九年级化学第四单元第三节《化石燃料及其利用》教案鲁教版

化石燃料及其利用课题4-3 化石燃料及其利用1、知道化石燃料煤、石油、自然气是人类社会不行再生的重要自然资源。2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途，通过对煤和石油综合利用的化学工业原理的了内容解，生疏化学在解决人类资源问题中的作用，培育学生的资源意识。标 准3、了解化石燃料燃烧对环境的影响，培育学生的环境生疏。4、了解选择燃料要综合考虑的因素。- 1 - / 5学问与力量教学目标过程与方法情感、态度、价值观知道化石燃料煤、石油、自然气是人类社会不行再生的重要自然资源。了解选择燃料要综合考虑的因素。了解化石燃料燃烧对环境的影响，培育学生的环境生疏。教学重点：化石燃料的应用重点难点：三大化石燃料的综合利用难点教法：引导法分析学法：自学争论式的学法教法及学法安排学生对本节课的内容进展自学，在对教材中涉及的内容有所了解的根底上，要求学生对化石课前燃料的形成、现状和能源的开发利用三方面作深入的调查，要求学生通过各种途径广泛地收集预备资料。4-3 化石燃料及其利用一、三大化石燃料板书煤设计石油 自然气化石燃料是生活和生产中常用的燃料，煤、石油和自然气等对于学生来说也并不生疏。但是学生对化石燃料的生疏仅仅停留在能燃烧层面上，局部同学知道一些化石燃料的成分，对化石燃料如煤、石油的综合利用知道的不多。因此，本节课从课前预备到课堂教学主要以学生活动为主，通过学生自学、收集资料、分组整理资料、完成课件、相互沟通等形式，不仅拓宽了学生的学问面，还可以对学生进展环境教育、国情教育，使学生对能源、环境这些关系全球将来命运的共同课后问题有肯定的生疏，使学生正确生疏国情、重视环境保护、留意节约能源。反思本节课在实施中，需要教师有较强的宏观调控力量，这就需要教师在寻常的教学中，努力锻炼自己，提高自身的素养，多花时间去争论学生的特点、争论如何培育学生的自主学习力量。课堂是学生学习活动的主要场所，课外学习是课堂学习的连续，是课堂学习的补充。随着学生的成长，学习力量的不断提高，学校教育应当使学生的学习活动由课堂渐渐转到课外，最终使学生学会自主学习、合作学习、终身学习。教学过程：师：先请同学们看一段影片。这是海湾战斗中的一个片断，任何一场战斗的爆发都是有缘由的，海湾战斗的爆发是为了 生：争夺石油。师：海湾战斗实质上是一场石油的争夺战。可见，石油是一种极其重要的自然资源，它与煤和自然气一 起，被人们称为化石燃料。这节课，我们就以“化石燃料”为题，共同来争论、学习、了解化石燃料的昨 天、今日、明天。【说明：以战斗影片引入本节课，可以使学生在观看影片的同时，体会石油的重要性，了解化石燃料是重要的自然资源，由感性生疏激发学生的学习兴趣。】其次局部：化石燃料的昨天师：同学们知不是知道：为什么我们把煤、石油和自然气称为化石燃料呢？“化石”二字意味着什么？ 他们能被称为化石燃料是由于他们的形成经过了一个漫长的过程，这个过程历经了上亿年。哪些同学收集和整理了有关化石燃料形成方面的资料? 请他们给大家介绍好不好？ 生 1：植物枯萎后被埋入土中，经过漫长、简单的变化就形成了煤。生 2：几百万年前的动物和植物的遗骸，埋藏在海底下，由于细菌的作用，使其渐渐分解，在高温顺高压的作用下，发生简单的化学反响，最终变成了石油和自然气。生 3：我要给同学们展现我们几个同学做的课件，其中有关于煤、石油、自然气形成的影视资料，期望能给大家更清楚的介绍。【说明：通过介绍煤、石油、自然气这些化石燃料形成的漫长过程，让学生生疏到化石燃料是一次性能源， 具有不行再生性，培育学生的节约意识。】