《水电安装工程》说课周阳

LOGO 1 水 电 安 装 工 程 课 程 整 体 设 计 建筑工程技术 教 研室 周阳 说 课 水 电 安 装 工 程 2 内 容 提 要 二 、 教 学 内 容三 、 教 学 设 计四 、 教 学 方 法 与 手 段一 、 课 程 设 置五 、 教 学 组 织 与 实 施水 电安 装工 程 六 、 特 色 与 创 新七 、 问 题 与 对 策 说 课 水 电 安 装 工 程 3 一 、 课 程 设 置 （ 课 程 定 位 ）施工员 材料员 质检员 安全员 造价员任 务 岗 位（ 群 ） 资料员 专 业 能 力 目 标 以 培 养 建 筑 施 工 管 理 能 力 和 工 程 造价 能 力 为 主 导 ， 以 培 养 建 筑 设 计 能 力 为 辅 助 。专 业 面 向 分 析建 筑 施 工 工 程造 价 建 筑 工 程 技 术 专 业 说 课 水 电 安 装 工 程 4 一 、 课 程 设 置 （ 课 程 定 位 ） 水 电 安 装 工 程 专 业 核 心 课 程 。 本 课 程 主 要 培 养 学 生 作 为水 电 施 工 员 所 应 具 备 的 知 识 、 技 能 和 综 合 能 力 。 基 础 能 力 核 心 能 力 拓 展 能 力初 步 水 电 施 工 能 力水 电 施 工 管 理 能 力 全 面 水 电 施 工 能 力水 电 项 目 管 理 能 力 水 电 安 装 工 程 专 业 技 术 基 础 认 知识 图 与 绘 图 的 能 力 说 课 水 电 安 装 工 程 5 一 、 课 程 设 置 （ 课 程 目 标 ）职 业 能 力知 识 目 标掌 握 建 （ 构 ） 筑物 内 的 给 水 、 排水 、 供 热 、 照 明、 通 讯 设 备 的 基本 组 成 、 材 料 选用 及 施 工 技 术 要求 。 能 力 目 标能 够 明 确 建 筑 内 部 给 水 排 水、 热 水 系 统 、 卫 生 器 具 安 装、 室 内 布 线 ， 电 气 照 明 装 置安 装 等 设 备 系 统 施 工 工 艺 ，能 够 熟 练 识 读 与 建 筑 、 结 构配 套 的 给 排 水 、 照 明 、 电 气、 暖 通 施 工 图 纸 。 基 本 素 质 ：1.合 格 的 政 治素 养2.具 有 良 好 的公 民 道 德 与 职业 道 德 ， 社 会责 任 感 。3.具 有 高 度 事业 心 。4.具 有 健 康 的 身 心 素 质专 业 培 养 目 标 ： 通 过 学 习 ， 使 学 生 具 备 识 读 水 电 安 装 工 程 施 工 图 的 能 力 ； 能 正 确 选 择 材料 、 施 工 工 艺 、 施 工 方 法 和 施 工 机 具 。 能 编 制 施 工 方 案 ， 并 能 在 保 证 环 境和 安 全 的 条 件 下 组 织 施 工 ； 熟 悉 工 程 质 量 标 准 ， 会 进 行 施 工 质 量 检 查 验 收 ；会 编 制 水 电 安 装 施 工 技 术 文 件 并 进 行 归 档 。 说 课 水 电 安 装 工 程 6 一 、 课 程 设 置 （ 课 程 设 计 ） 施 工 后 期施 工 中 期施 工 前 期 水 电施 工 HOWWHY 施 工 员 参 与 水 电 工 程 的 岗 位 工 作传 统 的 课 程 设 计新 的 课 程 设 计 思 路 说 课 水 电 安 装 工 程 7 二 、 教 学 内 容 （ 内 容 选 取 ）实 用 性 紧 密 联 系 房 型 的供 给 和 客 户 需 求完 整 性涵 盖 全 部 水 电 施工 员 的 岗 位 工 作 内 容 选 取 原 则 时 效 性 根 据 市 场 、 施 工 工艺 等 变 化 实 时 调 整 说 课 水 电 安 装 工 程 8 二 、 教 学 内 容 （ 内 容 选 取 ）适 用 性 筛 选 归 类 常 见 居 住 模 式由 简 而 繁 的 内 容 编 排难 易 递 进 的 案 例 教 学 针 对 性真 实 的 工 程 案 例必 要 的 分 析 归 纳施 工 员 在 工 程 中 的 角 色针 对 性 与 适 