《论毅力》课件上课讲义

论毅力课件ppt学习目标学习目标1 1、了解作者和作品、了解作者和作品2 2、读懂文意，辨识文中常见文言实词、读懂文意，辨识文中常见文言实词、虚词的含义和用法虚词的含义和用法3 3、把握本文的中心论点及文中正反对举、把握本文的中心论点及文中正反对举的说理方法的说理方法4 4、了解本文的写作方法、了解本文的写作方法梁启超故居梁启超墨宝梁启超墨宝梁启超墨宝梁启超墨宝四大国学大师四大国学大师梁启超梁启超 王国维王国维 陈寅恪陈寅恪 赵元任赵元任写作背景写作背景 本文节选自本文节选自饮冰室文集饮冰室文集中的中的专集，专集，新民说新民说。写于。写于19021902年，即变法第四年。年，即变法第四年。变法失败后，志士同仁，损失惨重，环境变法失败后，志士同仁，损失惨重，环境险恶，在这种逆境下，梁启超想到了古今中外险恶，在这种逆境下，梁启超想到了古今中外伟大的成功经验伟大的成功经验毅力，以此为突破口，证毅力，以此为突破口，证明明只有凭着坚韧的毅力，才能征服逆境，实现只有凭着坚韧的毅力，才能征服逆境，实现人生的追求人生的追求，以此，以此激励在变法之后处于逆境的激励在变法之后处于逆境的同志。同志。一、重点词语解释一、重点词语解释1 1、天下古今成败之、天下古今成败之林林，若是其，若是其莽然不一途莽然不一途也。也。“林林”：会集。会集。“莽然莽然”：广大众多的样子。广大众多的样子。“不一不一”：种种不同。：种种不同。“途途”：途径、情况。：途径、情况。2 2、而顺逆两境，又常相间以、而顺逆两境，又常相间以迭乘迭乘。迭乘：迭乘：交替的呈现。交替的呈现。3 3、旁观者徒、旁观者徒艳羡艳羡其功之成，以为是其功之成，以为是殆殆幸运儿，而天幸运儿，而天有以有以宠彼也。宠彼也。艳羡：艳羡：非常羡慕。非常羡慕。殆：殆：大概。大概。有以：有以：有用来有用来.的办的办法。法。4 4、又以为我、又以为我蹇蹇于遭逢，故所就不彼若也。于遭逢，故所就不彼若也。蹇蹇:原意是跛足，引申为艰难、困厄。原意是跛足，引申为艰难、困厄。5 5、其间风潮之或顺或逆，常相、其间风潮之或顺或逆，常相参伍。参伍。参伍：参伍：交相错杂。交相错杂。6 6、成败之、成败之数数，视此而已。，视此而已。数：数：规律。规律。中心论点中心论点 本文的本文的中心论点是：中心论点是：有毅力者成，反是者有毅力者成，反是者败。败。作者纵观古今，强调了毅力的重要性，并作者纵观古今，强调了毅力的重要性，并告诫人们只要充分发挥主观能动性、创造性，告诫人们只要充分发挥主观能动性、创造性，以坚韧的毅力去战胜逆境，克服困难以坚韧的毅力去战胜逆境，克服困难，就一，就一定能够取得最终胜利。定能够取得最终胜利。结构层次结构层次全文共分两部分：全文共分两部分：一（第一（第1 1段）段）提出全文中点论点：提出全文中点论点：“有毅力者成，反是者败有毅力者成，反是者败”二（第二（第2 2、3 3、4 4段）段）利用归纳、对比、比喻、引用等方法，论证中利用归纳、对比、比喻、引用等方法，论证中心论点心论点结构层次结构层次第一层：第一层：1 1）人生历程都有逆顺，论证阻力是无法回避）人生历程都有逆顺，论证阻力是无法回避的。的。2 2）分析五种不同类型的人对待阻力、逆境的）分析五种不同类型的人对待阻力、逆境的不同态度和结果，论证毅力的重要性。不同态度和结果，论证毅力的重要性。结构层次结构层次第二层：第二层：从从“逆逆”，“顺顺”的转化进一步论证毅力的作的转化进一步论证毅力的作用。用。1 1）从经历挫折而不退说起，辨证地阐明逆与）从经历挫折而不退说起，辨证地阐明逆与顺的关系；顺的关系；2 2）从如何对待）从如何对待“蹇蹇”与与“幸幸”的对比中，得的对比中，得出出“毅力毅力”是成功之关键；是成功之关键；3 3）以）以“操舟操舟”喻对待逆境，没有毅力的人是喻对待逆境，没有毅力的人是不可能达到胜利彼岸的。不可能达到胜利彼岸的。结构层次结构层次第三层：第三层：引用孔孟言论作结，归纳全文的结论，引用孔孟言论作结，归纳全文的结论，“成败成败之数，视此而已之数，视此而已“（与第一段呼应）（与第一段呼应）论证过程论证过程起：起：提出提出“成败之林成败之林”的话题。的话题。承：承：提出中心论点提出中心论点“有毅力者成，反是者败。有毅力者成，反是者败。”转：转：转入论证过程转入论证过程分论点一分论点一：人生历程都有逆顺，毅力至强，才能成功。：人生历程都有逆顺，毅力至强，才能成功。论据：论据：十六七逆境，十三四顺境，总有阻力十六七逆境，十三四顺境，总有阻力 志力薄弱者志力薄弱者其次弱者其次弱者稍强者稍强者更稍更稍强者强者至强之人至强之人分论点二分论点二：逆境可以转化成顺境，条件是要有毅力。