小班社会活动暖和啦教案反思

小班社会活动暖和啦教案反思小班社会活动暖和啦教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，尝试感受冷、暖,了解一些取暖的方法，适合幼儿园老师们上小班社会活动课,快来看看暖和啦教案吧。教学目标: .尝试感受冷、暖。 .了解一些取暖的方法。3体验明显的季节特征。 .初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 教学准备： 1 在户外活动后进行。 2. 各种取暖物品数件,如手套、围巾、大衣、热水袋等。教学过程:1.谈话引入(评析:对室内和室外进行对比,让宝宝感受冷暖。) 从户外回来,外面暖还是里面暖和？用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。 2.尝试做动作取暖(评析:体验通过运动可以使身体变得暖和。) 引导宝宝尝试各种方法,搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。 配上音乐,把动作做一遍。 师小结：冬天，宝宝们可以多做运动把自己变暖和。 3.感受物品取暖(评析:了解各种取暖物品的特性，说说自己的感受。)妈妈是怎么让宝宝变暖和的?出示围巾、帽子，手套、请宝宝带带。 感知其它取暖工具,摸摸热水袋、暖手宝。 集体感受空调的热风。 请宝宝用暖和的小手与旁边的小朋友、老师握一握。（评析:感受暖和的心情，增进师幼情感，分享开心。) 师:冬天虽然很冷，但是宝宝们不怕冷,因为我们可以让自己变暖。与爸爸妈妈一起多锻炼身体，天天上幼儿园。教学反思:今天的活动内容非常贴近幼儿现时段的生活经验,活动内容比较有意义。活动准备为目标服务,准备是课前带幼儿到户外，使幼儿感受冷,服务目标1；准备是课堂中的取暖材料提供充足，使幼儿多方面感知取暖方式。课中以幼儿感受为主,不足的是教师语言过多,感觉我一直在讲。课后，我也回忆了自己讲过的话，觉得一个原因有受领域的影响。本节课是社会领域,认知为主。另一个原因,还是课前老师的语言还不够仔细斟酌，面对小班孩子散发性的话语处理的不够圆滑。这也让我想到这一问题:面对语言表达能力较弱的小班幼儿，老师如何更好的发挥幼儿的主体性?根据自己本节课，在此可以做的更好点：在环节设计中，可以适当加入小情境,烘托轻松的活动氛围。再者，教师提问语可以生活化些，使幼儿直接表达他们的感受。3