用 性 说 课 水 电 安 装 工 程 9 按 照 实 际 工 作 过 程 设 计 教 学 情 境室 内 给 、 排 水 系 统 安 装室 内 采 暖 系 统室 内 热 水 系 统通 风 与 空 调 安 装室 内 布 线电 气 照 明 安 装 室 内 弱 电 系 统 安 装施 工 阶 段熟 悉 工 程 图 纸 及 资 料水 电 安 装 工 程实 际 工 作 过 程 教 学 情 境隐 蔽 工 程 验 收 l施 工 图 识 读l情 境 一 ： 室 内 给 、 排 水 系 统l情 境 二 ： 室 内 采 暖 系 统l情 境 三 ： 卫 通 风 与 空 调 安 装l情 境 四 ： 室 内 布 线l情 境 五 ： 电 气 照 明 系 统l学 生 自 评l教 师 检 查根据具体工程可调整该情境的顺序l情 境 六 ： 安 装 施 工 综 合 实 例 二 、 教 学 内 容 （ 内 容 序 化 ） 说 课 水 电 安 装 工 程 10 二 、 教 学 内 容 （ 表 现 形 式 ）参 考 教 材 信 息 建 筑 装 饰 装 修 水 电 安 装 室 内 水 电 设 计 原 理 王 岑 元 主 编 编 著 者 ： 陆 震 纬化 学 工 业 出 版 社 ， 2009年 中 国 建 筑 工 业 出 版 社 ， 2004 建 筑 识 图 与 构 造 建 筑 装 饰 水 电 施 工 编 著 者 ： 王 明 道 编 著 者 ： 孟 钺 机 械 工 业 出 版 社 ， 2009 化 学 工 业 出 版 社 ， 2005 水 电 工 程 设 计 实 务 教 程 安 全 施 工 速 查 手 册 编 著 者 ： 张 克 清 编 著 者 ： 高 钰 孙 耀 龙 李 新 天机 械 工 业 出 版 社 ， 2004 机 械 工 业 出 版 社 ， 2009 现 已 出 版 的 相 关 教 材 不 能 完 全 适 用 于 本 课 程 。 计 划 教 材 的 选 用 以 “ 参 考教 材 +增 补 讲 义 ” 的 模 式 逐 步 过 渡 到 自 编 教 材 。 说 课 水 电 安 装 工 程 111、 理 论 教 学 采 用 课 堂 教 学 和 学 生自 学 相 结 合 方 式 。2、 实 践 教 学 充 分 利 用 校 企 两 种 资源 强 化 学 生 的 动 手 能 力 。3、 技 能 鉴 定 特 训 ， 使 学 生 一 张 文凭 多 张 证 书 ， 有 效 增 强 就 业 能 力 。 网 络 视 屏 教 程 水 电 材 料 展 板 二 、 教 学 内 容 （ 表 现 形 式 ） 职 业 技 能 鉴 定 说 课 水 电 安 装 工 程 12 三 、 教 学 设 计客 户 洽 谈 现 场 量 房 施 工 图 会 审 竣 工 验 收 、 后 期 服 务 实 施 交 底 合 同 签 订 说 课 水 电 安 装 工 程 13 客 户 洽 谈 测 绘 量 房合 同 签 订 水 电 施 工 实 施 交 底施 工 阶 段 工 程 验 收 前 期 中 期 后 期 工 作 流 程 三 、 教 学 设 计 说 课 水 电 安 装 工 程 14 三 、 教 学 设 计 （ 课 程 整 体 设 计 ）序 号 学 习 情 境 学 习 型 工 作 任 务 学 时 分 配校 内 企 业情 境 1 建 筑 给 排 水 系 统 施 工 与 组 织 学 习 单 元 1.1 建 筑 给 水 系 统 分 析 4 2学 习 单 元 1.2 建 筑 排 水 系 统 分 析 4 4学 习 单 元 1.3 高 层 建 筑 给 排 水 系 统 分 析 4 4学 习 单 元 1.4 建 筑 给 排 水 系 统 施 工 图 识 读 4 4 学 习 单 元 1.5 建 筑 给 排 水 系 统 施 工 4 4情 境 2 建 筑 采 暖 系 统 施 工 与 组 织 学 习 单 元 2.1 建 筑 采 暖 系 统 分 析 4 2学 习 单 元 2.2 建 筑 采 暖 系 统 施 工 图 识 读 6学 习 单 元 2.3 建 筑 采 暖 系 统 的 施 工 4 2情 境 3 通 风 与 空 调 系 统 施 工 