《学习有方法》PPT课件

候 课 两 分 钟 ：1、 坐 姿 端 正 （ 身 体 正 、眼 神 专 、 手 平 放 桌 上 ）2、 教 材 等 物 品 到 位 时政小讲堂（我是小小播报员） v 有 位 神 仙 听 说 有 个 聪 明 却 贫 困 的 孩 子 ， 便 找到 了 这 个 孩 子 想 帮 帮 他 。 神 仙 手 一 指 旁 边 的 小 石子 ， 小 石 子 立 刻 化 成 小 金 块 ， 示 意 这 金 子 送 给 他 ，小 孩 子 摇 头 表 示 不 要 。 神 仙 便 把 一 块 大 石 头 变 成了 一 个 大 金 块 ， 小 孩 还 是 没 要 。 这 时 神 仙 又 把 对面 的 一 座 小 山 变 成 了 金 山 ， 觉 得 这 回 孩 子 该 满 足了 吧 ！ 可 孩 子 仍 不 要 ， 神 仙 便 责 问 道 ： “ 给 你 金山 你 都 不 要 ， 那 你 要 什 么 ？ ” 孩 子 不 慌 不 忙 地 回答 说 ： “ 我 要 你 的 手 指 要 你 的 点 金 术 。 ”v 你 觉 得 这 个 小 孩 子 聪 明 吗 ？ 为 什 么 ？ 第 四 课学 习 有 方 法 名 言 警 句 ：v“ 授 人 以 鱼 ， 不 如 授 人 以 渔 ” 说 明了 什 么 ？v 教 人 知 识 ， 不 如 教 人 获 得 知 识 的 方 法 。 强调 了 学 习 方 法 的 重 要 性 。v爱 因 斯 坦 ： W = X + Y + Zv W代 表 成 功 ， X代 表 勤 奋 ， Y代 表 方法 ， Z代 表 不 浪 费 时 间 、 少 说 废 话 。 主 题 一珍 惜 时 间 ， 合 理 安 排 学 习 时 间 第 一 篇 感 悟 时 间 谈 谈 你 的 感 想 ？时间的重要性 人体时钟 你 对 时 间 的 体 悟 能 力 如 何 ？人 体 时 钟 挑 战 一 分 钟 等 你 来 战 ！第 一 篇 章 感 悟 时 间一 万 年 太 久 只 争 一 分 钟规 则 ： 每 大 组 出 一 位 代 表 来 挑战 ， 看 谁 时 间 的 体 悟 能 力 最 强 ！ 09000 1 87654321500 4321Hours Minutes Seconds人体时钟 第 一 篇 章 感 悟 时 间一 分 钟 ， 先 进 的 采 煤 运 输 机 可 以 运 煤 21吨 。一 分 钟 ， 核 动 力 潜 艇 可 以 在 水 下 航 行 1200米 。一 分 钟 ， 太 阳 能 水 泵 可 以 抽 水 38吨 。一 分 钟 ， 大 炮 能 发 射 80发 炮 弹 。一 分 钟 ， 一 台 大 和 面 机 能 和 面 200斤 ， 一 台 小和 面 机 器 能 和 面 100斤 。一 分 钟 ， 一 台 高 速 轮 转 印 刷 机 可 以 印 刷 报 纸1300多 张 。思 考 ： 在 一 分 钟 里 ， 你 能 做 什 么 ？能 创 造 出 多 少 精 彩 ？ （ 同 桌 交 流 ） 一分钟的价值 如 何 珍 惜 时 间 ？ 光 阴 感 悟 一 ： 珍 惜 时 间 首 先 要 珍 惜 每 一 个 今 天 。 自 修 课 上 ， 李 莉 翻 开 语 文 课 本 看 了 起 来 。看 着 看 着 ， 突 然 想 到 下 节 课 就 要 上 数 学 了 ，老 师 要 求 提 前 预 习 ， 熟 悉 一 下 数 学 公 式 ，于 是 她 翻 开 数 学 课 本 。 这 时 ， 她 听 到 同 桌正 在 读 外 语 ， 马 上 想 到 外 语 作 业 ， 于 是 又急 急 忙 忙 地 翻 开 了 外 语 课 本 。 她 头 脑 里 乱糟 糟 的 ， 想 法 很 多 。 下 课 铃 响 时 ， 李 莉 还在 冥 思 苦 想 。 