精心组织认真做好我省平行志愿改革宣传工作

精 心 组 织 ， 认 真 做 好 我 省 平 行 志 愿 改 革 宣 传 工 作 主 要 内 容一 、 平 行 志 愿 的 概 念 及 其 特 点二 、 实 行 平 行 志 愿 的 意 义三 、 我 省 平 行 志 愿 投 档 模 式 设 置 方 案四 、 实 行 平 行 志 愿 的 优 势五 、 实 行 平 行 志 愿 的 风 险六 、 做 好 平 行 志 愿 改 革 的 工 作 要 求 一 、 平 行 志 愿 的 概 念 及 其 特 点1、 平 行 志 愿 的 概 念 平 行 志 愿 是 指 考 生 填 报 的 同 一 批 次 同 一投 档 时 间 段 中 的 多 个 院 校 志 愿 。 相 对 于 传 统的 梯 度 志 愿 而 言 ， 体 现 了 志 愿 之 间 的 并 列 结构 关 系 。 一 、 平 行 志 愿 的 概 念 及 其 特 点2、 平 行 志 愿 的 特 点（ 1） 志 愿 并 列 ： 考 生 所 填 报 的 多 个 院 校 相 互 并 列 。即 在 同 一 投 档 时 间 段 ， 考 生 所 填 院 校 均 有 可 能 被检 索 。（ 2） 位 次 优 先 ： 首 先 按 照 省 统 一 公 布 的 排 序 规 则 ，对 所 有 未 投 档 考 生 按 科 类 依 据 考 生 的 投 档 成 绩 进行 排 序 ， 然 后 按 照 考 生 位 次 从 高 分 到 低 分 逐 个 对考 生 进 行 检 索 。 一 、 平 行 志 愿 的 概 念 及 其 特 点2、 平 行 志 愿 的 特 点（ 3） 遵 循 志 愿 ： 检 索 每 个 考 生 所 填 报 的 多 个 平 行 志愿 时 ， 是 按 考 生 填 报 志 愿 时 排 列 的 院 校 自 然 顺 序逐 个 进 行 的 。 当 检 索 到 符 合 条 件 的 院 校 时 ， 即 向该 院 校 投 档 。 考 生 档 案 一 旦 投 出 ， 即 不 再 检 索 该生 的 其 它 志 愿 。（ 4） 一 轮 投 档 ： 对 所 有 学 校 的 检 索 后 向 学 校 一 次 性投 档 。 如 果 考 生 因 五 个 平 行 志 愿 均 未 满 足 条 件 而未 被 投 档 ， 或 投 档 后 被 院 校 择 优 后 退 档 ， 就 只 有参 加 征 集 志 愿 或 下 一 批 次 录 取 。 二 、 实 行 平 行 志 愿 的 意 义1、 实 行 平 行 志 愿 的 必 要 性（ 1） 现 行 梯 度 志 愿 填 报 存 在 的 问 题 ： a、 考 生 填 报 志 愿 难 度 大 、 风 险 高 ， 志 愿 填 报 博 弈性 大 ， 高 分 段 考 生 容 易 落 榜 ； b、 高 校 生 源 不 均 衡 ， 年 度 差 异 大 ， 经 常 出 现 “ 大小 年 ” 或 “ 断 档 ” 等 现 象 ， 高 校 招 生 宣 传 和 录 取难 度 加 大 ； c、 一 志 愿 满 意 率 并 不 高 ； d、 “ 考 得 好 不 如 报 得 好 ” ， “ 六 月 考 学 生 、 七 月考 家 长 ” 的 现 象 不 仅 影 响 了 招 生 的 公 平 公 正 ， 也助 长 了 人 们 的 投 机 心 理 ， 在 某 种 程 度 上 损 坏 了 高校 招 生 的 形 象 。 