与 组 织 学 习 单 元 3.1 通 风 与 空 调 系 统 分 析 6学 习 单 元 3.2 通 风 与 空 调 系 统 施 工 图 识 读 2 4学 习 单 元 3.3 通 风 与 空 调 系 统 施 工 2 4 情 境 4 建 筑 电 气 系 统 施 工 与 组 织 学 习 单 元 4.1 建 筑 电 气 系 统 分 析 2 4学 习 单 元 4.2 建 筑 电 气 施 工 图 识 读 4 4学 习 单 元 4.3 建 筑 电 气 系 统 施 工 4 6情 境 5 建 筑 弱 电 施 工 与 组 织 学 习 单 元 5.1 建 筑 弱 电 管 网 系 统 分 析 2学 习 单 元 5.2 建 筑 弱 电 管 网 系 统 施 工 图 识 读 4 4学 习 单 元 5.3 建 筑 弱 电 管 网 系 统 施 工 2 4总 计 36 36 说 课 水 电 安 装 工 程 15 四 、 教 学 方 法 与 手 段 （ 教 学 方 法 ）集 中 讲 解部 分 实 施 小 组 互 评分 组 讨 论模 拟 验 收 案 例 导 入案例教 学 说 课 水 电 安 装 工 程 16 四 、 教 学 方 法 与 手 段 （ 教 学 方 法 ）案 例 教 学任 务导 入施工准备 评 价阶 段启 发 式 教 学 引 导 文 教 学角 色 扮 演 法现 场 教 学 案 例 教 学案 例 解 析资 料 收 集参 观 调 研 手 脑 并 用 教 学个 别 指 导模 型 展 示小 组 讨 论 多 元 评 价个 人 自 评小 组 互 评集 中 考 核实施阶段 说 课 水 电 安 装 工 程 17 四 、 教 学 方 法 与 手 段 （ 教 学 手 段 ）网 络 多 媒 体 。 。 。模 拟 技 术现 场 参 观讲 义 说 课 水 电 安 装 工 程 18周 阳 童 伟 伟石 小 波张 威+ 主 讲 教 师 均 有丰 富 的 专 业 知识 ， 执 教 能 力强 ， 教 学 效 果好 ， 常 年 参 与社 会 技 术 服 务 专 任 教 师 工 学 硕 士 讲 师 、 工 程 师 三 年 企 业 工 作 经 历 专 任 教 师 工 学 学 士 讲 师 、 工 程 师 八 年 企 业 工 作 经 历 专 任 教 师 工 学 学 士 讲 师 双 师 五 年 企 业 工 作 经 历 兼 职 教 师 工 学 学 士 工 程 师 三 年 企 业 工 作 经 历 三 、 教 学 方 法 与 手 段 （ 师 资 队 伍 ） 说 课 水 电 安 装 工 程 19 三 、 教 学 方 法 与 手 段 （ 保 障 条 件 ） 土 工 实 训 室 水 电 安 装 实 训 室 建 筑 材 料 实 验 室 建 筑 测 量 实 训 室 校 内 实 训 条 件 说 课 水 电 安 装 工 程 20 校 外 实 训 条 件三 、 教 学 方 法 与 手 段 （ 保 障 条 件 ） 说 课 水 电 安 装 工 程 21 三 、 教 学 方 法 与 手 段 （ 保 障 条 件 ） 我 专 业 与 多 家 企 业 签 订 校 企 合 作 协 议 书 说 课 水 电 安 装 工 程 22 三 、 教 学 方 法 与 手 段 （ 保 障 条 件 ） 说 课 水 电 安 装 工 程 23 五 、 教 学 组 织 与 实 施 （ 组 织 实 施 ）学 习 单 元 1.1： 建 筑 给 水 系 统 分 析 学 时 ： 10学 习 目 标能 够 分 析 不 同 类 型 的 给 水 系 统 的 组 成 及 特 点 ；能 够 选 用 给 水 系 统 所 用 的 管 材 、 管 件 、 附 件 和 设 备 ；能 够 选 择 给 水 系 统 方 式 及 进 行 布 置 ；能 够 分 析 消 火 栓 灭 火 系 统 组 成 及 工 作 原 理 ;能 够 分 析 自 动 喷 淋 灭 火 系 统 组 成 及 工 作 原 理 ；能 够 选 用 消 防 系 统 所 用 材 料 及 设 备 。 学 习 内 容 教 学 方 法 和 建 议1.建 筑 给 排 水 施 工 识 读 实 例2.给 水 系 统 常 用 材 料 选 用3.