第 二 篇 章 善 待 时 间遇 到 下 列 情 况 ， 你 会 怎 样 处 理 ？ 假 如 吃 完 晚 饭 后 ， 从 七 点 到 九 点 半 之 间 ， 有十 项 工 作 必 须 完 成 。 这 十 项 工 作 分 别 是 ： 完 成 老 师 布 置 的 作 业 体 育 锻 炼 关 注 新 闻 帮 妈 妈 做 家 务 复 习 今 天 的 功 课 做 自 己喜 欢 做 的 事 情 预 习 第 二 天 的 功 课 和 爸 爸妈 妈 谈 学 校 的 事 情 给 小 学 时 最 好 的 朋 友 打电 话 。 写 日 记（ 小 组 交 流 、 讨 论 ）生活掠影 第 二 篇 章 善 待 时 间“轻 、 重 、 缓 、 急 ”紧急不重要紧急并重要不重要也不紧急重要不紧急重 要不 重 要 紧 急 不 紧 急 光 阴 感 悟 二 ： 珍 惜 时 间 还 体 现在 合 理 安 排 时 间 ， 要做 好 计 划 ， 分 清 事 情的 轻 重 缓 急 ， 排 好 先后 顺 序 。 每 个 人 都 有 自 己 独 特 的 “ 生 物 钟 ” ， 在 一 天 中 ，有 些 人 属 于 百 灵 鸟 型 ， 早 上 精 神 好 效 率 高 ；有 的 人 属 于 猫 头 鹰 型 ， 晚 上 精 神 集 中 思 维 活 跃 ；还 有 些 人 属 于 混 合 型 ， 他 们 上 午 十 点 前 后 、 下 午五 点 前 后 效 率 最 高 ， 这 种 人 占 50%左 右 。巴 金 喜 欢 挑 灯 夜 战 ， 艾 青 则 在 早 上 诗 兴 大 发 。 如 何 珍 惜 时 间 ，合 理 安 排 时 间 ？ 鲁迅十二岁读私塾的时候，父亲正患着重病，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为了不影响学业，他必须作好精确的时间安排。 此后，他每天都在挤时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”他的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。 鲁 迅 先 生 对 待 时 间 的 态 度 给 我 们 什 么 启 示 ？ 一 起 来 算 一 笔 账 ： 每 天 有 几 个 课 间 （ 不 包 括 放 学 ） ， 几 个小 课 间 ， 几 个 大 课 间 ， 删 去 侯 课 的 时 间 ， 再减 去 跑 操 或 眼 操 的 20分 钟 ， 如 果 再 加 上 午 休后 的 10分 钟 ， 请 大 家 来 计 算 课 间 时 间 共 多 少？ 再 减 去 休 息 上 卫 生 间 的 18分 钟 ， 每 天 至 少有 多 少 的 空 闲 课 间 。 其 中 还 不 包 括 早 读 前 和 放 学 后 的 零 散 时 间 。考 考 你 每 天 有 6个 课 间 ， 4个 小 课 间 ， 2个 大 课 间 ，删 去 侯 课 的 2x8=16分 钟 ， 再 减 去 跑 操或 眼 操 的 20分 钟 ， 如 果 再 加 上 午 休 后 的10分 钟 ， 请 大 家 计 算 课 间 时 间 共 多 少 ？ 课 间 =4X10-16+20+10=54分 钟 再 减 去 休 息 的 18分 钟 ， 每 天 至 少 有 38分钟 的 空 闲 课 间 。 其 中 还 不 包 括 早 读 前 和 放 学 后 的 零 散 时 间 。 光 阴 感 悟 三 ： 珍 惜 时 间 体 现 在善 于 有 效 利 用 零 星 的时 间 上 。 说一说：任选一个话题 1、早上起床后到上学这段时间你是怎样利用的？ 2、中午除了午休之外你的时间怎样利用的？ 