二 、 实 行 平 行 志 愿 的 意 义1、 实 行 平 行 志 愿 的 必 要 性（ 2） 实 行 平 行 志 愿 投 档 录 取 模 式 改 革 ， 是 教 育 系 统深 入 学 习 实 践 科 学 发 展 观 ， 有 效 降 低 考 生 志 愿 填 报风 险 ， 减 少 高 分 落 榜 现 象 ， 进 一 步 提 高 考 生 志 愿 满意 率 和 满 意 度 ， 切 实 维 护 广 大 考 生 的 利 益 ， 同 时 提升 高 校 录 取 生 源 的 整 体 质 量 ， 更 好 地 体 现 招 生 录 取公 平 、 公 正 原 则 的 有 效 措 施 。 二 、 实 行 平 行 志 愿 的 意 义2、 实 行 平 行 志 愿 的 可 行 性 从 2003年 湖 南 开 始 实 行 平 行 志 愿 投 档 以 来 ，江 苏 、 浙 江 、 安 徽 、 辽 宁 、 上 海 等 省 （ 市 ）也 陆 续 实 行 了 平 行 志 愿 投 档 模 式 的 改 革 试 点 ，都 取 得 了 考 生 、 家 长 、 社 会 的 认 可 。 二 、 实 行 平 行 志 愿 的 意 义3、 平 行 志 愿 的 实 施 效 果 (1) 从 已 实 施 平 行 志 愿 投 档 的 省 市 几 年 来 的 实 际效 果 来 看 ， 平 行 志 愿 投 档 和 录 取 模 式 改 革 成 效 显著 。 主 要 体 现 在 “ 三 减 少 、 三 提 高 ” ， 即 填 报 志愿 风 险 减 少 了 ， 高 分 落 榜 现 象 减 少 了 ， 高 校 断 档现 象 减 少 了 ； 志 愿 匹 配 性 提 高 了 ， 录 取 透 明 度 提高 了 ， 群 众 满 意 度 提 高 了 。 二 、 实 行 平 行 志 愿 的 意 义3、 平 行 志 愿 的 实 施 效 果(2)上 海 市 2008年 实 行 平 行 志 愿 的 效 果 ： a、 一 志 愿 匹 配 率 提 高 了 2008年 与 2007年 相 比 ： 一 本 文 科 提 高 8.55 一 本 理 科 提 高 13.28 一 本 一 志 愿 匹 配 率 ： 文 科 ： A.24.89% B.27.75% C.25.98% D.21.38% 理 科 ： A.20.74% B.25.05% C.26.24% D.27.97% 二 、 实 行 平 行 志 愿 的 意 义3、 平 行 志 愿 的 实 施 效 果(2)上 海 市 2008年 实 行 平 行 志 愿 的 效 果 ： b、 高 分 落 榜 考 生 大 幅 减 少 了 2008年 与 2007年 相 比 ： 一 本 文 科 减 少 11.31 一 本 理 科 减 少 6.71 c、 参 加 征 集 志 愿 的 学 校 所 数 减 少 了 ： 本 一 批 次 仅 3所 ， 本 二 批 次 仅 2所 独 立 学 院 和 2所民 办 高 校 参 加 征 集 志 愿 二 、 实 行 平 行 志 愿 的 意 义3、 平 行 志 愿 的 实 施 效 果(2)上 海 市 2008年 实 行 平 行 志 愿 的 效 果 ： d、 考 生 信 访 人 数 减 少 了 2008年 与 2007年 相 比 ： 考 生 来 访 人 数 减 少 21.41 ； 考 生 来 信 数 量 减 少 6.54 。 二 、 实 行 平 行 志 愿 的 意 义3、 平 行 志 愿 的 实 施 效 果(2)上 海 市 2008年 实 行 平 行 志 愿 的 效 果 ： d、 整 个 录 取 时 间 缩 短 了 2008年 与 2007年 相 比 ： 录 取 时 间 提 前 了 整 整 10天 ， 缩 短 了 20 。 