第三局部：化石燃料的今日师：刚刚我们回忆了化石燃料的昨天。经过了漫长的等待，我们最终等来了化石燃料。在今日化石燃料 正影响着人类的生活、社会的文明、科技的进步。咱班里大多数同学整理的都是关于当今化石燃料使用方面的资料。下面请同学们各抒己见，谈一谈对化石燃料利用的生疏。生 1：煤既是动力燃料，又是化工和制焦炼铁的原料，素有“工业粮食”之称。工业界和民间常用煤做燃料以猎取热量或供给动力。世界历史上，揭开工业文明篇章的瓦特蒸汽机就是由煤驱动的。此外，还可把word燃煤热能转化为电能进而长途输运，火力发电占我国电构造的比重很大，也是世界电能的主来源之一。煤 还是重要的化工原料，通过气化、焦化和液化等过程转化成多种材料。但是，煤在燃烧的过程中会产生大量的 CO 温室气体、烟尘、SO 等有害气体，严峻污染环境。22生 2 协作课件讲解：利用石油中各种化学成分沸点的不同，可以将石油通过一个大的分馏塔，一一分别开来。我们常见的汽油、柴油和煤油就是从石油中提炼出来的。石油还可以用来制造根本的化工原料， 如甲烷、乙烷、乙烯、苯等，这些产品经过聚合之后可以用来制造塑料、橡胶、合成纤维、清洁剂、肥料 等工农业产品和生活用品。石油产品的使用也会造成大气污染，如汽车排出的尾气中含有燃油燃烧生成的CO、SO 、NO 等有害气体。2生 3：自然气是一种生态型能源或抱负的城市能源。可以利用自然气发电、城市居民生活用气、压缩自然气汽车及其它化工工业。目前我国正在实施“西气东输”工程，以缓解东部地区燃料紧X 的逆境。师：我留意到，有几个小组的同学在谈到对燃料利用的同时，还涉及了使用燃料所造成的危害，看来大 家在对待事物时已经习惯运用辩证的观点，多角度分析问题了。请大家解决一个问题，翻开书p99，活动天地。思考我们如何选择一种适宜的燃料？ 生：争论并答复以下问题。师：化石燃料在我们的生产、生活中起着举足轻重的作用，所以为了加快社会的进展，人们正在“疯狂” 地开采和使用燃料。但是这儿又存在一个问题，化石燃料是取之不尽、用之不竭的吗？他们是不行再生的 资源。我这有一组数据，同学们可以看一下师：在这个条形图中，我们以石油为例，按现在的开采速度，在你多大时就用完了？ 生：30 多岁。师：或许你的孩子上学时就只能在教科书上生疏它们了。因此，我们肯定要珍惜化石燃料。【说明：这一局部主要涉及对化石燃料的综合利用方面的内容，让学生从中体会化学对改善人类生活、促进社会进展所起的巨大作用。在深入了解化石燃料的重要作用的同时，让学生对化石燃料的使用年限进展估算，以生疏到合理开发和节约使用资源的重要性。化石燃料燃烧对环境造成的污染，也是不容无视的问题，环境问题的日益严峻，促使学生生疏到使用清洁燃料和开发能源以及保护环境的重大意义。】第四局部：化石燃料的明天师：面对当前社会对化石燃料的需求量这么大，化石燃料所剩的储量又这么少的逆境，那我们应当怎么 办？- 4 - / 5生：开发能源、查找代替能源师：依据我们已有的学问，你认为哪些能源可以替代化石燃料？生 1：太阳能，可以利用太阳能发电，我们现在已经使用太阳能热水器等。生 2：核能，我国现在已建立秦山核电站、大亚湾核电站。生 3：风能，风力发电、风车、船帆等都是对风能的利用。生 4：水能，水能的利用主要在于水力发电。生 5：地热能师：除了同学们谈到的这些能源以外，还有海洋能、氢能、海底可燃冰等能源。【说明：查找能源是缓解能源危机、防止空气污染的主要途径，让学生了解能源的种类和用途，可以培育学生的认知力量，为他们的终身学习打下根底】第五局部：感悟与收获在这节课的学习中，你感受最深的是什么？能不能用一句话来表述。第六局部：布置作业结合今日的争论话题，请大家写一篇有关化石燃料的小论文。- 5 - / 5