教学工作总结新学期幼儿园教研工作总结

教学工作参考总结-202X年新学期幼儿园教研工作参考总结 【第一篇】22X年新学期幼儿园教研工作总结不知不觉一学期又在忙繁忙碌中马上过去,本学期我们中班年级组依照开学初制定的各项计划，在园长的直截了当领导和各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，认真执行园内的一系列要求,比拟圆满地完成了各项任务。现将本学期我们年级组开展的活动总结如下: 一、学习，提升专业素养 理论学习有利于协助老师树立正确的教育观念，协助老师构成与正确教育观念相吻合的教育行为策略,为更好的带着一日活动提供根底与保障。由于师资水平有限，因而时常给学习和研究带来许多困惑。通过上级引领,为大家提供直截了当的、详细的、可操作的借鉴和启发。本学期,我们中班组围绕幼儿园一日活动组织标准、36岁幼儿学习与开展指南、幼儿园一日活动教育细节69例等杂志书籍开展读书活动，老师们从中汲取经历，并尝试运用到实际教学中。外出听课学习的老师，也能及时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员做到资源共享，知识互补，让组内成员及时理解教改前沿的一些信息。 另外，园部还为我们老师提供了老师，你在听吗幼儿教育活动中的师幼对话和聚焦式幼儿成长档案两本书,分成两大读书小组，利用每两周一次一小时的时间，集体学习，说说本人在读书中的一些小故事，畅谈读书感悟；同时在期末进展读书心得评比。让我们的老师在年级组中成良好的读书气氛,提高学习质量和专业水平。二、践行,提高教学质量 本学期初我们依照中心课程规划、太仓市级新增教案并结合新版幼儿园建构式课程进展了梳理与调整，从幼儿的经历出发，整合地点资源，把社区资源、自然资源融入到课程计划中,做好学期课程计划的前审议工作,并在每个主题的开展前做好主题的前审议工作。每周一、二组织老师进展课程审议,以幼儿园建构式课程为教材,以幼儿的年龄开展特点为依照，共同制定适宜的计划，挑选适宜的教材,共同讨论教学活动的目的和环节设计，在开展活动时,先上好的老师主动将需要调整的地点与其他老师进展及时的交流和反响,以便于更好地开展集体活动。主题活动完毕之后，周五进展课程后审议，大家把组织活动时存在的咨询题拿出来谈一下，一起找到处理的方法,也能够说说本人在组织活动时成功的地点，供大家借鉴参考，审议后把修正好的教案放到FTP的“已修正教案”中,主题活动中制造的一些课件、PPT、图画等及时填好中心课程资源材料库目录。我们依照期初制定的计划开展了两周一次的教研活动,内容和咨询题均是来源于教育教学以及幼儿一日生活当中的真咨询题。 九月份：我们依照中班幼儿的年龄特点选择和创编新的早操音乐，在原有根底上进展了跟换与改编;还利用放学时间针对自然角的创设展开了研讨,最终确立了水培、土培、欣赏等详细内容，以及观察记录的表格；月末每班就开学来一个月,在班级常规治理方面存在的咨询题做了交流，特别针对插班生的治理咨询题展开了讨论。 十月份：我们学习了关于“互动式主题墙的创设”的内容,在接下来的主题版面创设中，老师能够增加互动、操作的块面,让充分挖掘主题墙的价值;中旬,集体讨论并制定了中班组“亲子游园一日活动”,确定了玩耍的时间、地点以及活动内容。接下来由三名班主任做好踩点、游戏区域划分工作、组长和农业园做好联络沟通工作。然后召开年级组家长会介绍亲子活动的详细事项。有了前期充分的预备,亲子活动开展的非常顺利;月底，我们开展了班级环境与特色的创设主题研讨活动,各班介绍了班级整改方案,中()班:中国风结合折纸特色;中(2）班生态风结合泥工特色;中(3）班地中海结合建构特色。 十一月份：我们学习了幼儿园课程游戏化的相关内容,促使老师转变观念逐步内化并付之行动;1月末就“幼儿午睡的治理”开展了组内研讨活动,活动中老师们谈了谈午睡治理的心得及困惑,大家一起学习和交流,最后还一同学习了有关于“幼儿园午睡治理”的文章。 十二月份：就“角色游戏的调整”开展了组内研讨活动,活动中老师们主要围绕当前开展开放式角色游戏中存在的咨询题和困惑进展研讨,园部领导和空班老师也参加了此次研讨,活动中老师各抒己见，气氛活泼;12月1日我们开展了“迎新年幼儿才艺展示”活动,此次活动为幼儿营建了一个学说话、敢说话、会说话的气氛,为幼儿提供了一个展示本人才华的舞台，小孩们充分张扬了自信和勇气,大胆地展现了本人的才华和天赋。我们还将元旦活动的预备环节、表演环节以及活动后的感想以小孩的视角做成了展板，充分表达出幼儿的主体性，真实地展现了整个过程。 一月份:月初将角色游戏的材料进展整理和分类,同时丰富了打扮区的材料为下学期开展开放式的角色游戏做好预备工作。 本学期我们还围绕了音乐、语言等领域开展了约课、听课活动，分别由陆冬妹老师执教的语言活动“彩色牛奶”，王晓琳老师执教的语言活动“彩色牛奶”,蒋皓老师执教的音乐活动“小兔子的菜园”，冯丽静老师执教的语言活动“大卫,不能够”;顾薛哲老师执教的语言“小金鱼逃走了”参加了中心语言组的展示活动;金燕老师也向全园班主任进展了半日活动的展示。通过活动让老师们不断更新了教育理念，促进了集体教学活动的实效性。 三、互动，提升家园沟通的实效 家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则,争取家长的理解和主动参与,并积极支持、协助家长提高教育才能。因而,家长工作在我们年级组中也是重要环节。 九月:以班为单位组织召开了期初家长会，将小孩开学来的表现、本学期开展的大致活动以及需要家长配合的方面做个交流介绍,家长出勤率非常高。 