七年级生物上册 1_1_2 生物与环境的关系课件 （新版）苏教版.ppt

1.2 生物与环境的 关系 创设情境，问题导入 1 1、浮萍和仙人掌各生活在什么样的环境中？ 2、如果把浮萍和仙人掌的生活环境调换一下，结果将怎样？ 1、举例说出光、水、温度 等因素对生物生存的影响。 2、举例说出生物与生物之间 的关系。 3、举例说出生物对环境的适 应和影响。 明确目标，预习交流 2 活动一：生物的生存依赖 一定的环境 个人阅读教材第 8-9页“生物 的生存依赖一定的环境”部 分，完成导学单“活动一： 生物的生存依赖一定的环 境”。 导学单 活动 一 1、环境中 _的各种因素叫做生 态因素。生态因素可以分为 _和 _。 2、生物生活环境中的非生物因素主要包括 _、 _、 _、 _、 _等，其中 _ 常常决定生物分布。 3、冬眠之前，蛇在天气突然变冷时会爬出洞穴来 晒太阳，影响蛇这一行为的非生物因素是 _。 4、生物生活环境中的生物因素是指 _的其他生物。 活动二：探究影响鼠妇分 布的环境因素 合作展示，探究新知 3 探究目的： 分析影响鼠妇分布 的环境因素。 推荐器材： 培养皿，吸水纸， 或纸板等。 探究指导： 学生 4人一组，每组在课前捕捉鼠妇 10个左右。 留心观察鼠妇的生活环境。 分组讨论：鼠妇的生活环境有何特点？ 尝试提出“影响鼠妇分布的环境因素是什么？” 的问题。 问题最好是让学生自己提出来，学生提出来的 自己想知道的问题才有更大的兴趣去探究，老 师应该创设合适的问题情境去引导学生积极思 考，提出问题。 通过交流鼠妇生活环境的特征，提出“鼠妇生 活的主要环境因素可能是什么”的假设。 小组讨论，设计一个实验来验证提出的假设。 根据实验设计，利用推荐器材和其他器具进行 实验，验证提出的假设。 根据实验得出实验结果，并和其他小组进行交 流。 分析全班的实验结果，能够得出什么结论？ 探究影响鼠妇分布的环境因素 探究目的： 。 探究器材： 。 探究过程 提出问题： ？ 作出假设： 。 制定计划：利用器材，制定出可以验证自己假设 的实验方案，要考虑设置对照实验。 实施计划：进行实验，记录实验数据。 得出结论 。 表达与交流：积极地向全班汇报自己小组的探究 过程。 导学单 活动二 活动三：生物对环境的 适应和影响 阅读教材第 10页“生物对环境的适 应和影响”部分，分组讨论导学单 “活动三：生物对环境的适应和影 响”中的问题。 1、仙人掌是怎样适应环境的 ? 2、蚯蚓是怎样适应环境的 ? 3、蚯蚓对环境有什么影响 ? 导学单 活动三 一、生物的生存依赖一定的环境 非生物因素 ：阳光、水分、温度、空气、土 壤等 生态因素 生物因素 ： 影响某种生物生活的其他生物 二、生物对环境的适应和影响 （ 1）、生物的生存依赖一定的环境。因此生物的形态、 结构和生理功能等必须适应环境。 （ 2）、生物的生存也能影响环境 生物与环境之间是相互影响、相互作用。生物与环境的关 系非常密切。 反馈评价，总结提升 4 巩新知固，达标检测 5 第一部分：“自我评价”中的基础题 第二部分： 补充练习 题题做 第三部分： 学习与评价 选择做。