二 、 实 行 平 行 志 愿 的 意 义3、 平 行 志 愿 的 实 施 效 果 （ 3） 平 行 志 愿 投 档 和 录 取 模 式 实 施 后 ， 考 生 的 流向 更 趋 合 理 ， 高 校 的 录 取 线 普 遍 提 高 ， 录 取 考 生学 业 水 平 较 为 接 近 ， 更 加 有 利 于 高 校 理 性 招 生 宣传 和 教 学 组 织 管 理 ， 进 一 步 维 护 了 高 校 招 生 的 公平 、 公 正 。 这 种 改 革 实 践 社 会 舆 论 高 度 赞 扬 ， 考生 家 长 高 度 认 可 ， 是 招 生 战 线 实 实 在 在 为 考 生 着想 、 为 老 百 姓 办 的 一 件 好 事 。 三 、 我 省 平 行 志 愿 投 档 模 式 设 置 方 案1、 院 校 志 愿 2009年 我 省 普 通 高 校 招 生 只 在 普 通 类 本科 第 一 批 试 行 平 行 志 愿 投 档 模 式 改 革 ， 设置 五 个 平 行 的 第 一 院 校 志 愿 （ A、 B、 C、 D、E） ， 不 设 院 校 调 配 志 愿 。 三 、 我 省 平 行 志 愿 投 档 模 式 设 置 方 案2、 专 业 志 愿 每 个 院 校 志 愿 内 设 置 六 个 专 业 志 愿 和 服从 专 业 调 剂 志 愿 。 三 、 我 省 平 行 志 愿 投 档 模 式 设 置 方 案3、 同 分 排 序 规 则 当 投 档 成 绩 相 同 时 ， 则 按 单 科 顺 序 及分 数 高 低 排 定 考 生 位 次 ， 单 科 排 列 顺 序 如下 ： 文 史 类 ： 语 文 、 文 科 综 合 、 数 学 、 外 语 。 理 工 类 ： 数 学 、 理 科 综 合 、 语 文 、 外 语 。 四 、 实 行 平 行 志 愿 的 优 势1、 梯 度 志 愿 和 平 行 志 愿 投 档 原 则 的 区 别（ 1） 传 统 的 梯 度 志 愿 投 档 原 则 是 “ 按 志 愿 顺 序 ，由 高 分 到 低 分 按 比 例 投 档 ， 学 校 择 优 录 取 ” ， 也就 是 先 考 虑 志 愿 顺 序 ， 在 同 一 顺 序 志 愿 中 按 考 生的 投 档 成 绩 进 行 排 序 投 档 。 当 某 一 顺 序 志 愿 院 校投 档 结 束 后 ， 再 对 考 生 所 报 后 续 志 愿 院 校 进 行 投档 检 索 。 这 种 投 档 模 式 的 权 重 在 志 愿 上 ， 是 志 愿 优 先的 模 式 。 四 、 实 行 平 行 志 愿 的 优 势1、 梯 度 志 愿 和 平 行 志 愿 投 档 原 则 的 区 别 （ 2） 平 行 志 愿 投 档 原 则 是 “ 位 次 优 先 、 遵 循 志 愿 ” ，也 就 是 按 省 统 一 公 布 的 排 序 规 则 ， 先 按 科 类 依 据 考生 的 投 档 成 绩 由 高 分 到 低 分 进 行 位 次 排 序 ， 再 从 高到 低 对 每 一 位 次 的 考 生 按 考 生 志 愿 的 自 然 顺 序 进 行检 索 投 档 。 这 种 投 档 模 式 的 权 重 在 投 档 成 绩 上 ， 是 位 次 优先 的 模 式 。 四 、 实 行 平 行 志 愿 的 优 势2、 平 行 志 愿 的 优 势（ 1） 有 效 降 低 了 考 生 填 报 志 愿 的 风 险 a、 在 志 愿 优 先 模 式 下 ， 由 于 志 愿 的 权 重 过 大 ，考 生 (特 别 是 成 绩 较 高 的 考 生 )会 因 为 志 愿 填 报 的博 弈 性 、 偶 然 性 和 其 它 诸 多 因 素 以 及 高 校 招 生 的大 小 年 现 象 ， 或 因 为 所 填 报 志 愿 过 于 集 中 于 热 门高 校 或 专 业 而 落 榜 。 