十月:我们组织小孩和家长来到了现代农业园区,开展了“我爱家乡”亲子一日游活动。此次亲子游活动的开展,不仅让小孩在玩耍中感遭到了乐趣,也增长了见识，激发了他们的求知欲，更激发了他们热爱家乡、热爱大自然的情感。同时也通过如此一次亲子游活动,加强了与家长的沟通，增进了家长与小孩之间的情感交流，也为家长与老师之间搭建了互动交流、互相学习的平台，进一步推进了家庭、幼儿园教育一体化建立。十一月:我们开展了家长开放半日活动,家长们观摩了小孩的早操、生活及学习活动,一个个丰富多彩的活动，家长们看在眼里，喜在内心，切身感遭到本人的小孩在园的学习生活是那么的充实和欢乐。此次开放日活动家长身临其境，走进了小孩的在园生活，切身感受了幼儿园教学气氛，增进了家园沟通,缩短了家园间隔,架起了更加坚实家园沟通的桥梁,为进一步促进幼儿全面和谐开展起到了非常好的推进作用。 十二月:本月每个班级结合班级特色开展了一次亲子活动，中一班结合折纸特色开展了“亲子纸艺展示评选活动”;中二班结合泥塑特色开展了“亲子彩泥制造活动”；中三班结合建构特色开展了“欢乐亲子建构活动”,活动得到了家长们的大力支持,遭到了园领导的确信。 一月：我们中班组尝试一种新型的家长会方式，开展育儿经历交流座谈会。团一团，围圆而坐，家长老师互相交流看法,尝试把主动权还给家长，让家长唱起主角。改变班主任先讲讲，然后指派几位家长讲，讲完后就草草了事的为难。活动从内容上,更关注小孩的全面开展，多表扬、鼓舞小孩在成长中所展示出来的优点。用充分的、真实的事例打开家长的话匣子。或讲述自家小孩的转变过程,或讲述小孩在家长的行为表现，或提咨询小孩一些咨询题的科学育儿方法等等。老师也从中寻找共性,就家长所反映的幼儿社会交往与幼儿情感开展联络起来，与家长一同讨论。活动给了许多家长启发,不仅促进了家园交流，还使家长们更加深化地认识到了家庭教育的重要作用,使家长之间的教育资源得到交流与分享，进一步提高家长的育儿水平,有效促进家园配合，促进幼儿全面开展。 平时，我们利用家校路路通和班级群，及时的将小孩们的在园情况告诉家长。我们还通过向家长推荐优秀的文章、家教育儿心得交流会,让家理解一些先进的教育理念和方法,从而到达家园共育，促进小孩的健康成长。 四、成长,发觉咨询题存在的价值 我们中班组6名老师，其中五位包括我在内都是工作经历不满5年的年轻老师,但是我们朝气蓬勃，拥有积极向上的态度,对工作充满着热情。回忆本学期的工作,需不断反省自我,开展咨询题，只为前行明朗。1.老师的专业成长、新老师的入门，还有更长的路要走。每位老师在教育教学中要不断总结、反思，并敢于表达表现自我。对园内、年级组内的各项活动要积极参加,主动承担。还有一点确实是要勤于笔耕，这一点首先我本人就要加强。 2.作为一名新的教研组长,深感本人的压力有多重，尤其是对理论的缺乏和对课的把握才能不强,缺乏目的认识;考虑咨询题不够周全，做事缺乏超前认识等。 今后我将接着发挥组内老师的不同优势,加强老师的创新认识,促进老师的教研积极性,有针对性的开展理论学习，更深化的开展各项教研活动，真正处理老师在日常教育教学中的实际咨询题。创设一个温馨和谐、积极向上、团结协作的教研团队,使我们整个组的工作再上一个新台阶。【第二篇】202X年新学期幼儿园教研工作总结 我国目前的社会构造和社会体制正在逐步发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代呼唤改革,我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中,不断地向前迈进。幼儿园教育指导纲要最终的目的是制造高质量的幼儿教育，促进幼儿健康成长,我园的办园方向也正在响应新纲要的号召,因而，新纲要的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依照。一、充分认识教研活动的意义,调动老师参与教研活动的积极性。 说起教研活动,有相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就能够了。针对这种现象，我们把让老师充分认识教研活动的意义，调动老师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要咨询题。详细做法是:首先,让老师明确教研活动是幼儿园保教业务治理中不可缺少的一部分,而且针对性非常强,主要处理教育实践中的咨询题或疑难。通过教研能够改良工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让老师明确教研活动是提高本身业务水平的重要途径，而老师的业务水平有直截了当妨碍幼儿园的教育质量。第三，让老师明确教研的内容于老师的实践经历，而这种实践经历又于日常教学工作。因而，老师在进展日常教学工作时，不能不记得本人是研究者,老师提出的咨询题也许正是教研活动开展的主要内容，如此老师的意见和办法被纳入研究的行列中来，老师的认识上得到注重,从而有效提高了老师参与教研活动的积极性。二、加强理论培训,转变老师观念,统一教育思想。 老师的整体素养和理念的更新直截了当关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法,结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手,提高老师的整体水平。