《我家住在大海边》教学设计

我家住在大海边教学设计 我家住在大海边教学设计 教学内容: 我家住在大海边是北师大教材小学语文一年级上册第6 单元中一首富有海边渔村生活气息的诗歌。通过学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富裕，感悟到大海边渔民愉悦的生活。从而激发学生喜爱大海、喜爱大自然的美妙感情。在教学过程中，我留意从学生的实际生活动身，精确把握教学目标、突出教学重点难点、细心做好课前预备、奇妙设计教学各环节，使学生了解了大海，初步培育了学生自主、合作的学习力量和自己动手搜集材料的力量，到达了教学目标。 教学目标: 、朗读诗歌, 让学生感受大海漂亮的风光和海边生活的美妙, 培育学生喜爱自然、亲近自然的情感. 。 、渗透看图识字、听读识字、随文识字、偏傍识字的方法，熟悉1 个生字，熟悉两个笔画和两个偏旁，会写个生字。 、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点: 、识记1 个生字，学写个生字。 、帮忙学生运用多种方法识字，培育学生的识字热忱。 教学难点: 采纳多种形式识记1 个生字。 教学预备： 、 多媒体课件、 识字卡片 、录音机。 学习方法： 自主、沟通，探究。 教学方法: 在教学本课时，首先引导学生看图，在观图中初步了解课文内容，熟悉词语再识字，渗透看图识字法、有挨次观看图画的方法；其次在自读听读诗歌中，边读边听边圈画诗歌中的生字渗透听读识字法、听读课文法，为认读生字、熟读课文打下根底。在详细教学单个生字时，引导学生观看这个字的构造特征，渗透偏傍识字方法。写字教学时，主要让学生观看字的构造，根据正确的笔顺和构造书写汉字，通过教师范写，学生描红，再照着写字，来培育学生的写字兴趣和书写习惯。 教学课时： 两课时 第一课时 教学过程 (一) 激趣导入 、课件出示 丁丁 的图像：小朋友想熟悉他吗？请听他的介绍。 、听录音： 我叫 丁丁 ，家住大海边，今日来到北方想邀请大家到我的家乡去玩，你们情愿去吗？ 好！请大家闭上眼睛，坐上我的飞船去大海边，呜 、课件出示插图，按序观看。 丁丁 的家在哪里？大海边有什么？（由近到远说一说） 依据学生的答复，依次出示词语：月亮湾、一条船、老爷爷、打鱼、讲故事、大海。 （先指名认读，再让学生帖在相应的部位） 、出示课题并齐读：我家住在大海边 、下面我们连续巡游 丁丁 的家乡，请大家翻开书，今日我们一起来学：我家住在大海边 （设计意图：教育家乌申斯基说：“儿童是用形象、声音、颜色和感觉思维的。”良好的开端等于胜利的一半。本环节通过听录音、谈话、观图等，将学生带入了“丁丁的家乡”极大的诱发了学生的学习兴趣和欲望，培育了学生听话、观看的力量。） (二) 朗读感知 、课件播放课文录音，学生一边观图一边认真听录音。 、学生自由读诗歌（两遍）。（要求：边读边对比生字条把课文中的生字找出来做上记号。） 、同桌一起读诗歌（齐读、互读）。要求：把字音读准，语句读通顺，并相互帮忙。 、听教师范读诗歌，把自己读不准的字记一记。 、指名读诗歌，师生评一评。 6 、看课件齐读诗歌。 7 、出示课件引导学生观看大海的画面，再次感受大海的漂亮和渔民生活的愉悦。 8 、通过对课文的学习， 丁丁 告知他家住在大海边，他还想知道你们的家住在哪里？大家能告知他吗？（练习用“住在”的句式说话） 9 、学生汇报读懂了什么？ （设计意图：首先让学生初读课文，并在语言环境中学习生字，同时对课文内容有一个整体的感知；然后小组合作学习，相互评价，提高朗读水平，从而感受诗歌的音韵美，体会大海的富裕漂亮；在听读、自读、互读中不断地提出要求，是在教给学生一种阅读方法；师生相互评价，以鼓舞为主，相互敬重，构建一种公平和谐的人际关系；） (三) 趣味识字 、诗歌中熟悉词语 同桌共用一本书，在诗歌中找词语。 师述：诗歌中的几个词宝宝，你们肯定有印象吧，我指谁，认得他们的就叫叫他们的名字。( 出示词语卡片：住在、海边、月亮湾、打鱼船、老爷爷、故事、说不完) 。 指名学生读词语，并用自己喜爱的练习说话。 开火车认读词语。 送词语回家，把相关的词语帖在课文插图中。 看图齐读词语，并说说这是什么识字法？ （设计意图：让学生通过观看、认读，再动手把 “海边”、“月亮湾”、“打鱼船”、“老爷爷、讲故事”五个词语帖到与图对应的位置，这样词和图一体，学习把握看图识字法。) 、形式多样识字 在词中找字。 师述：这些词中藏着几个字娃娃，你能找出来吗？( 看词语卡片在课文中找“亮、湾、条、爷、他、故、事、说、不、完”十个生字) 。 看课文读一读，记一记。 指名认读生字，并说一说自己喜爱哪个字，是用什么方法记住的，并练习组词说话。 课件出示字卡男女抢读。 送字回家（出示字卡、认读后帖在课件的课文中）。 （ 设计意图：通过嬉戏识字，在玩中学到学问，稳固复习，让学生在轻轻松松中识字、学文，就不枯燥了，体验到学习的乐趣，为终身学习打下根底。） (四 总结回忆 、学生谈谈学后有哪些收获？ 、师述：诗歌中说老爷爷有说不完的故事，究竟老爷爷说了哪些故事呢？同学们想一想，下节课把你想好的故事讲给大家听一听。