四 、 实 行 平 行 志 愿 的 优 势2、 平 行 志 愿 的 优 势（ 1） 有 效 降 低 了 考 生 填 报 志 愿 的 风 险 b、 实 行 平 行 志 愿 之 后 ， 同 一 批 次 可 以 填 报 若 干个 志 愿 ， 有 效 地 减 少 了 考 生 填 报 志 愿 中 的 博 弈 成分 。 考 生 即 使 没 有 进 入 到 最 理 想 的 院 校 ， 但 也 不会 像 以 往 那 样 产 生 太 大 的 落 差 。 四 、 实 行 平 行 志 愿 的 优 势2、 平 行 志 愿 的 优 势（ 2） 提 高 了 考 生 志 愿 满 意 率 考 生 志 愿 院 校 录 取 的 满 足 率 不 等 于 满 意 率 ！ a、 在 志 愿 优 先 模 式 下 ， 为 了 保 险 起 见 ， 考 生 有时 甚 至 不 得 不 放 弃 自 己 向 往 的 第 一 志 愿 院 校 ， 而降 低 选 择 目 标 ， 把 自 己 本 非 首 选 的 院 校 放 在 第 一志 愿 的 位 置 上 ， 这 样 即 使 被 第 一 志 愿 院 校 录 取 ，其 满 意 程 度 也 比 较 低 。 四 、 实 行 平 行 志 愿 的 优 势2、 平 行 志 愿 的 优 势（ 2） 提 高 了 考 生 志 愿 满 意 率 b、 在 志 愿 优 先 模 式 下 ， 第 一 志 愿 权 重 很 大 ， 考生 为 确 保 当 年 被 录 取 ， 在 对 被 第 一 志 愿 院 校 录 取的 信 心 不 足 的 情 况 下 ， 往 往 在 选 择 第 二 志 愿 院 校时 就 会 降 低 很 大 幅 度 ， 这 样 即 使 被 第 二 志 愿 院 校录 取 ， 其 满 意 程 度 同 样 也 比 较 低 。 四 、 实 行 平 行 志 愿 的 优 势2、 平 行 志 愿 的 优 势（ 2） 提 高 了 考 生 志 愿 满 意 率 c、 实 行 平 行 志 愿 投 档 模 式 后 ， 考 生 填 报 志 愿 时 ，可 以 根 据 自 己 的 投 档 成 绩 或 相 对 排 位 填 报 若 干 个 志愿 ， 在 这 几 个 志 愿 中 ， 考 生 既 可 以 选 报 录 取 考 生 成绩 较 高 ， 有 能 力 “ 冲 一 冲 ” 的 院 校 ， 也 可 以 填 报 与自 身 水 平 相 当 的 “ 稳 一 稳 ” 的 院 校 ， 还 可 以 填 报 录取 考 生 成 绩 相 对 较 低 的 “ 保 一 保 ” 的 院 校 ， 大 大 增加 了 考 生 选 择 的 机 会 ， 既 提 高 了 考 生 志 愿 的 满 足 率 ，又 提 高 了 考 生 志 愿 的 满 意 率 。 四 、 实 行 平 行 志 愿 的 优 势2、 平 行 志 愿 的 优 势（ 3） 同 一 高 校 中 所 录 取 考 生 分 数 的 差 距 缩 小 a、 传 统 梯 度 志 愿 投 档 管 理 模 式 下 ， 个 别 投 档 成绩 较 高 的 考 生 为 了 保 证 被 录 取 到 较 为 理 想 的 专 业 ，在 选 择 志 愿 时 可 能 会 采 取 求 稳 的 填 报 方 式 ， 这 就造 成 了 同 一 所 高 校 录 取 的 考 生 成 绩 差 距 比 较 大 的现 象 。 