。研究分析近年高考作文的走向，2010年高考作文将仍会以关注社会、探讨人生、崇尚美德等内容为主，更加贴近考生生活，鼓励考生观察生活，思考生活；命题内容将会更加开放。 一般会从以下几个方面作一些限制：一是必须写与话题有关的内容；二是立意有底线，要体现积极向上的、能体现真善美、鞭挞假恶丑的价值观；三是文体限制，虽然文体自选，但要有文体特征，不能写成“四不像”的作文，根据各省区命题趋势来看，甚至有可能出现限定文体的要求；四是材料已趋多样化，地方色彩初现端倪，这也是一个难点，考生应高度重视。 (二)符合文体要求“符合文体要求”，首先是指符合试题规定的文体要求，其次是指所写文章符合考生自己选定的文体要求。1符合文体要求。或是指定某种文体，如“写一篇议论文”“写一封回信”；或是排除写某种文体，如“不可写成诗歌、小说、戏剧”。如果是指定文体，考生不能随意更改。如果是排除式的，比如“除诗歌外，其他文体不限”，考生可写的文体种类就很多。 2把握文体规范。不同的文体，语言特色也不一样。记叙文的语言一般要求生动形象，议论文的语言一般要求准确严密，说明文的语言一般要求准确通俗，应用文的语言一般要求简练。特定的文体有特定的语言要求，如演讲词、广播稿要求口语化，实验报告、影视剧本、公告文书等还要有相应的格式。要有清晰的“文体感”，实际上是要求考生对文章体裁有一种敏锐的感觉，一种具体的印象，一种轮廓的认识。 3选择最佳文体。要思考这一话题最适合写哪种文体。要选择适合自己发挥的文体。如擅长形象思维的考生可选文学类，擅长抽象思维的考生可选论述类。要考虑自己有没有与该文体相应的写作素材。如，写议论文，有没有相关的理论论据和事实论据；写记叙文，有没有相关的生动、具体、感人的生活故事；写说明文，有没有相关的知识储备；写散文，有没有这方面的感情积累和语言积累；写杂文，有没有嬉笑怒骂皆成文章的幽默素质。 (三)感情真挚，思想健康1感情真挚与虚构虚构不等于虚假，可以说没有虚构就没有文学。虚构是生活的再加工，它反映的是艺术的真实。虚构不是胡编乱造，寓言和神话没有一件是真的，但它们都是生活情理的艺术再现。所以，我们说“感情真挚”不是说不允许虚构，但要注意的是，在生活的基础上去加工提炼，才能酝酿出动人的效果。 其实，这项要求还包含着不允许考生抄袭他人作品的意思。抄袭别人的东西总不是自己的，感情怎么会真挚呢？但也不是说听来的看来的素材不可用，否则，就不会有“历史剧”了。中学生生活经历普遍单调，对社会人生体验也不深，我们不能要求他们只许写身边事。只要是能反映自己真情实感的东西都可以写，都不能算抄袭。所谓抄袭作品是指那些照抄、照搬、不做深加工的文章。 “感情真挚”还起着文风导向的作用，避免考生为了得到阅卷老师的同情弄虚作假。比如有的考生本来父母活得很好，却说自己父母双亡，或父亲出了车祸，或母亲得了绝症。当然说文学作品中的“我”不一定是指作者自己，但作为高考作文这样煞有介事地述说是出于什么目的呢？为什么要诅咒生我们、养我们、为我们操碎了心的父母呢？况且，假的总也写不真，只要判卷老师稍加留意就会看出破绽的。 2情感素材的选择从选择的对象来看，第一，我们要选取真实的材料。王国维在人间词话上说过：“能写真景物、真感情者，谓之有境界。”一篇文章，如果材料失真，只能给人一种矫揉造作的虚假的感觉，根本不可能使人感动。我们要选择自己经历过的或者最熟悉的情感素材来写，如父子情、母女情、兄弟情、同学情等等。当然，强调“真实”不是说不能虚构，而是说虚构的情节也应该合乎实际、合乎事理。所以，采用那种把发生在甲同学身上的事移到乙同学身上的“移花接木”的方式当然也是可以的。第二，要注意材料中蕴含的感情是否有弘扬“真”“善”“美”的人性定位。如果是卑俗的情感，即使再真实，也不可能感人。 从选择的数量来看，可以围绕着“真情”这根主线，采用“一线串珠”的方法，选择多个不同方面的素材进行写作；也可只选择一个典型的材料，采用“显微镜放大法”，用矛盾冲突等手法进行写作。从素材的安排来看，要安排好一条感情线索。这条感情线索，或由隐而显，或由淡而浓，或一波三折，富于变化。这样就能把感情写实、写足、写活、写透。能写出感情的波澜、感情的发展变化，就能使文章感情丰富，血肉丰满，使读者不知不觉进入作者的情感世界从而受到感染。 3情感的表述方式(1)矛盾冲突中见真情。设计矛盾冲突的方法有这么几种：现实与理想的冲突如写“母爱”，有同学写自己非常希望有一位漂亮的有钱的母亲，但现实生活中的母亲却是又黑又瘦，自己开始时有点看不起母亲，但是，母亲用自己伟大的母爱感化了我，让我感觉到世界上最美的便是自己的母亲。 误会冲突因爱而产生误会，因误会而加深了爱，这是我们日常生活中常常遇到的事情，我们在写作时也可以设计这样的情节。通过对误会冲突、发展和误会的消除过程的叙述，展现人与人之间那种美好的情愫。