生 活 给 水 方 式 选 择4.室 内 消 防 系 统 分 析 引 导 文 教 学 法 现 场 教 学 法 讲 授 法教 学 材 料 学 生 已 有 基 础 教 师 所 需 执 教 能 力课 件工 程 实 例规 范 、 规 程 建 筑 构 造 的 相 关 知 识 ；建 筑 材 料 的 相 关 知 识 ；建 筑 图 识 读 能 力 。 具 有 建 筑 给 排 水 系 统设 计 的 能 力 设 计 情 境 和 学 习 型 任务 。教 学 场 所 多 媒 体 教 室 、 实 训 基 地 说 课 水 电 安 装 工 程 24 五 、 教 学 组 织 与 实 施 （ 教 学 效 果 ）1、 行 业 专 家 评 价 水 电 安 装 工 程 课 程 在 内 容 设 置 上 能 够 紧 密 结 合 市 场对 人 才 的 需 求 ， 受 到 了 企 业 广 泛 欢 迎 。 本 课 程 的 任 课 教 师既 有 较 深 的 功 底 ， 又 具 有 较 强 的 职 业 实 践 能 力 ， 受 到 社 会认 可 ， 为 随 州 建 设 人 才 市 场 培 养 作 出 了 积 极 地 贡 献 。2、 企 业 评 价 随 州 职 业 技 术 学 院 建 筑 工 程 技 术 专 业 毕 业 生 来 到 企 业， 能 吃 苦 耐 劳 ， 勤 学 好 问 、 努 力 钻 研 ， 发 现 问 题 和 解 决 问题 的 能 力 不 断 提 高 ， 在 较 短 的 时 间 内 已 成 长 为 企 业 的 骨 干。 说 课 水 电 安 装 工 程 25 五 、 教 学 组 织 与 实 施 （ 教 学 效 果 ）3、 校 内 督 导 评 价 水 电 安 装 工 程 课 程 的 老 师 在 课 程 教 学 中 ， 采 用 多 种 多 样的 教 学 方 法 ， 注 重 教 学 质 量 和 教 学 水 平 的 不 断 提 高 ， 科 学 把 握教 学 环 节 ， 在 学 院 督 导 处 组 织 的 多 次 听 课 及 教 学 检 查 中 ， 本 课程 老 师 均 能 严 格 执 行 教 学 大 纲 及 教 学 计 划 ， 平 均 综 合 得 分 为 90分 以 上 ， 教 学 效 果 良 好 。4、 学 生 评 价 通 过 水 电 安 装 工 程 课 程 的 学 习 ， 使 我 们 的 专 业 知 识 和职 业 技 能 提 高 很 大 ， 老 师 能 科 学 设 计 教 学 内 容 ， 激 发 我 们 的 学习 兴 趣 。 采 用 有 针 对 性 的 教 学 方 法 ， 使 我 们 对 本 课 程 的 知 识 理解 快 ， 上 手 快 ， 通 过 “ 理 实 ” 一 体 化 的 反 复 训 练 ， 对 课 程 内 容 能 够 熟 练 掌 握 ， 动 手 能 力 强 ， 为 我 们 今 后 工 作 打 下 了 坚 实 的基 础 。 说 课 水 电 安 装 工 程 26 六 、 特 色 与 创 新 u注 重 各 课程 之 间 的 衔接 ， 打 通 课程 项 目 实 训 的 界 限u以 真 实 项目 为 载 体 的案 例 教 学 作为 教 学 组 织的 核 心 u 以 施 工 员参 与 安 装 工程 的 岗 位 工作 为 主 线 设计 教 学 内 容1 2 3 u注 重 教 学内 容 的 一 体化 整 合 与 知识 的 实 时 更新 说 课 水 电 安 装 工 程 27 七 、 问 题 与 对 策1.网 络 课 程 教 学 资 源 还 不 够 完 善 ， 如 课 程 设 计 实 验 指 导课 件 、 课 程 实 习 指 导 课 件 、 课 程 习 题 库 等 还 需 进 一 步完 善 。2.在 教 学 方 法 的 多 样 性 方 面 有 待 作 更 多 的 探 讨 。3.课 程 组 教 师 队 伍 的 结 构 有 待 改 善 。4.本 课 程 与 相 关 专 业 课 程 有 机 融 合 构 成 系 列 精 品 课 程 方面 ， 还 做 得 不 够 ， 有 待 今 后 进 一 步 加 强 和 完 善 。 说 课 水 电 安 装 工 程 28