3、下午放学后从5点半开始到晚饭这段时间你怎样利用的？ 如 何 珍 惜 时 间 ， 合 理 安 排 时 间 ？1、 珍 惜 时 间 就 是 要 珍 惜 每 一 个 今 天 。2、 时 间 首 先 体 现 为 合 理 利 用 时 间 ， 做 一 份 计 划 ， 把 要 完 成 的 任 务 分 出轻 重 缓 急 ， 排 好 先 后 顺 序 安 排 学 习 时 间 要 结 合 学 习 计 划 和 学习 任 务 ， 并 考 虑 自 己 的 实 际 情 况 。3、 珍 惜 时 间 也 体 现 在 善 于 利 用 零 散 的 时 间 第 三 篇 善 待 时 间状元支招 给时间的礼物我 的 学 习 计 划我 学 习 的 总 目 标 是 ：我 初 一 学 习 的 目 标 是 ：我 的 年 计 划 是 ：我 的 月 计 划 是 ：我 的 周 计 划 是 ：我 今 天 的 计 划 是 ：我 今 天 的 反 思 ：我 的 周 反 思 ：我 的 月 反 思 ：我 的 年 反 思 ： 第 二 节 ： 你 是 哪 一 种 ？ 1. 自 主 学 习 的 要 求 和 意 义 P26要 求 ： 自 主 学 习 要 求 我 们 逐 步 摆脱 对 老 师 和 父 母 的 依 赖 ， 成 为 学习 的 主 人 。意 义 ： 自 主 学 习 有 助 于 培 养 我 们学 习 的 独 立 性 和 自 主 性。知识点一：自主学习 2、 自 主 学 习 的 四 个 环 节1、自主确定学习目标2、自主制定学习计划3、自己控制与调节学习进展4、自我评价与反省学习结果 知识点二：探究学习 意 义 ： 探 究 性 的 学 习 ， 有 助 于 培 养 我 们 搜 集 和 处理 信 息 的 能 力 、 获 取 新 知 识 的 能 力 、 分 析 和 解 决 问 题的 能 力 。探 究 学 习 的 含 义 和 意 义 P27 含 义 ： 探 究 学 习 是 一 个 发 现 问 题 、 提 出 问 题 、探 索 问 题 和 解 决 问 题 的 过 程 。 探 究 学 习 的 一 般 步 骤 ：P27 发 现 问 题 提 出 假 设 制订 研 究 方 案 通 过 研 究 检 验 假设 得 出 结 论 活 动 根 据 课 程 学 习 的 内 容或 社 会 生 活 中 的 实 际 问 题， 比 如 车 辆 停 放 、 空 气 质量 等 问 题 ， 选 择 一 个 课 题， 进 行 独 立 的 设 计 、 探 究， 得 出 自 己 的 结 论 ， 提 出解 决 问 题 的 建 议 。 知识点三：合作学习4.合 作 学 习 的 含 义 及 其 意 义含 义 ： 为 了 完 成 共 同 的 任务 ， 几 个 同 学 组 成 学 习 小组 ， 进 行 有 明 确 分 工 又 密切 配 合 的 学 习 。意 义 ： 合 作 学 习 有 助 于 培养 我 们 交 流 与 合 作 的 能 力。 学 会 合 作 学 习1 分 组 后 ， 小 组 成 员 相 互 支 持 ，密 切 配 合 。2 在 完 成 共 同 任 务 的 过 程 中 ， 每个 人 都 积 极 承 担 个 人 的 责 任 。3 小 组 成 员 能 进 行 积 极 的 沟 通 ，相 互 信 任 ， 有 效 解 决 组 内 （ 可 能 ）的 冲 突 。4 对 于 各 人 完 成 的 任 务 进 行 小 组加 工 。5， 对 共 同 活 动 进 行 评 估 ， 寻 求 提高 其 有 效 性 的 途 径 和 策 略 。 活 动 与 几 个 同 学 一 起 ， 选 择 一 个 比 较 复 杂的 问 题 ， 如 垃 圾 处 理 、 老 年 人 服 务 等 问 题， 制 订 合 作 学 习 的 计 划 ， 开 展 合 作 学 习 。