四 、 实 行 平 行 志 愿 的 优 势2、 平 行 志 愿 的 优 势（ 3） 同 一 高 校 中 所 录 取 考 生 分 数 的 差 距 缩 小 b、 实 行 平 行 志 愿 投 档 管 理 模 式 ， 是 以 考 生 的 投档 成 绩 为 第 一 权 重 排 序 ， 这 就 使 得 投 档 成 绩 相 当的 考 生 容 易 进 入 同 一 类 院 校 ， 同 一 所 学 校 录 取 的考 生 成 绩 差 距 缩 小 ， 高 校 录 取 新 生 的 成 绩 呈 扁 平化 趋 势 ， 有 利 于 学 校 组 织 教 学 ， 可 以 有 效 地 杜 绝“ 高 分 低 就 ” 或 “ 低 分 高 就 ” 现 象 。 五 、 实 行 平 行 志 愿 的 风 险1、 正 确 认 识 实 行 平 行 志 愿 后 的 风 险 平 行 志 愿 投 档 录 取 模 式 降 低 了 考 生 填 报 志 愿的 风 险 ， 但 并 不 是 说 这 种 模 式 没 有 风 险 。 从 目 前看 ， “ 平 行 志 愿 ” 仍 有 一 些 风 险 ， 需 要 引 起 考 生及 家 长 的 重 视 。 五 、 实 行 平 行 志 愿 的 风 险2、 定 位 不 恰 当 有 风 险 如 果 考 生 投 档 成 绩 虽 然 达 到 本 科 第 一 批 录 取控 制 分 数 线 ， 但 如 果 填 报 的 院 校 定 位 过 高 ， 其 投档 成 绩 均 未 达 到 所 填 报 的 五 个 平 行 志 愿 院 校 的 调档 线 ， 考 生 就 不 可 能 被 投 档 ， 也 只 有 参 加 征 集 志愿 或 下 一 批 次 录 取 。 五 、 实 行 平 行 志 愿 的 风 险3、 填 报 志 愿 间 无 “ 梯 度 ” 有 风 险 平 行 志 愿 对 院 校 来 讲 是 平 行 的 ， 但 对 考 生 本人 来 说 仍 就 是 有 顺 序 的 ， 在 投 档 检 索 时 还 是 按 考生 填 报 的 先 后 自 然 顺 序 检 索 。 因 此 考 生 填 报 的 院校 之 间 要 有 一 定 的 从 高 到 低 的 梯 度 ， 要 拉 开 档 次 ，要 考 虑 学 校 的 层 次 和 报 考 热 度 ， 相 对 自 己 的 成 绩要 留 有 一 定 的 余 地 ， 要 有 志 愿 院 校 是 自 己 成 绩 能够 达 到 并 保 证 录 取 的 。 考 生 如 果 完 全 把 同 一 层 次学 校 依 次 排 列 ， 也 可 能 出 现 不 能 被 投 档 的 结 果 。 五 、 实 行 平 行 志 愿 的 风 险4、 投 档 后 依 然 有 退 档 风 险 高 校 择 优 录 取 的 原 则 允 许 院 校 投 档 考 生 数 略大 于 招 生 计 划 数 ， 调 档 比 例 不 超 过 120 ， 由 高 校根 据 考 生 的 投 档 成 绩 和 专 业 志 愿 进 行 择 优 录 取 。由 于 调 档 比 例 大 于 100 ， 这 就 必 然 会 有 超 过 比 例所 投 的 部 分 考 生 面 临 退 档 的 风 险 。 五 、 实 行 平 行 志 愿 的 风 险4、 投 档 后 依 然 有 退 档 风 险（ 1） 投 档 成 绩 相 对 较 低 的 考 生 ；（ 2） 单 科 成 绩 未 达 到 学 校 要 求 的 考 生 ；（ 3） 专 业 志 愿 填 报 较 高 且 不 服 从 调 剂 的 考 生 ； （ 4） 身 体 条 件 较 差 的 考 生 ；（ 5） 不 符 合 特 殊 专 业 的 体 检 要 求 的 考 生 ;（ 6） 综 合 条 件 偏 低 的 考 生 。 六 、 做 好 平 行 志 愿 改 革 的 工 作 要 求1、 对 省 级 招 办 的 要 求（ 1） 负 责 根 据 平 行 志 愿 改 革 工 作 要 求 ， 制 定 具 体 的实 施 方 案 ， 科 学 合 理 地 安 排 填 报 志 愿 的 方 式 、 时间 ， 制 订 科 学 合 理 的 投 档 办 法 和 录 取 工 作 流 程 。