情感冲突爱极生恨、乐极生悲这些都是情感冲突的结果。而每一种情感冲突的过程，都是一个真情炼就的过程。 (2)细节描写中绘真情。真实细腻的细节描写，向来就是动人情思的。朱自清的背影最感人之处，就在于父亲蹒跚地努力穿过铁道爬上月台为我“买橘子”的细节描写。我们在写作中也可设置这样的细节描写，通过细节描写细致入微地描绘出人物的内心世界的变化，从而展现人物的思想感情。 (3)烘托手法显真情。情景交融的手法作为高三学生，最应掌握的、用途最广的表达技巧是情景交融法。环境描写若能与人物感情结合起来，就能起到很好的渲染烘托作用，从而增强感染力。 欲扬先抑的手法为了将感情的表达发挥到极处，可采用“欲扬先抑”的方法。如有的同学写“父爱”时，先写父亲有点不近人情，每次见了“我”总是板着脸，好像一点也不关心“我”，但后来终于明白，原来父亲那严肃古板的面孔下其实有一颗浓浓的爱心。双方情感的互见与烘托情感是一个复杂的东西，它可彼此交错彼此映衬，一方的真情可以衬托出另一方的真情。 4综合运用多种表达方式当然，要写好真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式，起码必须有记叙、描写、抒情、议论四种。抒情自不待言，我们可以根据文章内容的不同、自身性格的不同，选择恰当的抒情方式，或直抒胸臆，或间接抒情；描写，特别是细腻的心理描写，对表达感情无疑也有直接的功效；适当的议论，能使所抒之情得到升华；具体的记叙，是抒发感情的依托，抒情、描写、议论若不与记叙相结合，情感的表达就会缺乏必然性。此外，关键语句的反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力；恰当的对比能使感情表达更鲜明；形象的比喻能使无形的感情更容易被人理解。 (1)情感的共鸣。叙事过程中的直接情感抒发，就如同电视画面里的画外音或者煽情音乐的响起，让人融入其中，由此情想到彼情，由别人的情想到自己的情，浮想联翩，使这种情感有了广度，产生了共鸣，从而有了更强大的生命力。(2)情感的理性高度。 任何情感的产生，都有它的根源，而在追根溯源中，我们又往往可以发现许多极富哲理的事情，它可以让我们在激动之余，做出理性的思考。 总之，同学们要想让高考作文达到“感情真挚”的要求，在平时就要注重积累，包括生活的积累、阅读的积累、感情的积累，在写作时要精心选材、精心构思，适当运用一些表达技巧，还要注意主题的升华。只有平时的努力和临场的文思相结合，才能写出真情，写好真情。 5思想健康“思想健康”就是要求考生在作文中反映出来的观点和感情倾向要健康、积极，要善于运用唯物辩证法的基本观点明辨大是大非，鲜明地肯定所是，抨击所非，注意事物的本质和主流，努力避免认识上的片面性。例如，记叙文尝试，有个别考生尝试吸毒、偷窃，只是记叙了过程，记叙了有这么一回事，一点也没有写出吸毒和偷窃的危害性和严重后果，也没有表明作者对这种“尝试”的否定态度，作为高考作文来说，这样的思想观点和感情倾向就不够积极鲜明。但这也不等于说，这个考生的思想就不够健康，比较大的可能是考生不懂得要在作文中对这种坏事表达否定的态度。 (四)内容充实，中心明确1内容充实的标准内容充实与否反映了考生作文水平的高低，其充实的标准是：(1)典型性。现实生活中有许多素材可供作文选用。中学生接触的教科书、报刊资料、生活经历、思想探索等都是很好的材料，但是作文时必须认真选择，选取那些最能表现主旨的典型材料。如谁是最可爱的人一文中，作者只选取了三个材料，分别表达了三个层面的内容，材料典型，内容就充实了。 (2)丰富性。材料本身有丰富的意蕴，意蕴就是材料的内在含意。意蕴丰富才能引发读者的情思，给读者以某些启示。一则材料有无意蕴，要先从读者的眼光来看，要用心去感受它，你果真动了情，那就是有意蕴。这种鉴别方法很有效，不妨一试。(3)现实性。这是针对材料陈旧而言的，高考作文要求考生立足于现实，从现实中取材。考生要在平时养成关心社会的习惯，积累丰富的素材，一旦需要就能源源不断地拿出来。当然，不是说写文章不能用历史材料，即使是写记叙文也可以写历史故事，关键是历史材料中要注入新的时代内涵，文章才会有新意。 (4)新颖性。这是针对人云亦云而言的。读者对文章内容的印象，其强度往往与材料的新颖度成正比，所以考生必须在平时积累一些新的材料，随时记下来备用。时代在发展，社会在前进，我们身边就有许多新鲜的可写的人、事、物，只要我们用心去观察、感受，就能找到内涵丰富，具有现实感、新颖度的材料。 2中心明确的方式“中心明确”的方式可以多种多样，不能强求划一。既可明示，也可隐含。具体的有如下几种：(1)标题明确中心。标题是文章用来明示或暗示全文对象、范围、体裁、题材或中心的。要中心明确既可以直接以中心作题目