在理论培训方面,我们借助外出学习、网络、书刊的先进经历对老师进展各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名老师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习,将先进的知识带回来,与大家共同学习分享。 依照教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”,首先进展了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的开展、老师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主,在各班级进展了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的变化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又表达出灵敏性和兴趣性。 在档案治理工作方面，我们首先让老师明确档案治理工作的重要意义及内容,先后进展了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训,并组织观摩中心幼儿园的档案治理。如今全镇每处幼儿园的档案治理都有了较大的进步,都能做到分类明确、目录齐备、内容充实，并建起了赋有个性化的老师成长档案。 另外,我们还通过不同的案例进展解剖分析,以咨询题的方式展开活动。如此通过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训,使老师对教育教学有了新的认识,能够大胆表达本人的看法和见解,积极提出各种咨询题，使老师在学习中以咨询题为线索，以处理咨询题为目的，使老师逐步构成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式,让教研更加有效的效劳教学。 三、注重老师实践操作，加强反思学习。 幼儿园的教育活动内容具有非常大的灵敏性、选择性，单靠理论上的学习，非常难使老师真正的理解和领会。因而,我们积极为老师提供实践操作的平台,让她们进展实践操作,在操作中发觉咨询题。比方在老师集体备课的过程中，充分发挥老师的主动性，本人预设在活动中幼儿会提出什么咨询题、幼儿会有什么样的反响、什么样游戏更合适幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。如此大家在一起各抒己见、集思广益,思维得到了碰撞,体验到不同的教学个性，所有老师都能资源共享，在教研的气氛中体验到欢乐。通过实践操作,老师们对幼儿园的课程有了新的认识,活动中主动参与性较好，教学活动充分表达新理念,以游戏为主,动静交替,教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。 我们还积极组织多项活动,让老师在活动中不断成长,如:庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参加活动，让妈妈们在庆贺本人的节日的同时,感遭到小孩的点滴进步;在家长开放日中,组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集体教学，让家长进一步理解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的认识;在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为小孩们演示做月饼的过程。在师傅的精心指导下,小孩通过团、揉、捏、压等各种工序制造出来了各式各样的月饼，吃着本人制造的月饼别有一番乐趣;幼儿故事大王竞赛、六一联欢、舞蹈竞赛、老师课堂教学大比武、技能技巧竞赛等活动中,老师与小孩们共同成长、共同进步。另外，在实践操作中,我们还注重加强老师反思性学习。从反思中寻找咨询题的切入口，使老师从点点滴滴中树立正确的观念,从研讨中列出咨询题、总结经历。我们经常组织老师进展交流，让老师取长补短,互相学习经历,从而更加有效地指导本人的教学。四、教研方式多样化,教研效果有新高。本年度,我们开展以培训为主体,组织研讨和竞赛为辅助的多渠教研活动，有集体教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中，既有提高老师教育技能的内容，又有处理教育困惑的内容，教研方式多样化,能够让老师从多角度、多方面获取知识。一年来,我们组织了环境创设竞赛、老师弹唱赛、技能技巧竞赛等竞赛活动、现场观摩活动、屡次教研现场互动和屡次理论培训。通过教研,让老师的专业成长步伐有了跨越式的前进，如:观察的敏锐度、分析咨询题、处理咨询题的才能、组织活动的才能、写作才能、现代化信息技术的应用才能等等，老师发表在山东学前上的论文、活动、教育随笔、教案二十余篇。老师教研的热情也空前高涨,增进了领导老师彼此间的交流与沟通，使整个幼儿园得气氛更加和谐，进一步激发了老师对工作的热情。 五、教研活动中的缺乏 目前的教研活动随获得了一点点成绩,但存在非常多的缺乏，如：活动中虽总结了不少有价值的经历，但缺少实践过程中的反复论证,缺乏对经历的整理与交流;对现代化的信息技术的应用掌握的不够充分;个别老师不擅长表达本人的意见;无视了家长在教研中的作用等。 本学年的教研活动已经完毕,在今后的工作中，我们将不断地改良方法、不断创新,用实际行动促进教研活动的顺利进展,进一步提升教研质量，提高老师专业水平,力争教研中有新的打破。