《我们不是水晶人》PPT课件.ppt

成长是生命中的华彩篇章，它带来了 喜悦，带来了力量，也带来了困惑。 青春期心理变化： 1、自我意识迅速发展，成人感强烈 2、按自己的方式处理问题，处理人际关系 3、容易产生逆反心理 4、情感逐渐丰富，富于感染力 5、情绪高亢激烈，充满激情，但不稳定，易冲动 青春期心理矛盾表现： 1、独立性与依赖性的矛盾 2、成人感与幼稚感的矛盾 3、开放性与封闭性的矛盾 4、渴求感与压抑感的矛盾 5、自制性与冲动性的矛盾 你会像小时候那样把心里的秘密告诉 老师、父母吗？ 你在学校挨了批评或表扬，都回去告 诉父母吗？ 你的日记如被别人私自看阅，你生气 吗？ 这说明了什么呢？ 中学生有了自己的秘密 你理解这位学生的行为吗 ?生活中你过类 似的做法或者有过类似的想法吗？ 理解。 青春期的孩子陷入独立性和依赖性的矛盾， 一方面自认为已经成人的青少年，自我意识 强烈，竭力摆脱家长的管束，在思想和言行 上都表现出独立性；但另一方面，对父母等 长辈都存在很大的依赖性。因为自身阅历还 不够，面对陌生与复杂的环境，往往缺乏信 心和决断，同时在经济上也必须依赖父母。 心理专家说： 青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志 就是与父母保持一定的心理距离，于是萌生了 独享一片天空的愿望。 教育专家说： 走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥 有个人秘密并能恰当处置时走向独立的一个基 本要求。 没有秘密的“水晶人”是永 远长不大的。 有远见的父母和老师应当 允许孩子有自己的秘密。 从你的续梦中你可以收获哪些启示？ 这位同学的想法对不对？ 不对 1、秘密是人际交往中自尊和相互尊重的表现 2、秘密是长大的标志，但并不意味着我们要 封闭自己 3、正确区分对待生活中的秘密 现在我茅塞顿开，原来有秘密是长大的标 志！以后我什么话都不对父母和老师说了， 因为我长大了。 阅读 危险的秘密 你从这篇文章中收获什么启示 ? 生活中的秘密，有些 是复杂的，有些甚至是 危险的，如果处理不当， 会给自己带来麻烦甚至 灾难。 生活中哪些秘密是危险的？哪些秘密是 复杂的、难以处理的？它们有哪些危害？ 类 型 类 型 例 子 例 子 危 害 危 害 危险的秘密 危险的秘密 复杂的秘密 复杂的秘密 1、使自己心理压抑 2、难以排解的事情 3、可能给自己带来危险的事情 4、违反法律的事情 不能保守的秘密： 很久以前有一个国王长了一对驴耳朵，一 个少年去给国王理发，发现了这个大秘密， 少年很想告诉别人“国王长了驴耳朵”，但 是他很害怕一旦秘密泄漏就会惹来杀生之祸。 于是他一直将秘密闷在心里，终于生病了。 后来一位医生告诉他到深山里挖一个洞，对 著洞口大声说出藏在心中的秘密，病就会好 了。结果这位理发匠这样做了还真好了 适当的倾诉可以帮 助我们缓解心理压力、 保持心理健康，也能 使我们从他人那里获 得帮助。 不 要 侵 犯 我 的 隐 私 有人说：隐私就是 个人不光彩的事情。你 认为这种说法对吗？为 什么？ 自由探讨： 阅读 李黎的日记 p54 隐私权概述 一、隐私权概念 1、什么是隐私？ 2、什么是隐私权？ 隐私是 公民不愿为 人所知或不愿公开 的，与公共利益无 关的 个人信息 、 个 人活动 和 私人空间 。 隐私权是公民享有的对 其个人的、与公共利益 无关的个人信息、私人 活动和私有领域进行支 配的权利 。 有人说，隐私就是个人不光彩的事 情。你认为这种说法对吗？为什么？ 不对 隐私是公民不愿为人所知或不远公开的，与 公共利益无关的个人信息、个人活动和私人 空间。 隐私不是不光彩的事，而是个人心理 健康、全面发展的重要基础。 我们的同龄人为了保护自己的隐 私，可谓煞费苦心，你还有什么更好 的办法吗？ 1、有隐私意识，保管好有个人隐私的物品 2、有法制观念，知道什么是侵犯自己隐私权的行为 3、不向他人披露自己及家庭隐私 4、多交流沟通，告诉他们这是自己的隐私 5、当有人侵犯自己的隐私时，应及时制止，必要时 采取法律手段 你觉得这位小青年这么做可以吗？为什么 ? 你觉得要尊重他人隐私，我们应该怎么做？（讨论） 身边的困惑 孩子的日记本，父母到底能 不能看？ 孩子的日记本，父母不能看 未成年人有自己的隐私，无论父母出 于什么目的，都不能私自拆看子女的 信件或日记，每个人都有隐私权，法 律保护公民的隐私权不受侵犯。 中华人民共和国宪法 第 38条 中华人民共和国公民的人格尊严不 受侵犯。 第 40条 中华人民共和国公民的通信自由和 通信秘密受法律保护。 中华人民共和国未成年人保护法 第 30条 任何组织和个人不得披露未 成年人的个人隐私。 隐私权是全体公民都享有的法定民事权利。 你认为分数属于个人隐私吗？为什么？ 属于个人隐私 分数是个人的信息，而个人信息、个人活动、 个人领域又是隐私的内容，即不愿为人所知的 与公共利益、群体利益无关的个人私事，这要 求对学生的分数加以保密，这样既可以保护学 生的自尊心，也对学生健康人格的培养有好处。 “己所不欲，勿施于人”。我们 希望别人不要侵犯我们的隐私，同 时我们也应该尊重别人的隐私。