（ 2） 录 取 时 加 强 与 高 校 之 间 的 沟 通 ， 根 据 高 校 公 布的 招 生 计 划 数 和 调 阅 考 生 档 案 的 比 例 ， 及 时 向 高校 提 供 生 源 分 布 统 计 数 据 ， 为 高 校 做 好 信 息 服 务工 作 。（ 3） 负 责 监 督 高 校 执 行 国 家 招 生 政 策 、 完 成 招 生 计划 情 况 ， 纠 正 违 反 国 家 招 生 政 策 、 规 定 的 行 为 。 六 、 做 好 平 行 志 愿 改 革 的 工 作 要 求2、 对 高 校 的 要 求（ 1） 在 录 取 的 各 个 工 作 环 节 与 省 级 招 办 及 时 沟 通 。（ 2） 及 时 在 省 级 招 办 规 定 时 间 内 确 定 招 生 计 划 数 和调 档 比 例 。（ 3） 按 时 完 成 对 考 生 的 调 档 、 阅 档 、 审 核 、 预 录 、退 档 等 环 节 的 工 作 。（ 4） 确 定 投 档 考 生 录 取 与 否 及 所 录 取 的 专 业 ， 负 责录 取 结 果 的 解 释 及 其 它 遗 留 问 题 的 解 决 。 六 、 做 好 平 行 志 愿 改 革 的 工 作 要 求3、 对 市 （ 州 ） 、 县 （ 市 、 区 ） 招 办 和 中 学 的 要 求 考 生 在 填 报 志 愿 时 ， 如 果 不 了 解 平 行 志 愿 的投 档 过 程 ， 势 必 会 影 响 考 生 平 行 志 愿 录 取 的 满 意度 ， 也 会 影 响 平 行 志 愿 投 档 模 式 改 革 的 效 果 ， 所以 市 （ 州 ） 、 县 （ 市 、 区 ） 招 办 和 普 通 中 学 不 仅要 以 各 种 方 式 积 极 进 行 平 行 志 愿 的 宣 传 ， 而 且 要推 动 中 学 内 部 以 班 为 单 位 的 平 行 志 愿 填 报 的 指 导工 作 ， 做 到 广 泛 宣 传 、 细 致 服 务 、 耐 心 协 调 、 严格 管 理 。 在 宣 传 过 程 中 要 注 意 以 下 几 点 ： 六 、 做 好 平 行 志 愿 改 革 的 工 作 要 求3、 对 市 （ 州 ） 、 县 （ 市 、 区 ） 招 办 和 中 学 的 要 求（ 1） 加 强 正 面 宣 传 、 正 确 引 导 舆 论 。a、 首 先 要 把 实 行 平 行 志 愿 投 档 模 式 改 革 的 意 义 、 作用 、 效 果 讲 清 楚 ， 力 争 社 会 对 这 项 改 革 的 理 解和 支 持 。b、 要 详 细 介 绍 ， 要 把 平 行 志 愿 的 投 档 和 录 取 操 作 程序 ， 特 别 是 投 档 成 绩 排 序 规 则 和 投 档 规 则 ， 用通 俗 的 语 言 给 考 生 讲 清 楚 ， 讲 到 位 。 六 、 做 好 平 行 志 愿 改 革 的 工 作 要 求3、 对 市 （ 州 ） 、 县 （ 市 、 区 ） 招 办 和 中 学 的 要 求（ 1） 加 强 正 面 宣 传 、 正 确 引 导 舆 论 。c、 应 加 强 对 考 生 的 风 险 意 识 教 育 ， 让 考 生 明 白 平 行志 愿 不 是 没 有 风 险 ， 如 志 愿 填 报 不 当 ， 其 风 险依 然 存 在 。 