生态系统的能量流动复习

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生态系统的能量流动复习课深圳市宝安中学 梅基宝2014年12月12日 生 态 系 统 的 能 量 流 动 概 念 各 营 养 级 的 能 量 获 取 与 分 流 能 量 传 递 效 率 能 量 流 动 的 特 点 及 研 究 意 义复 习 内 容 : 桑 基 鱼 塘输 入传 递转 化散 失 考点直击1:能量流动的概念 【 练 习 一 】 图 a、 b分 别 为 农 村 和 城 市 生 态 系 统的 生 物 量 ( 生 命 物 质 总 量 ) 金 字 塔 示 意 图 。判断: 两 个 生 态 系 统 的 营 养 结 构 均 由 3个 营 养 级 组 成 流 经 两 个 生 态 系 统 的 总 能 量 均 是 其 植 物 所 固 定 的 太 阳 能 考点直击1:能量流动的概念 太阳能 热能 热能 枯枝败叶 遗体残骸 分解者 热能粪 便(蚕沙) 桑树 蚕【 练 习 二 】1.用 文 字 和 箭 头 补 充左 图2. 代 表 什 么 能 量 ?3.公 式 表 示 同 化 量( 从 来 源 、 去 向 两 个 角 度 ) 考点直击2:各营养级的能量获取与分流桑树的同化量、蚕的同化量 【变式训练双选】在珠江三角洲某一桑基鱼塘使用蚕沙做饲料来喂鱼。假设某段时间内鱼获得的能量为104kJ,则这部分能量直接来自( ) A桑的同化量 B蚕的同化量 C蚕的摄入量 D太阳能AC 考点直击2:各营养级的能量获取与分流 【变式训练】图中字母各代表什么能量? 桑基鱼塘的局部能量流动图 同化量自身生长发育繁殖呼吸作用被下一级同化遗体残骸 未利用 被下一级同化 考点直击2:各营养级的能量获取与分流 植物兔猫头鹰同化量(卡/顷年)5.93107 1.76105 5.56104【资料】 某草原生态系统食物网及部分生物同化量如下所示。 【练习三】小明根据植物兔猫头鹰的食物链,画出了能量金字塔如下: 植物 5.93107 兔 1.76105猫头鹰5.56104 他认为植物兔的能量传递效率为10%20%, 你能帮他验证吗? 考点直击3:能量传递效率无法确定 问题出在哪里? 【练习四】用各营养级生物的能量、数量构建的金字塔分别称为能量金字塔、数量金字塔。在某一栎林中,第一营养级生物为栎树,第二营养级生物为昆虫,第三营养级生物为蛙、蜥蜴和鸟,第四营养级生物为蛇。该栎林数量金字塔的示意图是B 考点直击4:能量流动的特点及研究意义能量金字塔 【抢答】与古代的“桑基鱼塘” 相比,现代“桑基鱼塘”生产模式增加了沼气池,其意义在于(1)提高能量利用率(2)提高能量传递效率(3)实现能量循环利用(4)实现物质循环利用 从人类角度分析,现代“桑基鱼塘” 还有什么意义? 考点直击4:能量流动的特点及研究意义 【练习五】建设生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括A努力实现物质的分层次多级利用B减轻对环境的污染,提高抵抗力稳定性C加强生物防治,控制有害生物的危害D实现物质和能量的循环,使废物资源化D 【练习六】设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”,下图就是一种“加环”示意图,据图判断,下列说法不正确的是A.用残渣来培育食用菌和蛆蛹,实现了物质的多级利用B.用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可增加经济效益C.用蛆蛹粪便作有机肥还田,运用了物质循环再生原理D.在离开人的管理条件下,该生态工程仍可以正常运转D 【练习七】某生态系统中有a、b、c、d四种生物,构成食物链 abc, d为分解者,下图是该生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图,下列说法错误的是 A.图中的甲表示b的同化能量,乙表示b用于生长发育和繁殖的能量B.蘑菇可参与丁过程C.当生态系统处于相对稳定状态时,b的种群数量一般处于K/2值D.图中d的能量不全部来自b生物C从哪些指标判断是否稳定? 【练习八】下 图 示 我 国 南 方 比 较 常 见 的 桑 基 鱼 塘 农 业 生 态系 统 。 请 分 析 回 答 下 列 问 题 :( 1) 在 不 考 虑 人 工 投 入 的 情 况 下 , 流 经 该 生 态 系 统 的 总能 量 ( 总 初 级 生 产 量 ) 是 。 人 们将 蚕 沙 ( 蚕 的 粪 便 ) 投 入 鱼 塘 , 被 鱼 等 水 生 生 物 食 用 , 蚕沙 中 所 含 的 能 量 主 要 属 于 第 营 养 级 。( 2) 建 立 该 人 工 生 态 系 统 的 目 的 是 实 现 对 能 量 的 ,提 高 能 量 的 利 用 率 。 生 产 者 所 固 定 的 太 阳 能 一 多 级
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