：逆境可以转化成顺境，条件是要有毅力。论据：论据：事情总是会变化的（逆境顺境会交替出现）事情总是会变化的（逆境顺境会交替出现）运气一视同仁（不必总羡慕他人）运气一视同仁（不必总羡慕他人）半途而废永远到不了终点（譬如操舟）半途而废永远到不了终点（譬如操舟）分论点三分论点三：古代圣贤对此早有定论（孔子说、孟子说）：古代圣贤对此早有定论（孔子说、孟子说）合：合：呼应开头（成败之数，视此而已）呼应开头（成败之数，视此而已）艺术特色一艺术特色一一、从思路上看：活泼开阔，自由畅达。一、从思路上看：活泼开阔，自由畅达。文章开头从天下古今成败之林着眼，文章开头从天下古今成败之林着眼，总结了上下几千年的经验教训，字字千总结了上下几千年的经验教训，字字千钧。接着从钧。接着从纵深纵深的人生历程，和的人生历程，和横贯横贯的的各类人对困难阻力的态度和做法来谈，各类人对困难阻力的态度和做法来谈，或古或今，或远或近，围绕论点，无拘或古或今，或远或近，围绕论点，无拘无束。无束。艺术特色二艺术特色二二、结构上看：论证严密，环环相扣，层二、结构上看：论证严密，环环相扣，层层递进层递进 先从一般规律入手，说明人要有毅力；先从一般规律入手，说明人要有毅力；再以逆顺的转化，说明人必须要有毅力；再以逆顺的转化，说明人必须要有毅力；最后对一、二层次论证进行总结，用不同最后对一、二层次论证进行总结，用不同的人不同的态度对应不同的结果，点明中的人不同的态度对应不同的结果，点明中心论点。心论点。艺术特色三艺术特色三三、从写法上看：论证方法灵活多变，正反对举，生动三、从写法上看：论证方法灵活多变，正反对举，生动比喻，层递句比喻，层递句 1 1、多种论证方法、多种论证方法 本文交互使用了归纳（本文交互使用了归纳（“要要”字）、对比（五种人，字）、对比（五种人，我与彼）、比喻（操舟）、引用（孔孟）等论证方法。我与彼）、比喻（操舟）、引用（孔孟）等论证方法。2 2、正反对举的说理方法、正反对举的说理方法 文章论证自始至终运用了正反对举的说理方法，道理文章论证自始至终运用了正反对举的说理方法，道理十分透彻。开篇从十分透彻。开篇从“天下天下”“”“古今古今”起笔，从起笔，从“成败成败”落笔，一正一反。接着利用顺与逆、强与弱、我与落笔，一正一反。接着利用顺与逆、强与弱、我与彼、蹇与幸、成与败对举论证。彼、蹇与幸、成与败对举论证。艺术特色四艺术特色四3 3、生动形象的比喻、生动形象的比喻1 1）以）以“操舟操舟”比喻比喻“有毅力者有毅力者”“”“得从容以进得从容以进度其顺度其顺”；“反是者反是者”“”“故彼岸终不可达也故彼岸终不可达也”。2 2）孔子）孔子“为山为山”之喻，无毅力者功亏一篑。之喻，无毅力者功亏一篑。3 3）以）以“平地平地”比喻有毅力者，比喻有毅力者，“虽得一篑虽得一篑”，“吾往也吾往也”。4 4）孟子）孟子“掘井掘井”之喻半途而废，事业无成。之喻半途而废，事业无成。艺术特色五艺术特色五4 4、层递句的运用、层递句的运用1 1）面对逆境与阻力的五种人的不同态度和结果，）面对逆境与阻力的五种人的不同态度和结果，层层递进，将层层递进，将“有毅力者有毅力者”与与“反是者反是者”的不的不同层次都提到了，涵盖全面，说明周密。同层次都提到了，涵盖全面，说明周密。2 2）操者，彼）操者，彼“从容以进度其顺从容以进度其顺”，“我则成一我则成一日而返焉，或二，三日而返焉或五之日，而返日而返焉，或二，三日而返焉或五之日，而返焉，故彼岸终不可达也焉，故彼岸终不可达也”，三个层次的层递，三个层次的层递，将将“反是者败反是者败”的道理说得明明白白。的道理说得明明白白。结合自身经验，说说本文对你有何启发意义结合自身经验，说说本文对你有何启发意义？1 1、遇到困难和挫折，不轻易放弃，做一、遇到困难和挫折，不轻易放弃，做一个有毅力的人个有毅力的人2 2、学习本篇议论文的论证方法，灵活运用、学习本篇议论文的论证方法，灵活运用归纳、比喻、引用、摆事实等方法说明道归纳、比喻、引用、摆事实等方法说明道理理3 3、学习本文正反对举论证的方法，增强文、学习本文正反对举论证的方法，增强文章说服力章说服力讨论讨论 交流交流作业布置：作业布置：1 1、诵读课文，深刻理解文意、诵读课文，深刻理解文意2 2、结合自身经验和体会，提出一个观、结合自身经验和体会，提出一个观点，灵活运用多种方法证明自己的观点，点，灵活运用多种方法证明自己的观点，写一篇写一篇150150字左右小论文字左右小论文