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画山绣水 杨朔 桂林 ， 位于广西东北部 ， 是世界 著名的旅游胜地和历史文化名城 。 星罗 棋布的突兀石峰 ， 瑰丽的溶洞和碧澄的 小湖 ， 汇成了桂林 “ 山清 、 水奇 、 洞 奇 、 石美 ” 的美丽景色 。 桂林山奇水秀 ， 风景秀丽 ， 一向有 “ 桂林山水甲天下 ” 之称 。 唐代文学家 韩愈 的诗句 “ 江作青 罗带 ， 山如碧玉簪 ” ， 就形象而深刻地 揭示了它的特点 。 杨朔（ 1913 1968）， 原 名杨毓晋，山东蓬莱人。 抗日 战争时期，写过不少通讯和中 篇小说；解放战争时期，担任 过新华社特派记者， 1949年 加入中国作家协会。抗美援朝 时期，写出 优秀长篇小说 三 千里江山 ； 1956年以后， 从事外事工作，同时写了大量 散文。重要作品有 雪浪花 樱花雨 荔枝蜜 海市 茶花赋 等。 预习检测 ： 读准下列加点字的读音。 精髓 嶙 峋 攒聚 恍 惚 贮藏 香醇 褒 贬 瞭望 su ln xn can hung h zh chn bo bin lio 整体感知 1、用自己喜欢的方式阅读课文，用简洁的 语言概括桂林山水的特点。在自然风光背后 所深蕴的作者感受最深的一点又是什么？ 清奇峭拔，凝聚着劳动人民的感情和想像。 提示： 题目运用了 互文 的修辞手法，意思是 画 出来、绣出来的山和水 。 “ 画 ” 和 “ 绣 ” 一 般都用来形容诗文或景物， “ 画 ” 指其中蕴 涵的诗意，而 “ 绣 ” 指工巧，有华采。题目 揭示了桂林山水的特色， 充满了诗意，精致 优美。 2、思考： 课文 以 “ 画山绣水 ” 为题，妙在何处？ 3、课文中堪称“画山绣水”的景有哪 些？ 桂林山水（第 2段） 漓江水色图（第 4段） 鱼鹰捕鱼图（第 5段） 4.课文第 6 15段中，写了哪几 个传说故事？ 1 父子岩 2 寡妇桥 3 望夫石 4 媳妇娘岩 5.这几个故事的共同点是什 么？ 故事凄惨 ,体现了旧社会劳动人民的苦难； （ “ 寡妇桥 ” 写了劳动人民牺牲自我 ,乐于助人的 品质 ,其余故事都是写阶级压迫和阶级斗争的 ) 6.作者为什么要在令人赏心悦目的风景中插入这样 凄惨的故事呢 ?可从文章中直接找出答案。 提醒人们不要忘记过去的苦难 ,要珍惜现在的幸福、美好的生活 .使文章留下了 时代的印记，蒙上了一层政教色彩。同 时也给这些景色增添了不少人文色彩。 ) 6 第 3段在文中起什么作用？ 第三段是个过渡段，一方面，是 由对桂林山水的一般描述转为这次 漓江之游的具体描写；另一方面， 是由对自然景观的描写转为写自然 风光背后所深蕴的作者感受最深的 那一点：山水凝聚着劳动人民的感 情和想像。 6.课文最后一段有什么作用？ 点明作者的写作意图。 佳句品析： 瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒， 看一眼也叫人心醉。 再瞧瞧那江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的， 却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水， 有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种 各样神奇的物件。 这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用 诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精 髓？ 比喻，生动形象的写出了漓水的清纯碧绿，真实可感。 比喻，生动形象的描绘桂林山石千姿百态，生动形象。 反问，突出桂林山水的天然美妙。 试选出自己最喜欢的段落或语句，说说喜欢的理由。 我也算游历过不少名山大川 ， 却从来没见过 一座山 ， 这样凝结着劳动人民的生活感情；没见 过一条水 ， 这样 泛滥 着劳动人民的智慧的想像 。 “ 泛滥 ” 与 “ 表现 ”“ 洋溢 ”“ 充满 ” 这三 个词相比 ， 哪一个更恰当些 ？ 为什么 ？ “泛滥”更恰当。因为它有“多得向四处漫流” 的意思，这与写水非常贴切，表现了劳动人民的充 满智慧的想像就像这漓江的水，是无穷无尽的。而 “表现”“洋溢”“充满”程度没有“泛滥”深。 四 画山绣水 杨朔 总写桂林山水 描写江上景色 介绍有关传说 点明写作意图 1 运用间接材料。 2 语言准确生动。 拓展延伸 ： 说出古诗词中描写山水的句子。 1 绿树村边合，青山郭外斜。 孟浩然 过故人庄 2 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 陆游 游山西村 3 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣 凉州词 4. 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 白居易 钱塘湖春行 5 客路青山外， 行舟绿水前。 王湾 次北固山下 6 山光悦鸟性，潭影空人心。 常建 题破山寺后禅院
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