校园足球课程化策略与实施建议

国家到学校模式一样或高度相似国家到学校模式一样或高度相似第1页/共18页国家到学校模式一样或高度相似国家到学校模式一样或高度相似第2页/共18页 入场式入场式：加工：加工 演变演变 进化进化 到异化到异化第3页/共18页习以为常基本统一模式的颁奖方式习以为常基本统一模式的颁奖方式第4页/共18页适合每个孩子的项目适合每个孩子的项目第5页/共18页获奖设计的改变意义深刻获奖设计的改变意义深刻第6页/共18页需要转变的几个观念学校体育理念 “锦标主义”转向 “每个孩子”比赛内容 田径运动会 全员运动会 篮球赛。趣味投篮。比赛结果 冠亚季军 优 胜价值取向 运动队训练 体育课教学第7页/共18页需要转变的几个观念体育教师角色定位“教师教练混合体”转向 “纯粹教师”任务：教学、训练 教 学取舍：竞赛研究 教学研究受益：部分有特长的学生 全体学生第8页/共18页需要转变的几个观念培养学生的目标定位 “培养成运动员”转向 “健康的人”教学内容：照搬竞技运动项目 改造竞技项目 引进其他项目教学方法：训练法 改造训练法 自主、探究等 (教材三个一)运动环境中学练法 第9页/共18页对校园足球特色学校的理解校园足球 训练？竞技-有一个成绩不错的运动队-培养出某某级别的运动员-学校重视体育的标记！教学？教育-三维目标（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）-校园文化 第10页/共18页特色学校（华师大 李政涛）特点（少数人、特定情境、偶尔为之）特色（人人、事事、时时、处处）特点变成特色：色是点的弥漫、弥散和渗透！结论：校园足球特色学校是以形成校园文化为目标，实施课程为途径，增加足球人口为基点，兼顾培养运动人才。第11页/共18页“理想中的”校园足球特色学校至少具备：1.有规范的体育课程教学（是基础）2.有一套以上足球操（技术熟练+体能增强）3.有以足球技术为主体的课外活动内容4.有两种以上类型的校级足球联赛初级特色学校：以上内容都具备中高级特色学校：1、2、3的内容是相互有机联系的用“课程化”策略落实特色学校的建设第12页/共18页校园足球校本化的策略与建议 校本课程：国家课程校本化课程内容学习“蜻蜓点水”转向 “内容系统化、术有所攻”技术教学 “唯技术”转向 “技术、体能、运用三元合一”第13页/共18页设置与完善设置与完善“必学、限学、自选必学、限学、自选”三类内容体系，明确三类内容体系，明确定位教材价值与学习重点。定位教材价值与学习重点。（基础、减负、特点）（基础、减负、特点）（1 1）以学生的发展需要为根本，合理定位不同运动项）以学生的发展需要为根本，合理定位不同运动项目的特征与价值，确定三类内容的结构，体现教学的价目的特征与价值，确定三类内容的结构，体现教学的价值。（田径等发展基本活动能力以及相对枯燥值。（田径等发展基本活动能力以及相对枯燥必学、必学、球类是形成相对擅长的运动项目球类是形成相对擅长的运动项目限选限选、体现形成学校体现形成学校特色特色自选。自选。）（2 2）依据学生的发展特征与发展需要设置三类教学内）依据学生的发展特征与发展需要设置三类教学内容在不同水平的分配比重。容在不同水平的分配比重。（不同学段体能发展不同）（不同学段体能发展不同）第14页/共18页正确理解和运用正确理解和运用“技术、体能、运用技术、体能、运用”视角下构建单元的策略。视角下构建单元的策略。三者产生：三者产生：教材教材-大项、教材内容大项、教材内容-大项中单个技术、教学内容大项中单个技术、教学内容-？三者含义：三者含义：技术就是教材内容本身动作技术；体能是指用该教材内容发展技术就是教材内容本身动作技术；体能是指用该教材内容发展体能的方法以及该教材内容本身所需体能的练习方法；运用是该教材内容体能的方法以及该教材内容本身所需体能的练习方法；运用是该教材内容在项目实战中、其他项目中以及生活中的运用。在项目实战中、其他项目中以及生活中的运用。三者关系：三者关系：技术是新授；体能是复习技术；运用是更高层次的复习技术。技术是新授；体能是复习技术；运用是更高层次的复习技术。现实意义：现实意义：解决解决“教教材教教材”弊端，实现弊端，实现“用教材教用教材教”；降低编排大单元的难度，拓宽教学视野；降低编排大单元的难度，拓宽教学视野；增强教学的趣味性与系统性，提高教学效益。增强教学的趣味性与系统性，提高教学效益。注意事项：注意事项：不能教条化；课时分配通常田径等不能教条化；课时分配通常田径等1:2:11:2:1；球类；球类1:2:3.1:2:3.第15页/共18页活动课程：大课间、课外体育活动活动课程：大课间、课外体育活动目标：发展体能、熟练技术、养成习惯内容：与校本课程和足球紧密关联。课课练方法的熟练 足球操（球性+技术+体能+拉伸）评价：建立相应展示平台第16页/共18页比赛课程：学校联赛、运动会、体育节比赛课程：学校联赛、运动会、体育节目标：检验促进、丰富校园文化内容：足球全员运动会、趣味足球学校（年级、班级）联赛、足球学校联赛等评价：坚持面对全体学生！享受足球运动快乐、体验团队合作成功为标准第17页/共18页感谢您的观看！第18页/共18页