平 行 志 愿 虽 然 可 以 降 低 考 生 填 报 志愿 的 风 险 ， 但 高 校 招 生 录 取 中 的 竞 争 不 会 减 弱 ，竞 争 是 永 远 存 在 的 ， 而 且 随 着 考 生 填 报 名 牌 高校 志 愿 机 会 增 多 ， 名 牌 高 校 录 取 的 竞 争 有 可 能更 加 激 烈 ， 录 取 与 否 就 要 靠 考 生 的 实 力 了 。 六 、 做 好 平 行 志 愿 改 革 的 工 作 要 求3、 对 市 （ 州 ） 、 县 （ 市 、 区 ） 招 办 和 中 学 的 要 求（ 2） 重 视 “ 平 均 分 ” 。 过 去 考 生 填 报 志 愿 大 多 要 参 阅 高 校 近 几 年的 录 取 最 低 分 ， 特 别 是 专 业 最 低 分 。 这 种 方 法是 基 于 梯 度 志 愿 投 档 模 式 而 出 现 的 一 种 志 愿 填报 方 法 。 实 行 平 行 志 愿 投 档 模 式 后 ， 学 校 录 取分 数 出 现 扁 平 化 趋 势 ， 最 高 分 和 最 低 分 相 差 不大 ， 再 加 上 高 校 的 大 小 年 现 象 也 基 本 消 失 ， 高校 录 取 分 数 也 就 相 对 稳 定 ， 很 少 大 起 大 落 。“ 平 均 分 ” 就 能 比 较 准 确 地 反 映 出 一 所 高 校 的办 学 层 次 和 实 力 。 所 以 一 定 要 提 醒 考 生 ， 对 于本 科 第 一 批 的 平 行 志 愿 ， 最 好 参 考 高 校 以 前 的录 取 平 均 分 ， 尽 可 能 淡 化 “ 最 低 分 ” 概 念 。 六 、 做 好 平 行 志 愿 改 革 的 工 作 要 求3、 对 市 （ 州 ） 、 县 （ 市 、 区 ） 招 办 和 中 学 的 要 求（ 3） 要 具 体 指 导 考 生 填 报 好 志 愿 。 不 要 认 为 平 行 志 愿 就 可 随 便 填 。 要 帮 助 考 生懂 得 如 何 合 理 填 报 院 校 志 愿 ， 有 效 规 避 志 愿 填 报风 险 。 平 行 志 愿 相 当 于 考 生 一 次 选 择 了 多 个 第 一志 愿 ， 扩 大 了 考 生 选 择 范 围 ， 使 考 生 拥 有 更 多 录取 机 会 。 考 生 应 充 分 了 解 实 行 平 行 志 愿 所 带 来 的方 便 ， 更 加 切 合 实 际 地 填 报 好 高 考 志 愿 。 六 、 做 好 平 行 志 愿 改 革 的 工 作 要 求3、 对 市 （ 州 ） 、 县 （ 市 、 区 ） 招 办 和 中 学 的 要 求（ 4） 要 组 织 学 习 和 培 训 。 a、 市 、 县 两 级 招 办 要 组 织 本 办 工 作 人 员 学 习 有 关平 行 志 愿 的 知 识 ， 学 懂 弄 通 。 b、 中 学 要 组 织 毕 业 班 学 生 进 行 培 训 ， 宣 讲 平 行 志愿 的 知 识 ， 讲 清 楚 、 讲 到 位 。 总 结 实 行 平 行 志 愿 投 档 模 式 改 革 ， 是 我 省 高 校招 生 工 作 与 时 俱 进 ， 践 行 以 人 为 本 的 科 学 发 展观 的 重 要 任 务 ， 是 维 护 千 百 万 人 民 群 众 的 切 身利 益 ， 办 人 民 满 意 的 高 考 的 具 体 体 现 ， 是 我 省今 年 普 通 高 校 招 生 的 重 点 工 作 之 一 。 各 级 招 办要 予 以 高 度 重 视 ， 加 强 领 导 ， 精 心 组 织 和 宣 传平 行 志 愿 的 填 报 ， 并 及 时 总 结 经 验 和 沟 通 交 流 ，确 保 我 省 今 年 普 通 高 考 平 行 志 愿 投 档 模 式 改 革的 顺 利 实 施 。 谢 谢 ！