小学校长管理论文范文.doc

小学校长管理论文范文小学校长管理论文范文结合自身多年的学校管理经历，我从三个方面进展阐述：1.密度是学校管理的根底以平安管理为例，副校长负责平安和德育工作。在平安教育中，副校长负责整体协调，将平安管理意识下传到政教处，政教处制定出相应的管理方法，然后以行政会形式进展讨论，因地制宜地进展修改，再试行修改。如，在教学管理中，分管副校长对教诲处进展管理，教诲处对教研组进展管理，教研组对学科老师进展管理。如此，形成从上到下的管理联络层，增加管理的密度才能较好地进步学校管理效率。其次，要注重落实以人为本的管理理念。学校管理归根到底是对人的管理，无论是从行政管理层面还是从老师和学生管理层面而言，管理的对象都是人。要落实以人为本的管理理念，一是要做到人尽其才，人尽其用。在学校管理中，一些事没人管，一些事没人做，那么，这是不是意味着学校没有相应的人才呢？其实不然，很多老师并不是不愿意去参与管理，而是自身的优点没有被发现。因此，在学校管理中，要尽量看到老师的优点，让其优点在管理中得到充分发挥。二是要为老师的开展提供空间。在学校管理中，从行政到教研组长很多时候属于传统的空降式聘任，这种形式打击了老师的积极性。而假如能采用竞争上岗的方式，让老师来争取管理职位，效果会更好。过这样的方式，让老师在准备过程中不断比拼，在轮换过程中进步教研组长的.忧患意识，这样才能让教研组在教育教学活动中始终保持先进性，从而为教学效率的进步奠定根底。2.精读是学校管理的关键精度包括精到和精致，所谓精到是在密度管理层次上将管理细化、深化，而精致那么是在精到的根底上更进一层。在小学学校管理中，当学校职能部门明确后，就需追求精度管理，精到地推动各职能部门工作的开展。在这个过程中，首先要注重调节个人和团队的关系管理。学校行政对学校施行的管理更多的是对职能部门而进展，而对职能部门的管理是通过对职能部门的负责人而施行管理而实现的。从一定角度上说，职能部门的负责人是个人，而整个职能部门是整体，同时，职能部门中的每一个成员也是个体，管理中正是通过对负责人管理而实现团队管理，职能部门负责人对职能部门成员进展管理而完成管理实务。以教研组管理为例，学校对教研组长施行管理而实现对教研组的管理，教研组长对教研组的管理实现教学管理。在管理过程中，只有让个体的优势得到充分的发挥，才能有效地激活团队的活力。同时，学校并不是单纯对教研组长的管理而落实教研组的管理，还需将平安管理、德育管理、学生管理等和教研管理整合起来，才能实现管理目的。其次，要注重对老师主观能动性的激发。在学校管理中不难发现，一些老师做事认真、积极，而一些老师那么表现出懒散思想。按从众心理效应，在学校管理中，形成从上而下的典范示范作用，对学生的学习习惯、行为习惯的养成具有积极作用。以卫生管理为例，学校由分管卫生的后勤处对校园环境卫生场地等进展划分后，由班主任布置并监视学生进展清扫。学生清扫后，保持更多的就是看习惯养成。因此，在管理中，要树立要求学生的自己先做到，自己不能做到的不要求学生的意识，哪怕一个烟头，一句粗话，都要注意。同时，要对学生行为习惯及时进展表扬，尽量少批评。如此才能形成良好的校园气氛，促进管理效率的提升。3.校长的学校管理工作应当到达一定的力度与高度一定的高度指的是出发点与立意要高，目的与指导思想应当是明晰的。学校教学的核心是为了经济的建立和开展，因此，在宏观上需要效劳于经济的建立和开展。只有如此，才可以清楚教育的方向与教育的作用，才可以充满历史使命感与民族忧患观念。一定的力度指的是实事求是，一切从实际出发，校长需要具备敏锐的洞察力，工作上应当充满魄力，不可以犹犹豫豫。第一，要加强团结和注重实干。纵观人类社会的开展历史，无不证实了加强团结的重要性，倘假设是一盘散沙，那么就不能表达出应有的价值来。校长通常是通过中介来影响教学活动和学校教育的，这就需要加强团结和注重实干。第二，要做到廉洁公正。校长要想确保管理工作的力度，因素是比拟多的，其中，最为关键的就是要进步群众意识和公仆观念，这是在学校管理工作当中应用唯物史观的表现，也是客体和历史联络的统一。校长的管理工作需要效劳于师生和教育，只有如此，才可以实在做到廉洁公正。校长做到了廉洁公正，就可以充满威信感，更加有力度地施行管理工作。第三，注重进一步地讨论。教育的新进展和工作的新场面并非等来的，最为关键的就是要对学校的开展现状进展讨论，探究解决问题的策略与方法。总之，在小学学校管理中要做到以人为本，在管理理论中落实管理的密度、精度和深度，实事求是，因地制宜地对学校进展管理，方可收到更好的效果。第 4 页 共 4 页